Applicability and attachment findings of the Strange Situation Paradigm in infants with visual impairment
ABSTRACT Attachment studies with diverse populations enrich the understanding of infants’ socioemotional development by documenting both universal and idiosyncratic aspects of attachment. Given the effects of attachment in children's socioemotional outcomes, such studies are necessary to invest...
Gespeichert in:
| Veröffentlicht in: | Infant mental health journal 2019-11, Vol.40 (6), p.835-849 |
|---|---|
| Hauptverfasser: | , , , , , , , |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | eng |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Volltext |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
| container_end_page | 849 |
|---|---|
| container_issue | 6 |
| container_start_page | 835 |
| container_title | Infant mental health journal |
| container_volume | 40 |
| creator | Urqueta Alfaro, Andrea Meinz, Paul Morash, Valerie S. Lei, Daisy Kronberg, Jill Lara, Summer Jian, Stephanie Moore, Melissa |
| description | ABSTRACT
Attachment studies with diverse populations enrich the understanding of infants’ socioemotional development by documenting both universal and idiosyncratic aspects of attachment. Given the effects of attachment in children's socioemotional outcomes, such studies are necessary to investigate the impact of children's sensory impairments on attachment development. Yet, very little attachment research has focused on infants with visual impairment (VI infants), a population in which infant–caregiver emotional exchanges through visual means are reduced/absent. We investigated the applicability of the Strange Situation Paradigm (SSP), with added instructions to compensate for degraded visual input, in 20 VI infants (with no additional disabilities and who were receiving developmental counseling). In all but 1 of the SSPs coded, VI infants displayed observable attachment behavior that was classifiable. Nineteen VI infants showed attachment by 12 months of age. Across the ages tested (fractional age range = 0.9–2.33 months), most VI infants’ attachment patterns were classified as secure and organized.
RESUMEN
Los estudios sobre la afectividad con grupos diversos enriquecen la comprensión acerca del desarrollo socio‐emocional de los infantes ya que documentan tanto los aspectos universales como idiosincráticos de la afectividad. Dados los efectos de la afectividad en los resultados socio‐emocionales de los niños, tales estudios son necesarios para investigar el impacto que los impedimentos sensoriales de los niños tienen en el desarrollo de la afectividad. Aun así, poca investigación sobre la afectividad se ha enfocado en infantes con impedimentos visuales (infantes VI), un grupo en el cual los intercambios emocionales por medios visuales entre el infante y quien le cuida son reducidos o no existen. Nosotros investigamos la aplicabilidad del Paradigma de la Situación Extraña (SSP), con instrucciones adicionales para compensar por la debilitada interacción visual, en 20 infantes VI (que no presentaban ninguna discapacidad adicional y quienes recibían consejería sobre el desarrollo). En todos los casos codificados como SSP, excepto en uno, los infantes VI mostraron una conducta de afectividad observable la cual era clasificable. Diecinueve infantes VI mostraron afectividad para los 12 meses de edad. A lo largo de la gama de edades examinadas (promedio de edad fraccional = 0.9–2.33), la mayoría de los patrones de afectividad de los infantes VI fueron clasifica |
| doi_str_mv | 10.1002/imhj.21817 |
| format | Article |
| fullrecord | <record><control><sourceid>proquest_cross</sourceid><recordid>TN_cdi_proquest_miscellaneous_2272220155</recordid><sourceformat>XML</sourceformat><sourcesystem>PC</sourcesystem><sourcerecordid>2318613799</sourcerecordid><originalsourceid>FETCH-LOGICAL-c3577-27a9ac0f73400c006c2f1d0ec9d63a37490ea130158a54560881a9a9eb9930a73</originalsourceid><addsrcrecordid>eNp9kcFu1DAQhi0EotuFCw-ALHFBSCljO4mTY1UVWlQEEnC2Zh1nd1aJE2yn1b49XrZw4IA00ly-_9NofsZeCbgQAPI9jbv9hRSN0E_YSkCrC1BV9ZStQNSqaOtSnLHzGPcAQlQgn7MzJUqQZSNXjC7neSCLGxooHTj6jmNKaHej84n35Dvy28innqed499SQL_Nm9KCiSbPv2LAjrYjJ5-nR58if6C04_cUFxw4jTNSOMpesGc9DtG9fNxr9uPD9ferm-Luy8fbq8u7wqpK60JqbNFCr1UJYAFqK3vRgbNtVytUumzBoVAgqgarsqqhaUROtG7TtgpQqzV7e_LOYfq5uJjMSNG6YUDvpiUaKbWUMuerjL75B91PS_D5OiOVaGqhdJau2bsTZcMUY3C9mQONGA5GgDkWYI4FmN8FZPj1o3LZjK77i_75eAbECXigwR3-ozK3n28-naS_AML9j_A</addsrcrecordid><sourcetype>Aggregation Database</sourcetype><iscdi>true</iscdi><recordtype>article</recordtype><pqid>2318613799</pqid></control><display><type>article</type><title>Applicability and attachment findings of the Strange Situation Paradigm in infants with visual impairment</title><source>MEDLINE</source><source>Wiley Online Library Journals Frontfile Complete</source><creator>Urqueta Alfaro, Andrea ; Meinz, Paul ; Morash, Valerie S. ; Lei, Daisy ; Kronberg, Jill ; Lara, Summer ; Jian, Stephanie ; Moore, Melissa</creator><creatorcontrib>Urqueta Alfaro, Andrea ; Meinz, Paul ; Morash, Valerie S. ; Lei, Daisy ; Kronberg, Jill ; Lara, Summer ; Jian, Stephanie ; Moore, Melissa</creatorcontrib><description>ABSTRACT
Attachment studies with diverse populations enrich the understanding of infants’ socioemotional development by documenting both universal and idiosyncratic aspects of attachment. Given the effects of attachment in children's socioemotional outcomes, such studies are necessary to investigate the impact of children's sensory impairments on attachment development. Yet, very little attachment research has focused on infants with visual impairment (VI infants), a population in which infant–caregiver emotional exchanges through visual means are reduced/absent. We investigated the applicability of the Strange Situation Paradigm (SSP), with added instructions to compensate for degraded visual input, in 20 VI infants (with no additional disabilities and who were receiving developmental counseling). In all but 1 of the SSPs coded, VI infants displayed observable attachment behavior that was classifiable. Nineteen VI infants showed attachment by 12 months of age. Across the ages tested (fractional age range = 0.9–2.33 months), most VI infants’ attachment patterns were classified as secure and organized.
