Escritura académica digital: análisis de las percepciones de profesores, estudiantes y bibliotecarios en contexto COVID-19
La investigación tuvo por objetivo explorar la percepción en torno a las competencias de escritura académica digital que despliegan estudiantes, docentes y bibliotecarios en una universidad con financiamiento privado en el contexto COVID-19. La metodología fue transversal-exploratoria con análisis m...
Gespeichert in:
| Veröffentlicht in: | Dilemas contemporáneos: educación, política y valores política y valores, 2021-10, Vol.IX (Special) |
|---|---|
| Hauptverfasser: | , , |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | eng ; spa |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Volltext |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
| container_end_page | |
|---|---|
| container_issue | Special |
| container_start_page | |
| container_title | Dilemas contemporáneos: educación, política y valores |
| container_volume | IX |
| creator | Ramírez-Ramírez, Leticia Nayeli Fernández de Castro, Javier García Higuera, María del Carmen |
| description | La investigación tuvo por objetivo explorar la percepción en torno a las competencias de escritura académica digital que despliegan estudiantes, docentes y bibliotecarios en una universidad con financiamiento privado en el contexto COVID-19. La metodología fue transversal-exploratoria con análisis multimétodos de resultados cuantitativo y cualitativos en 110 miembros de la universidad con una encuesta online en Google Forms. Se obtuvieron diferencias significativas en función del área académica de los participantes en las competencias C1 y C2, también en función del grado de estudios académicos de los participantes. En el análisis cualitativo de contenido se identificó como recursos de apoyo: la Biblioteca Digital universitaria, gestores de referencias como Mendeley o Zotero, cursos y talleres ofertados para escritura académica. |
| doi_str_mv | 10.46377/dilemas.v9i.2954 |
| format | Article |
| fullrecord | <record><control><sourceid>proquest_cross</sourceid><recordid>TN_cdi_proquest_journals_3084626169</recordid><sourceformat>XML</sourceformat><sourcesystem>PC</sourcesystem><sourcerecordid>3084626169</sourcerecordid><originalsourceid>FETCH-LOGICAL-c709-d542432336fae1e0357e33efb72b38edf75cc379d7f7627bf4a0a9e37317b1e3</originalsourceid><addsrcrecordid>eNpNkM1KAzEUhYMoWGofwF3ArVPzMzPpuJNatVDoQnEbMsmNpEwnYzIVC76MS5-jL2Zsu3B1D_cc7j18CF1SMs5LLsSNcQ2sVRx_VG7MqiI_QQNGiMjEpCKn__Q5GsW4IoQwQjkvyQB9zaIOrt8EhZVWZvezdlph495cr5pbrNrdd-Oii9gAblTEHQQNnXa-hf2uC95C9AHiNYbYb4xTbZ-sLa5d3Tjfg1bB-Yihxdon67P3eLp8nd9ntLpAZ1Y1EUbHOUTPD7OX6VO2WD7Op3eLTAtSZabIWc5Z6msVUCC8EMA52Fqwmk_AWFFozUVlhBUlE7XNFVEVcMGpqCnwIbo6XE1d3zeppFz5TWjTQ8nJJC9ZScsqpeghpYOPMYCVXXBrFbaSErmnLI-UZaIs_yjzXwWUdTM</addsrcrecordid><sourcetype>Aggregation Database</sourcetype><iscdi>true</iscdi><recordtype>article</recordtype><pqid>3084626169</pqid></control><display><type>article</type><title>Escritura académica digital: análisis de las percepciones de profesores, estudiantes y bibliotecarios en contexto COVID-19</title><source>EZB-FREE-00999 freely available EZB journals</source><source>EBSCOhost Education Source</source><creator>Ramírez-Ramírez, Leticia Nayeli ; Fernández de Castro, Javier ; García Higuera, María del Carmen</creator><creatorcontrib>Ramírez-Ramírez, Leticia Nayeli ; Fernández de Castro, Javier ; García Higuera, María del Carmen</creatorcontrib><description>La investigación