Üniversite Öğrencilerinin Gelişim Düzeylerine Kaygının Etkisi: Pandemi Döneminde Kesitsel Bir Çalışma
Bütün dünya, etkisi azalarak da olsa halen devam eden bir pandemi sürecinden geçmiştir. 2019 yılının sonlarında Çin’de ortaya çıkan ve yeni tip korona virüs (COVİD-19) olarak adlandırılan bu salgın hastalık, taşıdığı ölümcül risk yüzünden dünya üzerinde yer alan tüm toplumlarda büyük bir endişe ve k...
Gespeichert in:
| Veröffentlicht in: | Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 2024-08 (54), p.1-14 |
|---|---|
| 1. Verfasser: | |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | eng ; tur |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Volltext |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
| container_end_page | 14 |
|---|---|
| container_issue | 54 |
| container_start_page | 1 |
| container_title | Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi |
| container_volume | |
| creator | Baş, Kemal |
| description | Bütün dünya, etkisi azalarak da olsa halen devam eden bir pandemi sürecinden geçmiştir. 2019 yılının sonlarında Çin’de ortaya çıkan ve yeni tip korona virüs (COVİD-19) olarak adlandırılan bu salgın hastalık, taşıdığı ölümcül risk yüzünden dünya üzerinde yer alan tüm toplumlarda büyük bir endişe ve kaygının yaşanmasına neden olmuştur. Covid-19 süreci herkesi aynı düzeyde etkilememekle birlikte bazı insanlar bu süreç içerisinde fazla kaygılanmakta ve panik yapmaktadır. Bu çalışma da üç farklı bölümde öğrenim gören üniversite öğrencilerinin Covid-19 pandemisi sürecinde yaşadıkları kaygının başarı düzeylerine etkisini incelemek amaçlanmıştır. Kesitsel türdeki bu çalışma 01.01.2022-28.01.2022 tarihleri arasında Acil Yardım ve Afet Yönetimi, Sosyal Hizmet ve Sağlık Yönetimi bölümlerinden 571 öğrencinin katılımı ile gerçekleştirilmiştir. Araştırma verileri, sınıflarda görev yapan öğretim üyeleri tarafından yüz yüze ölçek uygulanarak toplanmıştır. Katılımcılara ait veriler SPSS 26 yazılımıyla analiz edilmiştir. Öğrencilerde yaşanan kaygının gelişme durumlarını etkisi Yaygın Anksiyete Bozukluğu ve Gelişim ölçeği kullanılarak değerlendirilmiştir. Kaygı, öğrencilerin gelişme durumu üzerinde önemli bir etkiye sahiptir. Öğrencilerin kaygı puanları ile değişkenler arasında istatiksel açıdan önemli farklılık tespit edilememiştir. Son sınıf öğrencilerin öğrenme ve gelişme düzeylerinin 2. ve 3. sınıf öğrencilerine göre daha yüksek olduğu tespit edilmiştir. Öğrenciler orta düzeyde kaygı yaşamıştır ve kaygı düşük bir seviyede öğrencilerin gelişmesine etki etmiştir. |
| doi_str_mv | 10.52642/susbed.1350387 |
| format | Article |
| fullrecord | <record><control><sourceid>proquest_cross</sourceid><recordid>TN_cdi_proquest_journals_3104146210</recordid><sourceformat>XML</sourceformat><sourcesystem>PC</sourcesystem><sourcerecordid>3104146210</sourcerecordid><originalsourceid>FETCH-LOGICAL-c680-7ea4fcfcb53bcae08704c4250e53adab6de48234bcbc336717d500983adbff183</originalsourceid><addsrcrecordid>eNpNkM1KAzEUhYMoWGrXbgOup00mmWR0p7VWaUEX3Q9J5o5EZ9KatEJ9Ad_AldBn6MaVu2nfy6HtQrhw7s_HuXAQOqekm8SCx72wCBryLmUJYak8Qq1YCBlxmZDjf_0p6oRgNeFcCiK4bKFZ_e3sO_hg54Drr83KgzO2BG-ddXgIpd2ubIVv698PWO7WgEdq-bxZu6bwYP5qg73CT8rlUNmG-3GNNgMeQeMZoMQ31uP6U5Wb9XZVqTN0UqgyQOegbTS5G0z699H4cfjQvx5HRqQkkqB4YQqjE6aNApJKwg2PEwIJU7nSIgeexoxrow1jQlKZJ4Rcps1RFwVNWRtd7G1nfvq2gDDPXqYL75qPGaOEUy5iShqqt6eMn4bgochm3lbKLzNKsl2w2T7Y7BAs-wO05nYX</addsrcrecordid><sourcetype>Aggregation