Solidarity forever
Certes, il reste beaucoup à faire. Les inégalités enracinées dans le racisme, le sexisme, la capacité physique et l'hétérosexisme demeurent des obstacles de taille à la participation pleine et entière de nombreux étudiants et collègues à la vie académique. Elles vont souvent de pair avec la ten...
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Veröffentlicht in: | CAUT Bulletin 2016-05, Vol.63 (5), p.A2 |
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Format: | Artikel |
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description | Certes, il reste beaucoup à faire. Les inégalités enracinées dans le racisme, le sexisme, la capacité physique et l'hétérosexisme demeurent des obstacles de taille à la participation pleine et entière de nombreux étudiants et collègues à la vie académique. Elles vont souvent de pair avec la tendance de plus en plus lourde à engager du personnel académique contractuel, par définition précarisé, parce que soüs-iiayé ët jpiriVé d'tírté ' juste reconnaissance de son travail. Nous ' devons persévérer et amener le plus de membres possible à soutenir des mesures pour que l'ensemble du personnel académique jouisse d'un traitement juste et équitable ainsi que de la liberté académique. N'oublions jamais ce principe essentiel de solidarité : lorsque l'un d'entre nous subit un préjudice, nous en souffrons tous, car nous faisons cause commune. L'ACPPU devra continuer de travailler dur, voire redoubler d'efforts là où elle le pourra, pour assurer aux effectifs étudiants et professoraux autochtones la place à laquelle ils ont droit dans le milieu académique. Il importe au plus haut point de respecter et de souligner la richesse, le dynamisme et la diversité des communautés autochtones d'aujourd'hui, compte tenu des terribles pertes qu'elles ont subies à l'époque du colonialisme. Le monde académique a tout intérêt à établir des rapports plus productifs et équitables avec les Premières nations du Canada, et pour cela, doit se garder de répéter les erreurs du passé. Dans le coffre à outils de la réconciliation, il faut inclure des méthodes d'intégration des Autochtones dans l'environnement académique fondées sur la créativité et la collaboration, et renoncer à insister pour qu'ils envoient leurs jeunes dans des établissements d'enseignement qui ne reconnaissent pas leur nature profonde ni ne favorisent leur développement à la hauteur de leurs aspirations. J'ai eu l'incroyable privilège de présider l'ACPPU, et j'aimerais remercier sincèrement toutes les personnes dont le dévouement n'a d'égal que l'efficacité de cette association remarquable. Si je ne peux les nommer toutes ici, permettezmoi de saluer les membres du Comité de direction et des divers comités, ainsi que notre directeur général, [David Robinson], dont la patience a été mise à rude épreuve au cours des deux dernières années par beaucoup trop de plaisanteries en latin et de références obscures au Moyen-Âge. Par-dessus tout, j'aimerais remercier chacun d'entre vous, membres de l'ACPPU, qui vous impliquez pour amél |
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Les inégalités enracinées dans le racisme, le sexisme, la capacité physique et l'hétérosexisme demeurent des obstacles de taille à la participation pleine et entière de nombreux étudiants et collègues à la vie académique. Elles vont souvent de pair avec la tendance de plus en plus lourde à engager du personnel académique contractuel, par définition précarisé, parce que soüs-iiayé ët jpiriVé d'tírté ' juste reconnaissance de son travail. Nous ' devons persévérer et amener le plus de membres possible à soutenir des mesures pour que l'ensemble du personnel académique jouisse d'un traitement juste et équitable ainsi que de la liberté académique. N'oublions jamais ce principe essentiel de solidarité : lorsque l'un d'entre nous subit un préjudice, nous en souffrons tous, car nous faisons cause commune. L'ACPPU devra continuer de travailler dur, voire redoubler d'efforts là où elle le pourra, pour assurer aux effectifs étudiants et professoraux autochtones la place à laquelle ils ont droit dans le milieu académique. Il importe au plus haut point de respecter et de souligner la richesse, le dynamisme et la diversité des communautés autochtones d'aujourd'hui, compte tenu des terribles pertes qu'elles ont subies à l'époque du colonialisme. Le monde académique a tout intérêt à établir des rapports plus productifs et équitables avec les Premières nations du Canada, et pour cela, doit se garder de répéter les erreurs du passé. Dans le coffre à outils de la réconciliation, il faut inclure des méthodes d'intégration des Autochtones dans l'environnement académique fondées sur la créativité et la collaboration, et renoncer à insister pour qu'ils envoient leurs jeunes dans des établissements d'enseignement qui ne reconnaissent pas leur nature profonde ni ne favorisent leur développement à la hauteur de leurs aspirations. J'ai eu l'incroyable privilège de présider l'ACPPU, et j'aimerais remercier sincèrement toutes les personnes dont le dévouement n'a d'égal que l'efficacité de cette association remarquable. Si je ne peux les nommer toutes ici, permettezmoi de saluer les membres du Comité de direction et des divers comités, ainsi que notre directeur général, [David Robinson], dont la patience a été mise à rude épreuve au cours des deux dernières années par beaucoup trop de plaisanteries en latin et de références obscures au Moyen-Âge. Par-dessus tout, j'aimerais remercier chacun d'entre vous, membres de l'ACPPU, qui vous impliquez pour améliorer le quotidien de la communauté académique tout entière. Le fait que vous lisiez ces lignes signifie que vous prenez au sérieux le travail de l'ACPPU. 