Expectancy Effects in Memory for Melodies

Two experiments explored the relation between melodic expectancy and melodic memory. In Experiment 1, listeners rated the degree to which different endings confirmed their expectations for a set of melodies. After providing these expectancy ratings, listeners received a recognition memory test in which they discriminated previously heard melodies from new melodies. Recognition memory in this task positively correlated with perceived expectancy, and was related to the estimated tonal coherence of these melodies. Experiment 2 extended these results, demonstrating better recognition memory for high expectancy melodies, relative to medium and low expectancy melodies. This experiment also observed asymmetrical memory confusions as a function of perceived expectancy. These findings fit with a model of musical memory in which schematically central events are better remembered than schematically peripheral events. La génération d'attentes a été reconnue comme un facteur central dans les perceptions de ceux qui écoutent la musique et les analyses psychologiques et théoriques sur la musique continuent de lui accorder une grande importance. Étant donné cet intérêt, il n'est pas étonnant que l'on ait constaté que les attentes jouent un rôle essentiel dans les jugements des auditeurs, le traitement et l'exécution de l'information musicale. La recherche sur les attentes n'a cependant pas accordé beaucoup d'attention à l'influence des attentes sur la mémoire de la musique. Un des modèles de ce type de relation prévoit que les attentes et la mémoire seront reliées positivement et que l'information pour laquelle les attentes sont élevées sera mieux retenue que l'information pour laquelle les attentes sont faibles. Dans un tel cas, les éléments pour lesquels les attentes sont élevées correspondent mieux au schéma musical d'une personne. Elle peut done mieux les retenir que ceux pour lesquels les attentes sont faibles et qui feraient davantage partie d'un schéma périphérique. Ce modèle preeoit également des confusions dans la mémoire asymétrique entre l'information pour laquelle les attentes sont élevées et celle pour laquelle elles sont faibles et dont les événements inattendus sont plus souvent confondus avec les événements attendus que l'inverse. Un second modèle de relation entre les attentes et la mémoire montre que les événements inattendus seront mieux retenus que les événements attendus parce qu'ils peuvent être isolés ou "ressortir" du contexte. La mémoire et les at