Developing a Canadian Curriculum for Simulation-Based Education in Obstetrics and Gynaecology: A Delphi Study

As obstetrics and gynaecology (Ob/Gyn) residency training programs move towards a competence-based approach to training and assessment, the development of a national standardized simulation curriculum is essential. The primary goal of this study was to define the fundamental content for the Canadian...

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Veröffentlicht in:Journal of obstetrics and gynaecology Canada 2017-09, Vol.39 (9), p.757-763
Hauptverfasser: Craig, Catherine, Posner, Glenn D.
Format: Artikel
Sprache:eng
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Beschreibung
Zusammenfassung:As obstetrics and gynaecology (Ob/Gyn) residency training programs move towards a competence-based approach to training and assessment, the development of a national standardized simulation curriculum is essential. The primary goal of this study was to define the fundamental content for the Canadian Obstetrics and Gynecology Simulation curriculum. A modified Delphi technique was used to achieve consensus in three rounds by surveying residency program directors or their local simulation educator delegates in 16 accredited Canadian Ob/Gyn residency programs. A consensus rate of 80% was agreed upon. Survey results were collected over 11 months in 2016. Response rates for the Delphi were 50% for the first round, 81% for the second round, and 94% for the third round. The first survey resulted in 84 suggested topics. These were organized into four categories: obstetrics high acuity low frequency events, obstetrics common events, gynaecology high acuity low frequency events, and gynaecology common events. Using the modified Delphi method, consensus was reached on 6 scenarios. This study identified the content for a national simulation-based curriculum for Ob/Gyn residency training programs and is the first step in the development of this curriculum. Dans un contexte où les programmes de résidence en obstétrique-gynécologie évoluent vers l'adoption d'une approche de formation et d'évaluation par compétences, la mise sur pied d'un programme de simulation national est essentielle. L'objectif principal de notre étude était de déterminer le contenu qu'il serait essentiel d'inclure dans un programme de simulation canadien en obstétrique-gynécologie. Nous avons sondé les directeurs de 16 programmes de résidence canadiens agréés en obstétrique-gynécologie ou leurs délégués locaux formateurs en simulation au moyen d'une enquête de type Delphi modifiée. Le but était d'obtenir un consensus en trois tours, et le taux d'accord jugé consensuel a été établi à 80 %. La collecte de résultats s'est étalée sur 11 mois en 2016. Le taux de réponse à l'enquête a été de 50 % pour le premier tour, de 81 % pour le deuxième tour et de 94 % pour le troisième tour. Au premier tour, nous avons reçu 84 propositions de sujets, réparties en quatre catégories : les problèmes obstétricaux graves, mais peu fréquents, les problèmes obstétricaux fréquents, les problèmes gynécologiques graves, mais peu fréquents et les problèmes gynécologiques fréquents. Avec la méthode Delphi modifiée, un consensus
ISSN:1701-2163
DOI:10.1016/j.jogc.2017.04.032