Estrategias metacognitivas en estudiantes de idioma Inglés

El objetivo principal de la investigación se relaciona con caracterizar las estrategias metacognitivas, entendidas como un conjunto de actividades de construcción del conocimiento que guían, dirigen y orientan el proceso de construcción del aprendizaje, bajo las siguientes dimensiones: Niveles (con los indicadores: Objetivo y Meta), Relaciones (con los indicadores: Dirección y Control), Macro componentes (con los indicadores: Análisis-síntesis y Recursividad), Elementos (con los indicadores: Representacional, Procesual y Funcional) y Modalidades (con los indicadores: Meta pensamiento y Meta memoria) en estudiantes del Centro de Idiomas de la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo (ESPOCH) en el periodo abril- agosto 2017.