Database</sourcetype><iscdi>true</iscdi><recordtype>article</recordtype><pqid>3104146210</pqid></control><display><type>article</type><title>Üniversite Öğrencilerinin Gelişim Düzeylerine Kaygının Etkisi: Pandemi Döneminde Kesitsel Bir Çalışma</title><source>DOAJ Directory of Open Access Journals</source><source>EZB-FREE-00999 freely available EZB journals</source><creator>Baş, Kemal</creator><creatorcontrib>Baş, Kemal</creatorcontrib><description>Bütün dünya, etkisi azalarak da olsa halen devam eden bir pandemi sürecinden geçmiştir. 2019 yılının sonlarında Çin’de ortaya çıkan ve yeni tip korona virüs (COVİD-19) olarak adlandırılan bu salgın hastalık, taşıdığı ölümcül risk yüzünden dünya üzerinde yer alan tüm toplumlarda büyük bir endişe ve kaygının yaşanmasına neden olmuştur. Covid-19 süreci herkesi aynı düzeyde etkilememekle birlikte bazı insanlar bu süreç içerisinde fazla kaygılanmakta ve panik yapmaktadır. Bu çalışma da üç farklı bölümde öğrenim gören üniversite öğrencilerinin Covid-19 pandemisi sürecinde yaşadıkları kaygının başarı düzeylerine etkisini incelemek amaçlanmıştır. Kesitsel türdeki bu çalışma 01.01.2022-28.01.2022 tarihleri arasında Acil Yardım ve Afet Yönetimi, Sosyal Hizmet ve Sağlık Yönetimi bölümlerinden 571 öğrencinin katılımı ile gerçekleştirilmiştir. Araştırma verileri, sınıflarda görev yapan öğretim üyeleri tarafından yüz yüze ölçek uygulanarak toplanmıştır. Katılımcılara ait veriler SPSS 26 yazılımıyla analiz edilmiştir. Öğrencilerde yaşanan kaygının gelişme durumlarını etkisi Yaygın Anksiyete Bozukluğu ve Gelişim ölçeği kullanılarak değerlendirilmiştir. Kaygı, öğrencilerin gelişme durumu üzerinde önemli bir etkiye sahiptir. Öğrencilerin kaygı puanları ile değişkenler arasında istatiksel açıdan önemli farklılık tespit edilememiştir. Son sınıf öğrencilerin öğrenme ve gelişme düzeylerinin 2. ve 3. sınıf öğrencilerine göre daha yüksek olduğu tespit edilmiştir. Öğrenciler orta düzeyde kaygı yaşamıştır ve kaygı düşük bir seviyede öğrencilerin gelişmesine etki etmiştir.</description><identifier>ISSN: 2667-4750</identifier><identifier>ISSN: 1302-1796</identifier><identifier>EISSN: 2667-4750</identifier><identifier>EISSN: 1304-8899</identifier><identifier>DOI: 10.52642/susbed.1350387</identifier><language>eng ; tur</language><publisher>Adana: Selcuk University</publisher><subject>Anxiety ; College students ; COVID-19 ; Elementary school students ; Learning outcomes ; Pandemics ; University students</subject><ispartof>Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 2024-08 (54), p.1-14</ispartof><rights>Copyright Selcuk University 2024</rights><lds50>peer_reviewed</lds50><woscitedreferencessubscribed>false</woscitedreferencessubscribed><cites>FETCH-LOGICAL-c680-7ea4fcfcb53bcae08704c4250e53adab6de48234bcbc336717d500983adbff183</cites><orcidid>0000-0003-0881-9793</orcidid></display><links><openurl>$$Topenurl_article</openurl><openurlfulltext>$$Topenurlfull_article</openurlfulltext><thumbnail>$$Tsyndetics_thumb_exl</thumbnail><link.rule.ids>314,780,784,864,27924,27925</link.rule.ids></links><search><creatorcontrib>Baş, Kemal</creatorcontrib><title>Üniversite Öğrencilerinin Gelişim Düzeylerine Kaygının Etkisi: Pandemi Döneminde Kesitsel Bir Çalışma</title><title>Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi</title><description>Bütün dünya, etkisi azalarak da olsa halen devam eden bir pandemi sürecinden geçmiştir. 