Summary of Investigations Relating to Reading, July 1, 1971, to June 30, 1972

Summarizes 302 reports of reading research published between July 1, 1971, and June 30, 1972. The reports have been categorized under six main headings. The first category includes other summaries of research, classified as general or under specific titles. The second category consists of research literature related to teacher preparation and practice. Category three, the sociology of reading, includes such topics as the content analysis of various reading materials, the effect of reading, and the use of mass media. The largest category in terms of numbers of studies is the fourth, the physiology and psychology of reading. It contains, among other topics, research related to language and reading, visual perception and reading, and socio-cultural factors and reading. Category five, the teaching of reading, has all instruction-related studies from those concerned with preschool reading to college and adult reading. In addition, a section on testing is included. The final category encompasses all research reporting on the reading of atypical learners such as the visually or auditorially disabled. An annoted bibliography follows category six./// [French] Resume 302 rapports dans le domaine de la lecture publiés entre le ler juillet 1971 et le 30 juin 1972. Les rapports sont répartis sous six rubriques principales. La première rubrique embrasse d'autres résumés consacrés à la recherche, classés soit comme d'intêret générale ou placés sous une ribrique précise. La deuxième rubrique embrasse des documents ayant trait à la préparation et aux stages pédagogiques. La sociologie de la lecture, rubrique trois, embrasse divers sujets tels l'analyse textuelle d'un choix de lecture, l'influence de la lecture, et l'usage des mass media. La rubrique la plus importante jugée d'après la quantité de ses études est la quatrième, la physiologie et la psychologie de la lecture. Elle comprend, parmi d'autres sujets, la recherche relative au langage et à la lecture, la perception visuelle et la lecture, et les facteurs sociaux-culturels et la lecture. La cinquième rubrique, l'enseignement de la lecture, embrasse exclusivement toutes les études consacrées à la pédagogie de la lecture, s'étendant de celle de la lecture parmi les pré-écoliers jusqu'à celles des universitaires et des adultes. En outre, une partie est consacrée à l'administration des tests. La dernière rubrique embrasse toute la recherche sur la lecture chez les élèves présentant certains trait anormaux, tels ceux fais