RESUMEN
Los estudios sobre la afectividad con grupos diversos enriquecen la comprensión acerca del desarrollo socio‐emocional de los infantes ya que documentan tanto los aspectos universales como idiosincráticos de la afectividad. Dados los efectos de la afectividad en los resultados socio‐emocionales de los niños, tales estudios son necesarios para investigar el impacto que los impedimentos sensoriales de los niños tienen en el desarrollo de la afectividad. Aun así, poca investigación sobre la afectividad se ha enfocado en infantes con impedimentos visuales (infantes VI), un grupo en el cual los intercambios emocionales por medios visuales entre el infante y quien le cuida son reducidos o no existen. Nosotros investigamos la aplicabilidad del Paradigma de la Situación Extraña (SSP), con instrucciones adicionales para compensar por la debilitada interacción visual, en 20 infantes VI (que no presentaban ninguna discapacidad adicional y quienes recibían consejería sobre el desarrollo). En todos los casos codificados como SSP, excepto en uno, los infantes VI mostraron una conducta de afectividad observable la cual era clasificable. Diecinueve infantes VI mostraron afectividad para los 12 meses de edad. A lo largo de la gama de edades examinadas (promedio de edad fraccional = 0.9–2.33), la mayoría de los patrones de afectividad de los infantes VI fueron clasificados como seguros y organizados.
RÉSUMÉ
Les études sur l'attachement avec des populations diverses enrichissent la compréhension du développement socio‐émotionnel des nourrissons en documentant à la fois les aspects universels et les aspects idiosyncratiques de l'attachement. Au vu des effets de l'attachement dans les résultats socio‐émotionnels des enfants, de telles études sont nécessaires afin d'enquêter sur l'impact des déficiences sensorielles des enfants sur le développement de l'attachement. Cependant très peu de recherches sur l'attachement ont porté sur le handicap visuel des nourrissons (nourrissons VI), une population chez qui l’échange émotionnel nourrisson‐personne s'occupant du nourrisson au travers de moyens visuels est réduit/absent. Nos recherches ont porté sur l'applicabilité du Paradigme de Situation Etrange (SSP), avec des directives ajoutées pour compenser la saisie visuelle dégradée, chez 20 nourrissons (sans aucun autre handicap et qui étaient en consultation pour leur développement). Dans tous sauf 1 des points SSP codés, les nourrissons VI ont fait état d'un comportement d'attachement observable qui était classifiable. Dix‐neuf des nourrissons CI ont fait preuve d'attachement à l’âge de 12 mois. Au travers des âges testés (étendue fractionnelle d’âge = 0,9–2,33), la plupart des patterns d'attachement des nourrissons ont été classifiés comme étant sécures et organisés.
ZUSAMMENFASSUNG
Anwendbarkeit und Ergebnisse zu Bindung des Fremde‐Situation‐Paradigmas bei Kleinkindern mit Sehbehinderung
Bindungsforschung mit diversen Stichproben bereichert unser Verständnis von sozio‐emotionaler Entwicklung, indem sowohl universale als auch idiosynkratische Aspekte von Bindung beleuchtet werden. Angesichts der Effekte von Bindung auf die kindliche sozio‐emotionale Entwicklung, sind solche Studien notwendig, um den Einfluss zu untersuchen, den sensorische Beeinträchtigungen auf die Entwicklung von Bindung haben. Nichtsdestotrotz gibt es bisher sehr wenig Bindungsforschung zu Kleinkindern mit Sehbehinderung (visual impairment; VI), eine Population, in der zwischen Kleinkind und Bezugsperson der emotionale Austausch auf visuelle Weise beeinträchtigt bzw. verhindert wird. Wir untersuchten die Anwendbarkeit des Fremde‐Situation‐Paradigmas (Strange Situation Paradigm; SSP) mit zusätzlichen Instruktionen, die den verminderten visuellen Input kompensieren sollten, bei 20 VI Kleinkindern (die keine weiteren Beeinträchtigungen hatten und entwicklungstherapeutische Unterstützung erhielten). Mit einer Ausnahme zeigten alle VI Kinder, die mithilfe des SSP kodiert wurden, beobachtbares und klassifizierbares Bindungsverhalten. Bei 19 VI Kleinkinder zeigte sich im Alter von 12 Monaten ein Bindungsstil. Über alle getesteten Altersstufen (dezimale Altersspanne = 0.9–2.33) wurden die Bindungsstile der meisten VI Kinder als sicher und organisiert klassifiziert.