2019 yılının sonlarında Çin’de ortaya çıkan ve yeni tip korona virüs (COVİD-19) olarak adlandırılan bu salgın hastalık, taşıdığı ölümcül risk yüzünden dünya üzerinde yer alan tüm toplumlarda büyük bir endişe ve kaygının yaşanmasına neden olmuştur. Covid-19 süreci herkesi aynı düzeyde etkilememekle birlikte bazı insanlar bu süreç içerisinde fazla kaygılanmakta ve panik yapmaktadır. Bu çalışma da üç farklı bölümde öğrenim gören üniversite öğrencilerinin Covid-19 pandemisi sürecinde yaşadıkları kaygının başarı düzeylerine etkisini incelemek amaçlanmıştır. Kesitsel türdeki bu çalışma 01.01.2022-28.01.2022 tarihleri arasında Acil Yardım ve Afet Yönetimi, Sosyal Hizmet ve Sağlık Yönetimi bölümlerinden 571 öğrencinin katılımı ile gerçekleştirilmiştir. Araştırma verileri, sınıflarda görev yapan öğretim üyeleri tarafından yüz yüze ölçek uygulanarak toplanmıştır. Katılımcılara ait veriler SPSS 26 yazılımıyla analiz edilmiştir. Öğrencilerde yaşanan kaygının gelişme durumlarını etkisi Yaygın Anksiyete Bozukluğu ve Gelişim ölçeği kullanılarak değerlendirilmiştir. Kaygı, öğrencilerin gelişme durumu üzerinde önemli bir etkiye sahiptir. Öğrencilerin kaygı puanları ile değişkenler arasında istatiksel açıdan önemli farklılık tespit edilememiştir. Son sınıf öğrencilerin öğrenme ve gelişme düzeylerinin 2. ve 3. sınıf öğrencilerine göre daha yüksek olduğu tespit edilmiştir. Öğrenciler orta düzeyde kaygı yaşamıştır ve kaygı düşük bir seviyede öğrencilerin gelişmesine etki etmiştir.</description><subject>Anxiety</subject><subject>College students</subject><subject>COVID-19</subject><subject>Elementary school students</subject><subject>Learning outcomes</subject><subject>Pandemics</subject><subject>University students</subject><issn>2667-4750</issn><issn>1302-1796</issn><issn>2667-4750</issn><issn>1304-8899</issn><fulltext>true</fulltext><rsrctype>article</rsrctype><creationdate>2024</creationdate><recordtype>article</recordtype><sourceid>ABUWG</sourceid><sourceid>AFKRA</sourceid><sourceid>AIMQZ</sourceid><sourceid>AZQEC</sourceid><sourceid>BENPR</sourceid><sourceid>CCPQU</sourceid><sourceid>DWQXO</sourceid><sourceid>GNUQQ</sourceid><recordid>eNpNkM1KAzEUhYMoWGrXbgOup00mmWR0p7VWaUEX3Q9J5o5EZ9KatEJ9Ad_AldBn6MaVu2nfy6HtQrhw7s_HuXAQOqekm8SCx72wCBryLmUJYak8Qq1YCBlxmZDjf_0p6oRgNeFcCiK4bKFZ_e3sO_hg54Drr83KgzO2BG-ddXgIpd2ubIVv698PWO7WgEdq-bxZu6bwYP5qg73CT8rlUNmG-3GNNgMeQeMZoMQ31uP6U5Wb9XZVqTN0UqgyQOegbTS5G0z699H4cfjQvx5HRqQkkqB4YQqjE6aNApJKwg2PEwIJU7nSIgeexoxrow1jQlKZJ4Rcps1RFwVNWRtd7G1nfvq2gDDPXqYL75qPGaOEUy5iShqqt6eMn4bgochm3lbKLzNKsl2w2T7Y7BAs-wO05nYX</recordid><startdate>20240830</startdate><enddate>20240830</enddate><creator>Baş, Kemal</creator><general>Selcuk University</general><scope>AAYXX</scope><scope>CITATION</scope><scope>0-V</scope><scope>3V.