tuvo por objetivo explorar la percepción en torno a las competencias de escritura académica digital que despliegan estudiantes, docentes y bibliotecarios en una universidad con financiamiento privado en el contexto COVID-19. La metodología fue transversal-exploratoria con análisis multimétodos de resultados cuantitativo y cualitativos en 110 miembros de la universidad con una encuesta online en Google Forms. Se obtuvieron diferencias significativas en función del área académica de los participantes en las competencias C1 y C2, también en función del grado de estudios académicos de los participantes. En el análisis cualitativo de contenido se identificó como recursos de apoyo: la Biblioteca Digital universitaria, gestores de referencias como Mendeley o Zotero, cursos y talleres ofertados para escritura académica.</description><identifier>ISSN: 2007-7890</identifier><identifier>EISSN: 2007-7890</identifier><identifier>DOI: 10.46377/dilemas.v9i.2954</identifier><language>eng ; spa</language><publisher>Toluca: Asesorías y tutorías para la investigación científica en la Educación Puig-Salabarría S.C</publisher><subject>COVID-19 ; Librarians ; Library Personnel</subject><ispartof>Dilemas contemporáneos: educación, política y valores, 2021-10, Vol.IX (Special)</ispartof><rights>2021. This work is published under https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ (the “License”). Notwithstanding the ProQuest Terms and Conditions, you may use this content in accordance with the terms of the License.</rights><lds50>peer_reviewed</lds50><oa>free_for_read</oa><woscitedreferencessubscribed>false</woscitedreferencessubscribed></display><links><openurl>$$Topenurl_article</openurl><openurlfulltext>$$Topenurlfull_article</openurlfulltext><thumbnail>$$Tsyndetics_thumb_exl</thumbnail><link.rule.ids>314,780,784,27924,27925</link.rule.ids></links><search><creatorcontrib>Ramírez-Ramírez, Leticia Nayeli</creatorcontrib><creatorcontrib>Fernández de Castro, Javier</creatorcontrib><creatorcontrib>García Higuera, María del Carmen</creatorcontrib><title>Escritura académica digital: análisis de las percepciones de profesores, estudiantes y bibliotecarios en contexto COVID-19</title><title>Dilemas contemporáneos: educación, política y valores</title><description>La investigación tuvo por objetivo explorar la percepción en torno a las competencias de escritura académica digital que despliegan estudiantes, docentes y bibliotecarios en una universidad con financiamiento privado en el contexto COVID-19. La metodología fue transversal-exploratoria con análisis multimétodos de resultados cuantitativo y cualitativos en 110 miembros de la universidad con una encuesta online en Google Forms. Se obtuvieron diferencias significativas en función del área académica de los participantes en las competencias C1 y C2, también en función del grado de estudios académicos de los participantes. En el análisis cualitativo de contenido se identificó como recursos de apoyo: la Biblioteca Digital universitaria, gestores de referencias como Mendeley o Zotero, cursos y talleres ofertados para escritura académica.