Making Universities More Entrepreneurial: Development of a Model

Entrepreneurial universities where multifaceted efforts are made to ensure their contribution to regional economic development have been the focus of many case studies. Using institutional economics as the theoretical framework, we conducted two empirical investigations to advance the literature concerning entrepreneurial universities. First, experts in the field evaluated the appropriateness of several competing definitions of the entrepreneurial university. They also rated facilitators and barriers to universities becoming more entrepreneurial and suggested criteria for evaluating the success of such efforts. Second, the facilitators and barriers previously identified were examined for their relationship to the entrepreneurial success criteria using ratings from the faculty at the Autonomous University of Barcelona (Spain). Although the facilitating factors were positively associated with success indices of the entrepreneurial university, the expected negative relationship between the barriers and success criteria was not observed. Copyright © 2011 ASAC. Published by John Wiley & Sons, Ltd. Résumé Les universités entrepreneuriales dans lesquelles de multiples efforts sont déployés pour contribuer au développement de l'économie régionale ont fait l'objet de plusieurs études de cas. Dans cet article, nous nous servons de l'économie institutionnelle comme cadre théorique pour mener deux investigations empiriques et contribuer à l'avancement de la recherche sur les universités entrepreneuriales. Dans un premier temps, les experts du domaine ont évalué la pertinence de plusieurs définitions contradictoires de l'université entrepreneuriale. Ils ont également évalué les facilitateurs et les barrières qui empêchent les universités d'étre plus entrepreneuriales et ont proposé des critéres pour l'évaluation du succès. Dans un second temps, nous avons examiné les relations entre les facilitateurs et les barrières précédemment identifiés et le critère du succès entrepreneurial en nous appuyant sur les évaluations du corps professoral de Autonomous University de Barcelone (Espagne). Les résultats indiquent que les facteurs facilitants sont positivement reliés aux indices de succès de l'université entrepreneuriale. Par contre, la relation négative anticipée entre les barriéres et le critére de succès n'était pas observée. Copyright © 2011 ASAC. Published by John Wiley & Sons, Ltd.