</scope><scope>7XB</scope><scope>88J</scope><scope>8FK</scope><scope>ABUWG</scope><scope>AFKRA</scope><scope>AIMQZ</scope><scope>ALSLI</scope><scope>AZQEC</scope><scope>BENPR</scope><scope>CCPQU</scope><scope>DWQXO</scope><scope>EDSIH</scope><scope>GNUQQ</scope><scope>LIQON</scope><scope>M2R</scope><scope>PQEST</scope><scope>PQQKQ</scope><scope>PQUKI</scope><scope>PRINS</scope><scope>Q9U</scope><orcidid>https://orcid.org/0000-0003-0881-9793</orcidid></search><sort><creationdate>20240830</creationdate><title>Üniversite Öğrencilerinin Gelişim Düzeylerine Kaygının Etkisi: Pandemi Döneminde Kesitsel Bir Çalışma</title><author>Baş, Kemal</author></sort><facets><frbrtype>5</frbrtype><frbrgroupid>cdi_FETCH-LOGICAL-c680-7ea4fcfcb53bcae08704c4250e53adab6de48234bcbc336717d500983adbff183</frbrgroupid><rsrctype>articles</rsrctype><prefilter>articles</prefilter><language>eng ; tur</language><creationdate>2024</creationdate><topic>Anxiety</topic><topic>College students</topic><topic>COVID-19</topic><topic>Elementary school students</topic><topic>Learning outcomes</topic><topic>Pandemics</topic><topic>University students</topic><toplevel>peer_reviewed</toplevel><toplevel>online_resources</toplevel><creatorcontrib>Baş, Kemal</creatorcontrib><collection>CrossRef</collection><collection>ProQuest Social Sciences Premium Collection</collection><collection>ProQuest Central (Corporate)</collection><collection>ProQuest Central (purchase pre-March 2016)</collection><collection>Social Science Database (Alumni Edition)</collection><collection>ProQuest Central (Alumni) (purchase pre-March 2016)</collection><collection>ProQuest Central (Alumni Edition)</collection><collection>ProQuest Central UK/Ireland</collection><collection>ProQuest One Literature</collection><collection>Social Science Premium Collection</collection><collection>ProQuest Central Essentials</collection><collection>ProQuest Central</collection><collection>ProQuest One Community College</collection><collection>ProQuest Central Korea</collection><collection>Turkey Database</collection><collection>ProQuest Central Student</collection><collection>One Literature (ProQuest)</collection><collection>Social Science Database</collection><collection>ProQuest One Academic Eastern Edition (DO NOT USE)</collection><collection>ProQuest One Academic</collection><collection>ProQuest One Academic UKI Edition</collection><collection>ProQuest Central China</collection><collection>ProQuest Central Basic</collection><jtitle>Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi</jtitle></facets><delivery><delcategory>Remote Search Resource</delcategory><fulltext>fulltext</fulltext></delivery><addata><au>Baş, Kemal</au><format>journal</format><genre>article</genre><ristype>JOUR</ristype><atitle>Üniversite Öğrencilerinin Gelişim Düzeylerine Kaygının Etkisi: Pandemi Döneminde Kesitsel Bir Çalışma</atitle><jtitle>Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi</jtitle><date>2024-08-30</date><risdate>2024</risdate><issue>54</issue><spage>1</spage><epage>14</epage><pages>1-14</pages><issn>2667-4750</issn><issn>1302-1796</issn><eissn>2667-4750</eissn><eissn>1304-8899</eissn><abstract>Bütün dünya, etkisi azalarak da olsa halen devam eden bir pandemi sürecinden geçmiştir. 