</description><subject>COVID-19</subject><subject>Librarians</subject><subject>Library Personnel</subject><issn>2007-7890</issn><issn>2007-7890</issn><fulltext>true</fulltext><rsrctype>article</rsrctype><creationdate>2021</creationdate><recordtype>article</recordtype><sourceid>ABUWG</sourceid><sourceid>AFKRA</sourceid><sourceid>AZQEC</sourceid><sourceid>BENPR</sourceid><sourceid>CCPQU</sourceid><sourceid>DWQXO</sourceid><sourceid>GNUQQ</sourceid><recordid>eNpNkM1KAzEUhYMoWGofwF3ArVPzMzPpuJNatVDoQnEbMsmNpEwnYzIVC76MS5-jL2Zsu3B1D_cc7j18CF1SMs5LLsSNcQ2sVRx_VG7MqiI_QQNGiMjEpCKn__Q5GsW4IoQwQjkvyQB9zaIOrt8EhZVWZvezdlph495cr5pbrNrdd-Oii9gAblTEHQQNnXa-hf2uC95C9AHiNYbYb4xTbZ-sLa5d3Tjfg1bB-Yihxdon67P3eLp8nd9ntLpAZ1Y1EUbHOUTPD7OX6VO2WD7Op3eLTAtSZabIWc5Z6msVUCC8EMA52Fqwmk_AWFFozUVlhBUlE7XNFVEVcMGpqCnwIbo6XE1d3zeppFz5TWjTQ8nJJC9ZScsqpeghpYOPMYCVXXBrFbaSErmnLI-UZaIs_yjzXwWUdTM</recordid><startdate>20211001</startdate><enddate>20211001</enddate><creator>Ramírez-Ramírez, Leticia Nayeli</creator><creator>Fernández de Castro, Javier</creator><creator>García Higuera, María del Carmen</creator><general>Asesorías y tutorías para la investigación científica en la Educación Puig-Salabarría S.C</general><scope>AAYXX</scope><scope>CITATION</scope><scope>0-V</scope><scope>3V.</scope><scope>7XB</scope><scope>88B</scope><scope>88J</scope><scope>8FK</scope><scope>ABUWG</scope><scope>AFKRA</scope><scope>ALSLI</scope><scope>AZQEC</scope><scope>BENPR</scope><scope>CCPQU</scope><scope>CJNVE</scope><scope>COVID</scope><scope>DWQXO</scope><scope>GNUQQ</scope><scope>M0P</scope><scope>M2R</scope><scope>PIMPY</scope><scope>PQEDU</scope><scope>PQEST</scope><scope>PQQKQ</scope><scope>PQUKI</scope><scope>PRINS</scope><scope>Q9U</scope></search><sort><creationdate>20211001</creationdate><title>Escritura académica digital: análisis de las percepciones de profesores, estudiantes y bibliotecarios en contexto COVID-19</title><author>Ramírez-Ramírez, Leticia Nayeli ; Fernández de Castro, Javier ; García Higuera, María del Carmen</author></sort><facets><frbrtype>5</frbrtype><frbrgroupid>cdi_FETCH-LOGICAL-c709-d542432336fae1e0357e33efb72b38edf75cc379d7f7627bf4a0a9e37317b1e3</frbrgroupid><rsrctype>articles</rsrctype><prefilter>articles</prefilter><language>eng ; spa</language><creationdate>2021</creationdate><topic>COVID-19</topic><topic>Librarians</topic><topic>Library Personnel</topic><toplevel>peer_reviewed</toplevel><toplevel>online_resources</toplevel><creatorcontrib>Ramírez-Ramírez, Leticia Nayeli</creatorcontrib><creatorcontrib>Fernández de Castro, Javier</creatorcontrib><creatorcontrib>García Higuera, María del Carmen</creatorcontrib><collection>CrossRef</collection><collection>ProQuest Social Sciences Premium Collection</collection><collection>ProQuest Central (Corporate)</collection><collection>ProQuest Central (purchase pre-March 2016)</collection><collection>Education Database (Alumni Edition)</collection><collection>Social Science Database (Alumni Edition)</collection><collection>ProQuest Central (Alumni) (purchase pre-March 2016)</collection><collection>ProQuest Central (Alumni Edition)</collection><collection>ProQuest Central UK/Ireland</collection><collection>Social Science Premium Collection</collection><collection>ProQuest Central Essentials</collection><collection>ProQuest Central</collection><collection>ProQuest One Community College</collection><collection>Education Collection</collection><collection>Coronavirus Research Database</collection><collection>ProQuest Central Korea</collection><collection>ProQuest Central Student</collection><collection>Education Database</collection><collection>Social Science Database</collection><collection>Publicly Available Content Database</collection><collection>ProQuest One Education</collection><collection>ProQuest One Academic Eastern Edition (DO NOT