抄録
視力障害のある乳児におけるストレンジ • シチュエーション • パラダイムの 妥当性及び愛着に関する発見
多様な集団における愛着の研究は、愛着の一般的な面及び特異的な面の両側面を考証することによって、乳児の社会情緒的発達の理解を豊富にしている。子どもの社会情緒的な行動等に対する愛着の効果がわかるので、愛着の発達において子どもの感覚障害の影響を調査するような研究が必要である。今のところ、視覚障害の乳児 (VI infants) に焦点を当てた愛着の研究はほとんどなく、視覚的な手段で乳幼児—養育者の情緒的交流をする集団は少ないか、全くない。我々は、20 人の視覚障害の乳児（他の障害はなく、発達促進的なカウンセリングを受けている）において、視覚障害を補うために加えられた指示を伴った、ストレンジ • シチュエーション • パラダイム (SSP) の妥当性を調査した。SSP を行った乳児の1人を除くすべてにおいて、視覚障害の乳児は、分類可能な観察できる愛着行動を示した。19 人の視覚障害の乳児は、生後 12 か月までに愛着を示した。実験をした年齢層に関して （分画年齢範囲 = 0.9–2.33）、ほとんどの視覚障害の乳児の愛着 • パターンは、安定型で秩序だったものとして分類された。
摘要
陌生情境範式在視力障礙嬰兒中的適用性和依附研究發現
不同人群的依附研究通過記錄依附的普遍性和特殊性， 豐富了對嬰兒社會情感發展的理解。考慮到依附對兒童社會情感結果的影響， 這些研究對於調查兒童感覺障礙對依附發展的影響是必要的。然而， 很少有依附研究關注視力障礙嬰兒 （VI嬰兒）， 這些嬰兒與看護者交流情感時， 減少/缺少使用視覺手段。我們調查陌生情境範例 （SSP） 的適用性， 並在 20 名 VI 嬰兒 （無其他殘疾和正在接受發育諮詢） 中補充說明以補償減低的視覺信息輸入。除了 1 個 SSP 編碼外， VI 嬰兒顯示出可分類的依附行為。19 名 VI 嬰兒在 12 個月大時表現出依附行為。不論測試年齡 （分數年齡範圍 = 0.9–2.33）， 大多數 VI 嬰兒的依附模式被分類為安全和有組織。
ملخص
قابلية التطبيق ونتائج التعلق الخاصة بنموذج الموقف الغريب لدى الرضع ذوي الإعاقة البصرية
دراسات التعلق مع مجموعات سكانية متنوعة تثري فهم النمو الاجتماعي العاطفي للرضع من خلال توثيق كل من الجوانب العالمية والفريدة لمنظور التعلق . وبالنظر إلى آثار التعلق في النتائج الاجتماعية والعاطفية للأطفال، فإن هذه الدراسات ضرورية للتحقيق في أثر العاهات الحسية للأطفال على تطور التعلق. ومع ذلك، لم تركز أبحاث التعلق إلا القليل جداً على الرضع ذوي الإعاقة البصرية (VI) ، وهي مجموعة تكون فيعا يتم فيها التبادلات العاطفية بين الرضع ومقدمي الرعاية محدودة أو غائبة تماما من خلال الوسائل البصرية. لقد بحثنا في إمكانية تطبيق نموذج الموقف الغريب (SSP)، مع تعليمات إضافية للتعويض عن المدخلات البصرية المتدهورة، في 20 من الرضع (VI) (بدون إعاقات إضافية والذين كانوا يتلقون جلسات استشارة نمو). في كل المواقف ما عدا واحد من مواقف SSP ، آظهر الأطفال ذوي الإعاقة البصرية سلوك تعلق ملحوظ قابل للتصنيف. وأظهر 19 من الرضع التعلق قبل 12 شهرا من العمر. وعلى مدى الأعمار التي تم اختبارها (الفئة العمرية الكسرية = 0.9 إلى 2.33)، صُنفت أنماط تعلق الأطفال ذوي الإعاقة البصرية على أنها آمنة ومنظمة.</description><identifier>ISSN: 0163-9641</identifier><identifier>EISSN: 1097-0355</identifier><identifier>DOI: 10.1002/imhj.21817</identifier><identifier>PMID: 31402482</identifier><language>eng</language><publisher>United States: Wiley Subscription Services, Inc</publisher><subject>afectividad ; Attachement ; Attachment ; Babies ; besondere Population ; Bindung ; Blindheit ; blindness ; ceguera ; Child Development ; Cécité ; Female ; Fremde‐Situation‐Paradigma ; grupos especiales ; Handicap Visuel ; Humans ; impedimento visual ; Infant ; Infant, Newborn ; Male ; Mother-Child Relations - psychology ; Object Attachment ; Paradigma de la Situación Extraña ; Paradigme de Situation Etrange ; Parent-child relations ; Populations Spéciales ; Sehbehinderung ; special populations ; Strange Situation Paradigm ; Vision Disorders - psychology ; Visual impairment ; العمى ; الكلمات الرئيسية: التعلق ; ضعف البصر ; مجموعة سكانية خاصة ; نموذج الموقف الغريب ; ストレンジ • シチュエーション • パラダイム ; 依附 ; 失明 ; 愛着 ; 特別な集団 ; 特殊人群 ; 盲目 ; 視覚障害 ; 視覺障礙 ; 陌生情境範式</subject><ispartof>Infant mental health journal, 2019-11, Vol.40 (6), p.835-849</ispartof><rights>2019 Michigan Association for Infant Mental Health</rights><rights>2019 Michigan Association for Infant Mental Health.</rights><lds50>peer_reviewed</lds50><woscitedreferencessubscribed>false</woscitedreferencessubscribed><citedby>FETCH-LOGICAL-c3577-27a9ac0f73400c006c2f1d0ec9d63a37490ea130158a54560881a9a9eb9930a73</citedby><cites>FETCH-LOGICAL-c3577-27a9ac0f73400c006c2f1d0ec9d63a37490ea130158a54560881a9a9eb9930a73</cites></display><links><openurl>$$Topenurl_article</openurl><openurlfulltext>$$Topenurlfull_article</openurlfulltext><thumbnail>$$Tsyndetics_thumb_exl</thumbnail><linktopdf>$$Uhttps://onlinelibrary.wiley.com/doi/pdf/10.1002%2Fimhj.21817$$EPDF$$P50$$Gwiley$$H</linktopdf><linktohtml>$$Uhttps://onlinelibrary.wiley.com/doi/full/10.1002%2Fimhj.21817$$EHTML$$P50$$Gwiley$$H</linktohtml><link.rule.ids>314,776,780,1411,27901,27902,45550,45551</link.rule.ids><backlink>$$Uhttps://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/31402482$$D View this record in MEDLINE/PubMed$$Hfree_for_read</backlink></links><search><creatorcontrib>Urqueta Alfaro, Andrea</creatorcontrib><creatorcontrib>Meinz, Paul</creatorcontrib><creatorcontrib>Morash, Valerie S.</creatorcontrib><creatorcontrib>Lei, Daisy</creatorcontrib><creatorcontrib>Kronberg, Jill</creatorcontrib><creatorcontrib>Lara, Summer</creatorcontrib><creatorcontrib>Jian, Stephanie</creatorcontrib><creatorcontrib>Moore, Melissa</creatorcontrib><title>Applicability and attachment findings of the Strange Situation Paradigm in infants with visual impairment</title><title>Infant mental health journal</title><addtitle>Infant Ment Health J</addtitle><description>ABSTRACT
Attachment studies with diverse populations enrich the understanding of infants’ socioemotional development by documenting both universal and idiosyncratic aspects of attachment. Given the effects of attachment in children's socioemotional outcomes, such studies are necessary to investigate the impact of children's sensory impairments on attachment development. Yet, very little attachment research has focused on infants with visual impairment (VI infants), a population in which infant–caregiver emotional exchanges through visual means are reduced/absent. We investigated the applicability of the Strange Situation Paradigm (SSP), with added instructions to compensate for degraded visual input, in 20 VI infants (with no additional disabilities and who were receiving developmental counseling). In all but 1 of the SSPs coded, VI infants displayed observable attachment behavior that was classifiable. Nineteen VI infants showed attachment by 12 months of age. Across the ages tested (fractional age range = 0.9–2.33 months), most VI infants’ attachment patterns were classified as secure and organized.