2019 yılının sonlarında Çin’de ortaya çıkan ve yeni tip korona virüs (COVİD-19) olarak adlandırılan bu salgın hastalık, taşıdığı ölümcül risk yüzünden dünya üzerinde yer alan tüm toplumlarda büyük bir endişe ve kaygının yaşanmasına neden olmuştur. Covid-19 süreci herkesi aynı düzeyde etkilememekle birlikte bazı insanlar bu süreç içerisinde fazla kaygılanmakta ve panik yapmaktadır. Bu çalışma da üç farklı bölümde öğrenim gören üniversite öğrencilerinin Covid-19 pandemisi sürecinde yaşadıkları kaygının başarı düzeylerine etkisini incelemek amaçlanmıştır. Kesitsel türdeki bu çalışma 01.01.2022-28.01.2022 tarihleri arasında Acil Yardım ve Afet Yönetimi, Sosyal Hizmet ve Sağlık Yönetimi bölümlerinden 571 öğrencinin katılımı ile gerçekleştirilmiştir. Araştırma verileri, sınıflarda görev yapan öğretim üyeleri tarafından yüz yüze ölçek uygulanarak toplanmıştır. Katılımcılara ait veriler SPSS 26 yazılımıyla analiz edilmiştir. Öğrencilerde yaşanan kaygının gelişme durumlarını etkisi Yaygın Anksiyete Bozukluğu ve Gelişim ölçeği kullanılarak değerlendirilmiştir. Kaygı, öğrencilerin gelişme durumu üzerinde önemli bir etkiye sahiptir. Öğrencilerin kaygı puanları ile değişkenler arasında istatiksel açıdan önemli farklılık tespit edilememiştir. Son sınıf öğrencilerin öğrenme ve gelişme düzeylerinin 2. ve 3. sınıf öğrencilerine göre daha yüksek olduğu tespit edilmiştir. Öğrenciler orta düzeyde kaygı yaşamıştır ve kaygı düşük bir seviyede öğrencilerin gelişmesine etki etmiştir.</abstract><cop>Adana</cop><pub>Selcuk University</pub><doi>10.52642/susbed.1350387</doi><tpages>14</tpages><orcidid>https://orcid.org/0000-0003-0881-9793</orcidid></addata></record> |
| fulltext | fulltext |
| identifier | ISSN: 2667-4750 |
| ispartof | Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 2024-08 (54), p.1-14 |
| issn | 2667-4750 1302-1796 2667-4750 1304-8899 |
| language | eng ; tur |
| recordid | cdi_proquest_journals_3104146210 |
| source | DOAJ Directory of Open Access Journals; EZB-FREE-00999 freely available EZB journals |
| subjects | Anxiety College students COVID-19 Elementary school students Learning outcomes Pandemics University students |
| title | Üniversite Öğrencilerinin Gelişim Düzeylerine Kaygının Etkisi: Pandemi Döneminde Kesitsel Bir Çalışma |
| url | https://sfx.bib-bvb.de/sfx_tum?ctx_ver=Z39.88-2004&ctx_enc=info:ofi/enc:UTF-8&ctx_tim=2025-01-07T07%3A17%3A33IST&url_ver=Z39.88-2004&url_ctx_fmt=infofi/fmt:kev:mtx:ctx&rfr_id=info:sid/primo.exlibrisgroup.com:primo3-Article-proquest_cross&rft_val_fmt=info:ofi/fmt:kev:mtx:journal&rft.genre=article&rft.atitle=%C3%9Cniversite%20%C3%96%C4%9Frencilerinin%20Geli%C5%9Fim%20D%C3%BCzeylerine%20Kayg%C4%B1n%C4%B1n%20Etkisi:%20Pandemi%20D%C3%B6neminde%20Kesitsel%20Bir%20%C3%87al%C4%B1%C5%9Fma&rft.jtitle=Sel%C3%A7uk%20%C3%9Cniversitesi%20Sosyal%20Bilimler%20Enstit%C3%BCs%C3%BC%20Dergisi&rft.au=Ba%C5%9F,%20Kemal&rft.date=2024-08-30&rft.issue=54&rft.spage=1&rft.epage=14&rft.pages=1-14&rft.issn=2667-4750&rft.eissn=2667-4750&rft_id=info:doi/10.52642/susbed.1350387&rft_dat=%3Cproquest_cross%3E3104146210%3C/proquest_cross%3E%3Curl%3E%3C/url%3E&disable_directlink=true&sfx.directlink=off&sfx.report_link=0&rft_id=info:oai/&rft_pqid=3104146210&rft_id=info:pmid/&rfr_iscdi=true |