USE)</collection><collection>ProQuest One Academic</collection><collection>ProQuest One Academic UKI Edition</collection><collection>ProQuest Central China</collection><collection>ProQuest Central Basic</collection><jtitle>Dilemas contemporáneos: educación, política y valores</jtitle></facets><delivery><delcategory>Remote Search Resource</delcategory><fulltext>fulltext</fulltext></delivery><addata><au>Ramírez-Ramírez, Leticia Nayeli</au><au>Fernández de Castro, Javier</au><au>García Higuera, María del Carmen</au><format>journal</format><genre>article</genre><ristype>JOUR</ristype><atitle>Escritura académica digital: análisis de las percepciones de profesores, estudiantes y bibliotecarios en contexto COVID-19</atitle><jtitle>Dilemas contemporáneos: educación, política y valores</jtitle><date>2021-10-01</date><risdate>2021</risdate><volume>IX</volume><issue>Special</issue><issn>2007-7890</issn><eissn>2007-7890</eissn><abstract>La investigación tuvo por objetivo explorar la percepción en torno a las competencias de escritura académica digital que despliegan estudiantes, docentes y bibliotecarios en una universidad con financiamiento privado en el contexto COVID-19. La metodología fue transversal-exploratoria con análisis multimétodos de resultados cuantitativo y cualitativos en 110 miembros de la universidad con una encuesta online en Google Forms. Se obtuvieron diferencias significativas en función del área académica de los participantes en las competencias C1 y C2, también en función del grado de estudios académicos de los participantes. En el análisis cualitativo de contenido se identificó como recursos de apoyo: la Biblioteca Digital universitaria, gestores de referencias como Mendeley o Zotero, cursos y talleres ofertados para escritura académica.</abstract><cop>Toluca</cop><pub>Asesorías y tutorías para la investigación científica en la Educación Puig-Salabarría S.C</pub><doi>10.46377/dilemas.v9i.2954</doi><oa>free_for_read</oa></addata></record> |
| fulltext | fulltext |
| identifier | ISSN: 2007-7890 |
| ispartof | Dilemas contemporáneos: educación, política y valores, 2021-10, Vol.IX (Special) |
| issn | 2007-7890 2007-7890 |
| language | eng ; spa |
| recordid | cdi_proquest_journals_3084626169 |
| source | EZB-FREE-00999 freely available EZB journals; EBSCOhost Education Source |
| subjects | COVID-19 Librarians Library Personnel |
| title | Escritura académica digital: análisis de las percepciones de profesores, estudiantes y bibliotecarios en contexto COVID-19 |
| url | https://sfx.bib-bvb.de/sfx_tum?ctx_ver=Z39.88-2004&ctx_enc=info:ofi/enc:UTF-8&ctx_tim=2024-12-22T12%3A21%3A21IST&url_ver=Z39.88-2004&url_ctx_fmt=infofi/fmt:kev:mtx:ctx&rfr_id=info:sid/primo.exlibrisgroup.com:primo3-Article-proquest_cross&rft_val_fmt=info:ofi/fmt:kev:mtx:journal&rft.genre=article&rft.atitle=Escritura%20acad%C3%A9mica%20digital:%20an%C3%A1lisis%20de%20las%20percepciones%20de%20profesores,%20estudiantes%20y%20bibliotecarios%20en%20contexto%20COVID-19&rft.jtitle=Dilemas%20contempor%C3%A1neos:%20educaci%C3%B3n,%20pol%C3%ADtica%20y%20valores&rft.au=Ram%C3%ADrez-Ram%C3%ADrez,%20Leticia%20Nayeli&rft.date=2021-10-01&rft.volume=IX&rft.issue=Special&rft.issn=2007-7890&rft.eissn=2007-7890&rft_id=info:doi/10.46377/dilemas.v9i.2954&rft_dat=%3Cproquest_cross%3E3084626169%3C/proquest_cross%3E%3Curl%3E%3C/url%3E&disable_directlink=true&sfx.directlink=off&sfx.report_link=0&rft_id=info:oai/&rft_pqid=3084626169&rft_id=info:pmid/&rfr_iscdi=true |