RESUMEN
Los estudios sobre la afectividad con grupos diversos enriquecen la comprensión acerca del desarrollo socio‐emocional de los infantes ya que documentan tanto los aspectos universales como idiosincráticos de la afectividad. Dados los efectos de la afectividad en los resultados socio‐emocionales de los niños, tales estudios son necesarios para investigar el impacto que los impedimentos sensoriales de los niños tienen en el desarrollo de la afectividad. Aun así, poca investigación sobre la afectividad se ha enfocado en infantes con impedimentos visuales (infantes VI), un grupo en el cual los intercambios emocionales por medios visuales entre el infante y quien le cuida son reducidos o no existen. Nosotros investigamos la aplicabilidad del Paradigma de la Situación Extraña (SSP), con instrucciones adicionales para compensar por la debilitada interacción visual, en 20 infantes VI (que no presentaban ninguna discapacidad adicional y quienes recibían consejería sobre el desarrollo). En todos los casos codificados como SSP, excepto en uno, los infantes VI mostraron una conducta de afectividad observable la cual era clasificable. Diecinueve infantes VI mostraron afectividad para los 12 meses de edad. A lo largo de la gama de edades examinadas (promedio de edad fraccional = 0.9–2.33), la mayoría de los patrones de afectividad de los infantes VI fueron clasificados como seguros y organizados.
RÉSUMÉ
Les études sur l'attachement avec des populations diverses enrichissent la compréhension du développement socio‐émotionnel des nourrissons en documentant à la fois les aspects universels et les aspects idiosyncratiques de l'attachement. Au vu des effets de l'attachement dans les résultats socio‐émotionnels des enfants, de telles études sont nécessaires afin d'enquêter sur l'impact des déficiences sensorielles des enfants sur le développement de l'attachement. Cependant très peu de recherches sur l'attachement ont porté sur le handicap visuel des nourrissons (nourrissons VI), une population chez qui l’échange émotionnel nourrisson‐personne s'occupant du nourrisson au travers de moyens visuels est réduit/absent. Nos recherches ont porté sur l'applicabilité du Paradigme de Situation Etrange (SSP), avec des directives ajoutées pour compenser la saisie visuelle dégradée, chez 20 nourrissons (sans aucun autre handicap et qui étaient en consultation pour leur développement). Dans tous sauf 1 des points SSP codés, les nourrissons VI ont fait état d'un comportement d'attachement observable qui était classifiable. Dix‐neuf des nourrissons CI ont fait preuve d'attachement à l’âge de 12 mois. Au travers des âges testés (étendue fractionnelle d’âge = 0,9–2,33), la plupart des patterns d'attachement des nourrissons ont été classifiés comme étant sécures et organisés.
ZUSAMMENFASSUNG
Anwendbarkeit und Ergebnisse zu Bindung des Fremde‐Situation‐Paradigmas bei Kleinkindern mit Sehbehinderung
Bindungsforschung mit diversen Stichproben bereichert unser Verständnis von sozio‐emotionaler Entwicklung, indem sowohl universale als auch idiosynkratische Aspekte von Bindung beleuchtet werden. Angesichts der Effekte von Bindung auf die kindliche sozio‐emotionale Entwicklung, sind solche Studien notwendig, um den Einfluss zu untersuchen, den sensorische Beeinträchtigungen auf die Entwicklung von Bindung haben. Nichtsdestotrotz gibt es bisher sehr wenig Bindungsforschung zu Kleinkindern mit Sehbehinderung (visual impairment; VI), eine Population, in der zwischen Kleinkind und Bezugsperson der emotionale Austausch auf visuelle Weise beeinträchtigt bzw. verhindert wird. Wir untersuchten die Anwendbarkeit des Fremde‐Situation‐Paradigmas (Strange Situation Paradigm; SSP) mit zusätzlichen Instruktionen, die den verminderten visuellen Input kompensieren sollten, bei 20 VI Kleinkindern (die keine weiteren Beeinträchtigungen hatten und entwicklungstherapeutische Unterstützung erhielten). Mit einer Ausnahme zeigten alle VI Kinder, die mithilfe des SSP kodiert wurden, beobachtbares und klassifizierbares Bindungsverhalten. Bei 19 VI Kleinkinder zeigte sich im Alter von 12 Monaten ein Bindungsstil. Über alle getesteten Altersstufen (dezimale Altersspanne = 0.9–2.33) wurden die Bindungsstile der meisten VI Kinder als sicher und organisiert klassifiziert.