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L'ACPPU devra continuer de travailler dur, voire redoubler d'efforts là où elle le pourra, pour assurer aux effectifs étudiants et professoraux autochtones la place à laquelle ils ont droit dans le milieu académique. Il importe au plus haut point de respecter et de souligner la richesse, le dynamisme et la diversité des communautés autochtones d'aujourd'hui, compte tenu des terribles pertes qu'elles ont subies à l'époque du colonialisme. Le monde académique a tout intérêt à établir des rapports plus productifs et équitables avec les Premières nations du Canada, et pour cela, doit se garder de répéter les erreurs du passé. Dans le coffre à outils de la réconciliation, il faut inclure des méthodes d'intégration des Autochtones dans l'environnement académique fondées sur la créativité et la collaboration, et renoncer à insister pour qu'ils envoient leurs jeunes dans des établissements d'enseignement qui ne reconnaissent pas leur nature profonde ni ne favorisent leur développement à la hauteur de leurs aspirations. J'ai eu l'incroyable privilège de présider l'ACPPU, et j'aimerais remercier sincèrement toutes les personnes dont le dévouement n'a d'égal que l'efficacité de cette association remarquable. Si je ne peux les nommer toutes ici, permettezmoi de saluer les membres du Comité de direction et des divers comités, ainsi que notre directeur général, [David Robinson], dont la patience a été mise à rude épreuve au cours des deux dernières années par beaucoup trop de plaisanteries en latin et de références obscures au Moyen-Âge. Par-dessus tout, j'aimerais remercier chacun d'entre vous, membres de l'ACPPU, qui vous impliquez pour améliorer le quotidien de la communauté académique tout entière. Le fait que vous lisiez ces lignes signifie que vous prenez au sérieux le travail de l'ACPPU. 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Les inégalités enracinées dans le racisme, le sexisme, la capacité physique et l'hétérosexisme demeurent des obstacles de taille à la participation pleine et entière de nombreux étudiants et collègues à la vie académique. Elles vont souvent de pair avec la tendance de plus en plus lourde à engager du personnel académique contractuel, par définition précarisé, parce que soüs-iiayé ët jpiriVé d'tírté ' juste reconnaissance de son travail. Nous ' devons persévérer et amener le plus de membres possible à soutenir des mesures pour que l'ensemble du personnel académique jouisse d'un traitement juste et équitable ainsi que de la liberté académique. N'oublions jamais ce principe essentiel de solidarité : lorsque l'un d'entre nous subit un préjudice, nous en souffrons tous, car nous faisons cause commune. L'ACPPU devra continuer de travailler dur, voire redoubler d'efforts là où elle le pourra, pour assurer aux effectifs étudiants et professoraux autochtones la place à laquelle ils ont droit dans le milieu académique. Il importe au plus haut point de respecter et de souligner la richesse, le dynamisme et la diversité des communautés autochtones d'aujourd'hui, compte tenu des terribles pertes qu'elles ont subies à l'époque du colonialisme. Le monde académique a tout intérêt à établir des rapports plus productifs et équitables avec les Premières nations du Canada, et pour cela, doit se garder de répéter les erreurs du passé. Dans le coffre à outils de la réconciliation, il faut inclure des méthodes d'intégration des Autochtones dans l'environnement académique fondées sur la créativité et la collaboration, et renoncer à insister pour qu'ils envoient leurs jeunes dans des établissements d'enseignement qui ne reconnaissent pas leur nature profonde ni ne favorisent leur développement à la hauteur de leurs aspirations. J'ai eu l'incroyable privilège de présider l'ACPPU, et j'aimerais remercier sincèrement toutes les personnes dont le dévouement n'a d'égal que l'efficacité de cette association remarquable. Si je ne peux les nommer toutes ici, permettezmoi de saluer les membres du Comité de direction et des divers comités, ainsi que notre directeur général, [David Robinson], dont la patience a été mise à rude épreuve au cours des deux dernières années par beaucoup trop de plaisanteries en latin et de références obscures au Moyen-Âge. Par-dessus tout, j'aimerais remercier chacun d'entre vous, membres de l'ACPPU, qui vous impliquez pour améliorer le quotidien de la communauté académique tout entière. Le fait que vous lisiez ces lignes signifie que vous prenez au sérieux le travail de l'ACPPU. Votre solidarité est essentielle à l'intégrité de la vie académique, et vous contribuez vraiment à changer les choses.</abstract><cop>Toronto</cop><pub>Canadian Association of University Teachers</pub></addata></record> |
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