抄録
視力障害のある乳児におけるストレンジ • シチュエーション • パラダイムの 妥当性及び愛着に関する発見
多様な集団における愛着の研究は、愛着の一般的な面及び特異的な面の両側面を考証することによって、乳児の社会情緒的発達の理解を豊富にしている。子どもの社会情緒的な行動等に対する愛着の効果がわかるので、愛着の発達において子どもの感覚障害の影響を調査するような研究が必要である。今のところ、視覚障害の乳児 (VI infants) に焦点を当てた愛着の研究はほとんどなく、視覚的な手段で乳幼児—養育者の情緒的交流をする集団は少ないか、全くない。我々は、20 人の視覚障害の乳児（他の障害はなく、発達促進的なカウンセリングを受けている）において、視覚障害を補うために加えられた指示を伴った、ストレンジ • シチュエーション • パラダイム (SSP) の妥当性を調査した。SSP を行った乳児の1人を除くすべてにおいて、視覚障害の乳児は、分類可能な観察できる愛着行動を示した。19 人の視覚障害の乳児は、生後 12 か月までに愛着を示した。実験をした年齢層に関して （分画年齢範囲 = 0.9–2.33）、ほとんどの視覚障害の乳児の愛着 • パターンは、安定型で秩序だったものとして分類された。
摘要
陌生情境範式在視力障礙嬰兒中的適用性和依附研究發現
不同人群的依附研究通過記錄依附的普遍性和特殊性， 豐富了對嬰兒社會情感發展的理解。考慮到依附對兒童社會情感結果的影響， 這些研究對於調查兒童感覺障礙對依附發展的影響是必要的。然而， 很少有依附研究關注視力障礙嬰兒 （VI嬰兒）， 這些嬰兒與看護者交流情感時， 減少/缺少使用視覺手段。我們調查陌生情境範例 （SSP） 的適用性， 並在 20 名 VI 嬰兒 （無其他殘疾和正在接受發育諮詢） 中補充說明以補償減低的視覺信息輸入。除了 1 個 SSP 編碼外， VI 嬰兒顯示出可分類的依附行為。19 名 VI 嬰兒在 12 個月大時表現出依附行為。不論測試年齡 （分數年齡範圍 = 0.9–2.33）， 大多數 VI 嬰兒的依附模式被分類為安全和有組織。
ملخص
قابلية التطبيق ونتائج التعلق الخاصة بنموذج الموقف الغريب لدى الرضع ذوي الإعاقة البصرية
دراسات التعلق مع مجموعات سكانية متنوعة تثري فهم النمو الاجتماعي العاطفي للرضع من خلال توثيق كل من الجوانب العالمية والفريدة لمنظور التعلق . وبالنظر إلى آثار التعلق في النتائج الاجتماعية والعاطفية للأطفال، فإن هذه الدراسات ضرورية للتحقيق في أثر العاهات الحسية للأطفال على تطور التعلق. ومع ذلك، لم تركز أبحاث التعلق إلا القليل جداً على الرضع ذوي الإعاقة البصرية (VI) ، وهي مجموعة تكون فيعا يتم فيها التبادلات العاطفية بين الرضع ومقدمي الرعاية محدودة أو غائبة تماما من خلال الوسائل البصرية. لقد بحثنا في إمكانية تطبيق نموذج الموقف الغريب (SSP)، مع تعليمات إضافية للتعويض عن المدخلات البصرية المتدهورة، في 20 من الرضع (VI) (بدون إعاقات إضافية والذين كانوا يتلقون جلسات استشارة نمو). في كل المواقف ما عدا واحد من مواقف SSP ، آظهر الأطفال ذوي الإعاقة البصرية سلوك تعلق ملحوظ قابل للتصنيف. وأظهر 19 من الرضع التعلق قبل 12 شهرا من العمر. وعلى مدى الأعمار التي تم اختبارها (الفئة العمرية الكسرية = 0.9 إلى 2.33)، صُنفت أنماط تعلق الأطفال ذوي الإعاقة البصرية على أنها آمنة ومنظمة.</description><subject>afectividad</subject><subject>Attachement</subject><subject>Attachment</subject><subject>Babies</subject><subject>besondere Population</subject><subject>Bindung</subject><subject>Blindheit</subject><subject>blindness</subject><subject>ceguera</subject><subject>Child Development</subject><subject>Cécité</subject><subject>Female</subject><subject>Fremde‐Situation‐Paradigma</subject><subject>grupos especiales</subject><subject>Handicap Visuel</subject><subject>Humans</subject><subject>impedimento visual</subject><subject>Infant</subject><subject>Infant, Newborn</subject><subject>Male</subject><subject>Mother-Child Relations - psychology</subject><subject>Object Attachment</subject><subject>Paradigma de la Situación Extraña</subject><subject>Paradigme de Situation Etrange</subject><subject>Parent-child relations</subject><subject>Populations Spéciales</subject><subject>Sehbehinderung</subject><subject>special populations</subject><subject>Strange Situation Paradigm</subject><subject>Vision Disorders - psychology</subject><subject>Visual impairment</subject><subject>العمى</subject><subject>الكلمات الرئيسية: التعلق</subject><subject>ضعف البصر</subject><subject>مجموعة سكانية خاصة</subject><subject>نموذج الموقف الغريب</subject><subject>ストレンジ • シチュエーション • パラダイム</subject><subject>依附</subject><subject>失明</subject><subject>愛着</subject><subject>特別な集団</subject><subject>特殊人群</subject><subject>盲目</subject><subject>視覚障害</subject><subject>視覺障礙</subject><subject>陌生情境範式</subject><issn>0163-9641</issn><issn>1097-0355</issn><fulltext>true</fulltext><rsrctype>article</rsrctype><creationdate>2019</creationdate><recordtype>article</recordtype><sourceid>EIF</sourceid><recordid>eNp9kcFu1DAQhi0EotuFCw-ALHFBSCljO4mTY1UVWlQEEnC2Zh1nd1aJE2yn1b49XrZw4IA00ly-_9NofsZeCbgQAPI9jbv9hRSN0E_YSkCrC1BV9ZStQNSqaOtSnLHzGPcAQlQgn7MzJUqQZSNXjC7neSCLGxooHTj6jmNKaHej84n35Dvy28innqed499SQL_Nm9KCiSbPv2LAjrYjJ5-nR58if6C04_cUFxw4jTNSOMpesGc9DtG9fNxr9uPD9ferm-Luy8fbq8u7wqpK60JqbNFCr1UJYAFqK3vRgbNtVytUumzBoVAgqgarsqqhaUROtG7TtgpQqzV7e_LOYfq5uJjMSNG6YUDvpiUaKbWUMuerjL75B91PS_D5OiOVaGqhdJau2bsTZcMUY3C9mQONGA5GgDkWYI4FmN8FZPj1o3LZjK77i_75eAbECXigwR3-ozK3n28-naS_AML9j_A</recordid><startdate>201911</startdate><enddate>201911</enddate><creator>Urqueta Alfaro, Andrea</creator><creator>Meinz, Paul</creator><creator>Morash, Valerie S.</creator><creator>Lei, Daisy</creator><creator>Kronberg, Jill</creator><creator>Lara, Summer</creator><creator>Jian, Stephanie</creator><creator>Moore, Melissa</creator><general>Wiley Subscription Services, Inc</general><scope>CGR</scope><scope>CUY</scope><scope>CVF</scope><scope>ECM</scope><scope>EIF</scope><scope>NPM</scope><scope>AAYXX</scope><scope>CITATION</scope><scope>K9.</scope><scope>7X8</scope></search><sort><creationdate>201911</creationdate><title>Applicability and attachment findings of the Strange Situation Paradigm in infants with visual impairment</title><author>Urqueta Alfaro, Andrea ; Meinz, Paul ; Morash, Valerie S. ; Lei, Daisy ; Kronberg, Jill ; Lara, Summer ; Jian, Stephanie ; Moore, Melissa</author></sort><facets><frbrtype>5</frbrtype><frbrgroupid>cdi_FETCH-LOGICAL-c3577-27a9ac0f73400c006c2f1d0ec9d63a37490ea130158a54560881a9a9eb9930a73</frbrgroupid><rsrctype>articles</rsrctype><prefilter>articles</prefilter><language>eng</language><creationdate>2019</creationdate><topic>afectividad</topic><topic>Attachement</topic><topic>Attachment</topic><topic>Babies</topic><topic>besondere Population</topic><topic>Bindung</topic><topic>Blindheit</topic><topic>blindness</topic><topic>ceguera</topic><topic>Child Development</topic><topic>Cécité</topic><topic>Female</topic><topic>Fremde‐Situation‐Paradigma</topic><topic>grupos especiales</topic><topic>Handicap Visuel</topic><topic>Humans</topic><topic>impedimento visual</topic><topic>Infant</topic><topic>Infant, Newborn</topic><topic>Male</topic><topic>Mother-Child Relations - psychology</topic><topic>Object Attachment</topic><topic>Paradigma de la Situación Extraña</topic><topic>Paradigme de Situation Etrange</topic><topic>Parent-child relations</topic><topic>Populations Spéciales</topic><topic>Sehbehinderung</topic><topic>special populations</topic><topic>Strange Situation Paradigm</topic><topic>Vision Disorders - psychology</topic><topic>Visual impairment</topic><topic>العمى</topic><topic>الكلمات الرئيسية: التعلق</topic><topic>ضعف البصر</topic><topic>مجموعة سكانية خاصة</topic><topic>نموذج الموقف الغريب</topic><topic>ストレンジ • シチュエーション • パラダイム</topic><topic>依附</topic><topic>失明</topic><topic>愛着</topic><topic>特別な集団</topic><topic>特殊人群</topic><topic>盲目</topic><topic>視覚障害</topic><topic>視覺障礙</topic><topic>陌生情境範式</topic><toplevel>peer_reviewed</toplevel><toplevel>online_resources</toplevel><creatorcontrib>Urqueta Alfaro, Andrea</creatorcontrib><creatorcontrib>Meinz, Paul</creatorcontrib><creatorcontrib>Morash, Valerie S.</creatorcontrib><creatorcontrib>Lei, Daisy</creatorcontrib><creatorcontrib>Kronberg, Jill</creatorcontrib><creatorcontrib>Lara, Summer</creatorcontrib><creatorcontrib>Jian, Stephanie</creatorcontrib><creatorcontrib>Moore, Melissa</creatorcontrib><collection>Medline</collection><collection>MEDLINE</collection><collection>MEDLINE (Ovid)</collection><collection>MEDLINE</collection><collection>MEDLINE</collection><collection>PubMed</collection><collection>CrossRef</collection><collection>ProQuest Health & Medical Complete (Alumni)</collection><collection>MEDLINE - Academic</collection><jtitle>Infant mental health journal</jtitle></facets><delivery><delcategory>Remote Search Resource</delcategory><fulltext>fulltext</fulltext></delivery><addata><au>Urqueta Alfaro, Andrea</au><au>Meinz, Paul</au><au>Morash, Valerie S.</au><au>Lei, Daisy</au><au>Kronberg, Jill</au><au>Lara, Summer</au><au>Jian, Stephanie</au><au>Moore, Melissa</au><format>journal</format><genre>article</genre><ristype>JOUR</ristype><atitle>Applicability and attachment findings of the Strange Situation Paradigm in infants with visual impairment</atitle><jtitle>Infant mental health journal</jtitle><addtitle>Infant Ment Health J</addtitle><date>2019-11</date><risdate>2019</risdate><volume>40</volume><issue>6</issue><spage>835</spage><epage>849</epage><pages>835-849</pages><issn>0163-9641</issn><eissn>1097-0355</eissn><abstract>ABSTRACT
Attachment studies with diverse populations enrich the understanding of infants’ socioemotional development by documenting both universal and idiosyncratic aspects of attachment. Given the effects of attachment in children's socioemotional outcomes, such studies are necessary to investigate the impact of children's sensory impairments on attachment development. Yet, very little attachment research has focused on infants with visual impairment (VI infants), a population in which infant–caregiver emotional exchanges through visual means are reduced/absent. We investigated the applicability of the Strange Situation Paradigm (SSP), with added instructions to compensate for degraded visual input, in 20 VI infants (with no additional disabilities and who were receiving developmental counseling). In all but 1 of the SSPs coded, VI infants displayed observable attachment behavior that was classifiable. Nineteen VI infants showed attachment by 12 months of age. Across the ages tested (fractional age range = 0.9–2.33 months), most VI infants’ attachment patterns were classified as secure and organized.
RESUMEN
Los estudios sobre la afectividad con grupos diversos enriquecen la comprensión acerca del desarrollo socio‐emocional de los infantes ya que documentan tanto los aspectos universales como idiosincráticos de la afectividad. Dados los efectos de la afectividad en los resultados socio‐emocionales de los niños, tales estudios son necesarios para investigar el impacto que los impedimentos sensoriales de los niños tienen en el desarrollo de la afectividad. Aun así, poca investigación sobre la afectividad se ha enfocado en infantes con impedimentos visuales (infantes VI), un grupo en el cual los intercambios emocionales por medios visuales entre el infante y quien le cuida son reducidos o no existen. Nosotros investigamos la aplicabilidad del Paradigma de la Situación Extraña (SSP), con instrucciones adicionales para compensar por la debilitada interacción visual, en 20 infantes VI (que no presentaban ninguna discapacidad adicional y quienes recibían consejería sobre el desarrollo). En todos los casos codificados como SSP, excepto en uno, los infantes VI mostraron una conducta de afectividad observable la cual era clasificable. Diecinueve infantes VI mostraron afectividad para los 12 meses de edad. A lo largo de la gama de edades examinadas (promedio de edad fraccional = 0.9–2.33), la mayoría de los patrones de afectividad de los infantes VI fueron clasificados como seguros y organizados.
RÉSUMÉ
Les études sur l'attachement avec des populations diverses enrichissent la compréhension du développement socio‐émotionnel des nourrissons en documentant à la fois les aspects universels et les aspects idiosyncratiques de l'attachement. Au vu des effets de l'attachement dans les résultats socio‐émotionnels des enfants, de telles études sont nécessaires afin d'enquêter sur l'impact des déficiences sensorielles des enfants sur le développement de l'attachement. Cependant très peu de recherches sur l'attachement ont porté sur le handicap visuel des nourrissons (nourrissons VI), une population chez qui l’échange émotionnel nourrisson‐personne s'occupant du nourrisson au travers de moyens visuels est réduit/absent. Nos recherches ont porté sur l'applicabilité du Paradigme de Situation Etrange (SSP), avec des directives ajoutées pour compenser la saisie visuelle dégradée, chez 20 nourrissons (sans aucun autre handicap et qui étaient en consultation pour leur développement). Dans tous sauf 1 des points SSP codés, les nourrissons VI ont fait état d'un comportement d'attachement observable qui était classifiable. Dix‐neuf des nourrissons CI ont fait preuve d'attachement à l’âge de 12 mois. Au travers des âges testés (étendue fractionnelle d’âge = 0,9–2,33), la plupart des patterns d'attachement des nourrissons ont été classifiés comme étant sécures et organisés.
ZUSAMMENFASSUNG
Anwendbarkeit und Ergebnisse zu Bindung des Fremde‐Situation‐Paradigmas bei Kleinkindern mit Sehbehinderung
Bindungsforschung mit diversen Stichproben bereichert unser Verständnis von sozio‐emotionaler Entwicklung, indem sowohl universale als auch idiosynkratische Aspekte von Bindung beleuchtet werden. Angesichts der Effekte von Bindung auf die kindliche sozio‐emotionale Entwicklung, sind solche Studien notwendig, um den Einfluss zu untersuchen, den sensorische Beeinträchtigungen auf die Entwicklung von Bindung haben. Nichtsdestotrotz gibt es bisher sehr wenig Bindungsforschung zu Kleinkindern mit Sehbehinderung (visual impairment; VI), eine Population, in der zwischen Kleinkind und Bezugsperson der emotionale Austausch auf visuelle Weise beeinträchtigt bzw. verhindert wird. Wir untersuchten die Anwendbarkeit des Fremde‐Situation‐Paradigmas (Strange Situation Paradigm; SSP) mit zusätzlichen Instruktionen, die den verminderten visuellen Input kompensieren sollten, bei 20 VI Kleinkindern (die keine weiteren Beeinträchtigungen hatten und entwicklungstherapeutische Unterstützung erhielten). Mit einer Ausnahme zeigten alle VI Kinder, die mithilfe des SSP kodiert wurden, beobachtbares und klassifizierbares Bindungsverhalten. Bei 19 VI Kleinkinder zeigte sich im Alter von 12 Monaten ein Bindungsstil. Über alle getesteten Altersstufen (dezimale Altersspanne = 0.9–2.33) wurden die Bindungsstile der meisten VI Kinder als sicher und organisiert klassifiziert.
抄録
視力障害のある乳児におけるストレンジ • シチュエーション • パラダイムの 妥当性及び愛着に関する発見
多様な集団における愛着の研究は、愛着の一般的な面及び特異的な面の両側面を考証することによって、乳児の社会情緒的発達の理解を豊富にしている。子どもの社会情緒的な行動等に対する愛着の効果がわかるので、愛着の発達において子どもの感覚障害の影響を調査するような研究が必要である。今のところ、視覚障害の乳児 (VI infants) に焦点を当てた愛着の研究はほとんどなく、視覚的な手段で乳幼児—養育者の情緒的交流をする集団は少ないか、全くない。我々は、20 人の視覚障害の乳児（他の障害はなく、発達促進的なカウンセリングを受けている）において、視覚障害を補うために加えられた指示を伴った、ストレンジ • シチュエーション • パラダイム (SSP) の妥当性を調査した。SSP を行った乳児の1人を除くすべてにおいて、視覚障害の乳児は、分類可能な観察できる愛着行動を示した。19 人の視覚障害の乳児は、生後 12 か月までに愛着を示した。実験をした年齢層に関して （分画年齢範囲 = 0.9–2.33）、ほとんどの視覚障害の乳児の愛着 • パターンは、安定型で秩序だったものとして分類された。
摘要
陌生情境範式在視力障礙嬰兒中的適用性和依附研究發現
不同人群的依附研究通過記錄依附的普遍性和特殊性， 豐富了對嬰兒社會情感發展的理解。考慮到依附對兒童社會情感結果的影響， 這些研究對於調查兒童感覺障礙對依附發展的影響是必要的。然而， 很少有依附研究關注視力障礙嬰兒 （VI嬰兒）， 這些嬰兒與看護者交流情感時， 減少/缺少使用視覺手段。我們調查陌生情境範例 （SSP） 的適用性， 並在 20 名 VI 嬰兒 （無其他殘疾和正在接受發育諮詢） 中補充說明以補償減低的視覺信息輸入。除了 1 個 SSP 編碼外， VI 嬰兒顯示出可分類的依附行為。19 名 VI 嬰兒在 12 個月大時表現出依附行為。不論測試年齡 （分數年齡範圍 = 0.9–2.33）， 大多數 VI 嬰兒的依附模式被分類為安全和有組織。
ملخص
قابلية التطبيق ونتائج التعلق الخاصة بنموذج الموقف الغريب لدى الرضع ذوي الإعاقة البصرية
دراسات التعلق مع مجموعات سكانية متنوعة تثري فهم النمو الاجتماعي العاطفي للرضع من خلال توثيق كل من الجوانب العالمية والفريدة لمنظور التعلق . وبالنظر إلى آثار التعلق في النتائج الاجتماعية والعاطفية للأطفال، فإن هذه الدراسات ضرورية للتحقيق في أثر العاهات الحسية للأطفال على تطور التعلق. ومع ذلك، لم تركز أبحاث التعلق إلا القليل جداً على الرضع ذوي الإعاقة البصرية (VI) ، وهي مجموعة تكون فيعا يتم فيها التبادلات العاطفية بين الرضع ومقدمي الرعاية محدودة أو غائبة تماما من خلال الوسائل البصرية. لقد بحثنا في إمكانية تطبيق نموذج الموقف الغريب (SSP)، مع تعليمات إضافية للتعويض عن المدخلات البصرية المتدهورة، في 20 من الرضع (VI) (بدون إعاقات إضافية والذين كانوا يتلقون جلسات استشارة نمو). في كل المواقف ما عدا واحد من مواقف SSP ، آظهر الأطفال ذوي الإعاقة البصرية سلوك تعلق ملحوظ قابل للتصنيف. وأظهر 19 من الرضع التعلق قبل 12 شهرا من العمر. وعلى مدى الأعمار التي تم اختبارها (الفئة العمرية الكسرية = 0.9 إلى 2.33)، صُنفت أنماط تعلق الأطفال ذوي الإعاقة البصرية على أنها آمنة ومنظمة.</abstract><cop>United States</cop><pub>Wiley Subscription Services, Inc</pub><pmid>31402482</pmid><doi>10.1002/imhj.21817</doi><tpages>15</tpages></addata></record> |
| fulltext | fulltext |
| identifier | ISSN: 0163-9641 |
| ispartof | Infant mental health journal, 2019-11, Vol.40 (6), p.835-849 |
| issn | 0163-9641 1097-0355 |
| language | eng |
| recordid | cdi_proquest_miscellaneous_2272220155 |
| source | MEDLINE; Wiley Online Library Journals Frontfile Complete |
| subjects | afectividad Attachement Attachment Babies besondere Population Bindung Blindheit blindness ceguera Child Development Cécité Female Fremde‐Situation‐Paradigma grupos especiales Handicap Visuel Humans impedimento visual Infant Infant, Newborn Male Mother-Child Relations - psychology Object Attachment Paradigma de la Situación Extraña Paradigme de Situation Etrange Parent-child relations Populations Spéciales Sehbehinderung special populations Strange Situation Paradigm Vision Disorders - psychology Visual impairment العمى الكلمات الرئيسية: التعلق ضعف البصر مجموعة سكانية خاصة نموذج الموقف الغريب ストレンジ • シチュエーション • パラダイム 依附 失明 愛着 特別な集団 特殊人群 盲目 視覚障害 視覺障礙 陌生情境範式 |
| title | Applicability and attachment findings of the Strange Situation Paradigm in infants with visual impairment |
| url | https://sfx.bib-bvb.de/sfx_tum?ctx_ver=Z39.88-2004&ctx_enc=info:ofi/enc:UTF-8&ctx_tim=2025-01-31T04%3A01%3A15IST&url_ver=Z39.88-2004&url_ctx_fmt=infofi/fmt:kev:mtx:ctx&rfr_id=info:sid/primo.exlibrisgroup.com:primo3-Article-proquest_cross&rft_val_fmt=info:ofi/fmt:kev:mtx:journal&rft.genre=article&rft.atitle=Applicability%20and%20attachment%20findings%20of%20the%20Strange%20Situation%20Paradigm%20in%20infants%20with%20visual%20impairment&rft.jtitle=Infant%20mental%20health%20journal&rft.au=Urqueta%20Alfaro,%20Andrea&rft.date=2019-11&rft.volume=40&rft.issue=6&rft.spage=835&rft.epage=849&rft.pages=835-849&rft.issn=0163-9641&rft.eissn=1097-0355&rft_id=info:doi/10.1002/imhj.21817&rft_dat=%3Cproquest_cross%3E2318613799%3C/proquest_cross%3E%3Curl%3E%3C/url%3E&disable_directlink=true&sfx.directlink=off&sfx.report_link=0&rft_id=info:oai/&rft_pqid=2318613799&rft_id=info:pmid/31402482&rfr_iscdi=true |