L'évaluation soutien d'apprentissage dans un dispositif de simulation de crise à l'université

L'évaluation soutien d'apprentissage dans un dispositif de simulation de crise à l'université

L'article présente un dispositif pédagogique original mis en place en Master 1 Relations Internationales par une équipe d'enseignants et d'ingénieurs pédagogiques à l'Université Lyon 3. Ce dispositif se présente sous la forme d'une simulation de crise. L'hypothèse dével...

Ausführliche Beschreibung

Gespeichert in:
Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:Synergies France 2023-01 (17), p.101-246
Hauptverfasser: Meszaros, Thomas, Soubre, Valérie
Format: Artikel
Sprache:fre
Schlagworte:
Educational evaluation
Graduate studies
International relations
Pedagogy
Simulation
Student teacher relationship
Online-Zugang:Volltext
Tags: Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
container_end_page 246
container_issue 17
container_start_page 101
container_title Synergies France
container_volume
creator Meszaros, Thomas
Soubre, Valérie
description L'article présente un dispositif pédagogique original mis en place en Master 1 Relations Internationales par une équipe d'enseignants et d'ingénieurs pédagogiques à l'Université Lyon 3. Ce dispositif se présente sous la forme d'une simulation de crise. L'hypothèse développée dans cet article est que ce dispositif pédagogique est susceptible de représenter une ressource pour soutenir le développement des compétences des étudiants, notamment par l'approche actionnelle et réflexive. Nous exposerons les phases de la simulation dans lesquelles les étudiants agissent en mobilisant l'ensemble de leurs connaissances, puis réalisent un bilan réflexif en vue de conscientiser les compétences développées.
format Article
fullrecord <record><control><sourceid>proquest</sourceid><recordid>TN_cdi_proquest_journals_3075726816</recordid><sourceformat>XML</sourceformat><sourcesystem>PC</sourcesystem><sourcerecordid>3075726816</sourcerecordid><originalsourceid>FETCH-proquest_journals_30757268163</originalsourceid><addsrcrecordid>eNqNi0EKwjAURIMoWLR3CLjoqlBTm9S1KC5cuq_BpvJLTWp-0vO47Tl6MQN6AGczzMybGYkY41kqyh2fk2grOE_zrNgvSYzYZkGiZAXPI3K7JNM4yM5LB0ZTNN6B0rROZN9bpR0gyoeitdRIfegBe4PgoKG1oghP332PId0toKLTm3aJ1zAoG7hpXJNFIztU8c9XZHM6Xg_ntLfm5RW6qjXe6jBVeSYKwXi55fl_1AfezklC</addsrcrecordid><sourcetype>Aggregation Database</sourcetype><iscdi>true</iscdi><recordtype>article</recordtype><pqid>3075726816</pqid></control><display><type>article</type><title>L'évaluation soutien d'apprentissage dans un dispositif de simulation de crise à l'université</title><source>Elektronische Zeitschriftenbibliothek - Frei zugängliche E-Journals</source><creator>Meszaros, Thomas ; Soubre, Valérie</creator><creatorcontrib>Meszaros, Thomas ; Soubre, Valérie</creatorcontrib><description>L'article présente un dispositif pédagogique original mis en place en Master 1 Relations Internationales par une équipe d'enseignants et d'ingénieurs pédagogiques à l'Université Lyon 3. Ce dispositif se présente sous la forme d'une simulation de crise. L'hypothèse développée dans cet article est que ce dispositif pédagogique est susceptible de représenter une ressource pour soutenir le développement des compétences des étudiants, notamment par l'approche actionnelle et réflexive. Nous exposerons les phases de la simulation dans lesquelles les étudiants agissent en mobilisant l'ensemble de leurs connaissances, puis réalisent un bilan réflexif en vue de conscientiser les compétences développées.</description><identifier>ISSN: 1766-3059</identifier><identifier>EISSN: 2260-7846</identifier><language>fre</language><publisher>Sylvains les Moulins: Gerflint</publisher><subject>Educational evaluation ; Graduate studies ; International relations ; Pedagogy ; Simulation ; Student teacher relationship</subject><ispartof>Synergies France, 2023-01 (17), p.101-246</ispartof><rights>2023. This work is published under https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/fr/ (the“License”). Notwithstanding the ProQuest Terms and Conditions, you may use this content in accordance with the terms of the License.</rights><lds50>peer_reviewed</lds50><oa>free_for_read</oa><woscitedreferencessubscribed>false</woscitedreferencessubscribed></display><links><openurl>$$Topenurl_article</openurl><openurlfulltext>$$Topenurlfull_article</openurlfulltext><thumbnail>$$Tsyndetics_thumb_exl</thumbnail><link.rule.ids>315,781,785</link.rule.ids></links><search><creatorcontrib>Meszaros, Thomas</creatorcontrib><creatorcontrib>Soubre, Valérie</creatorcontrib><title>L'évaluation soutien d'apprentissage dans un dispositif de simulation de crise à l'université</title><title>Synergies France</title><description>L'article présente un dispositif pédagogique original mis en place en Master 1 Relations Internationales par une équipe d'enseignants et d'ingénieurs pédagogiques à l'Université Lyon 3. Ce dispositif se présente sous la forme d'une simulation de crise. L'hypothèse développée dans cet article est que ce dispositif pédagogique est susceptible de représenter une ressource pour soutenir le développement des compétences des étudiants, notamment par l'approche actionnelle et réflexive. Nous exposerons les phases de la simulation dans lesquelles les étudiants agissent en mobilisant l'ensemble de leurs connaissances, puis réalisent un bilan réflexif en vue de conscientiser les compétences développées.</description><subject>Educational evaluation</subject><subject>Graduate studies</subject><subject>International relations</subject><subject>Pedagogy</subject><subject>Simulation</subject><subject>Student teacher relationship</subject><issn>1766-3059</issn><issn>2260-7846</issn><fulltext>true</fulltext><rsrctype>article</rsrctype><creationdate>2023</creationdate><recordtype>article</recordtype><sourceid>ABUWG</sourceid><sourceid>AFKRA</sourceid><sourceid>AIMQZ</sourceid><sourceid>AZQEC</sourceid><sourceid>BENPR</sourceid><sourceid>CCPQU</sourceid><sourceid>DWQXO</sourceid><recordid>eNqNi0EKwjAURIMoWLR3CLjoqlBTm9S1KC5cuq_BpvJLTWp-0vO47Tl6MQN6AGczzMybGYkY41kqyh2fk2grOE_zrNgvSYzYZkGiZAXPI3K7JNM4yM5LB0ZTNN6B0rROZN9bpR0gyoeitdRIfegBe4PgoKG1oghP332PId0toKLTm3aJ1zAoG7hpXJNFIztU8c9XZHM6Xg_ntLfm5RW6qjXe6jBVeSYKwXi55fl_1AfezklC</recordid><startdate>20230101</startdate><enddate>20230101</enddate><creator>Meszaros, Thomas</creator><creator>Soubre, Valérie</creator><general>Gerflint</general><scope>ABUWG</scope><scope>AFKRA</scope><scope>AIMQZ</scope><scope>ALSLI</scope><scope>AZQEC</scope><scope>BENPR</scope><scope>BFMQW</scope><scope>CCPQU</scope><scope>CPGLG</scope><scope>CRLPW</scope><scope>DWQXO</scope><scope>LIQON</scope><scope>PIMPY</scope><scope>PQEST</scope><scope>PQQKQ</scope><scope>PQUKI</scope><scope>PRINS</scope></search><sort><creationdate>20230101</creationdate><title>L'évaluation soutien d'apprentissage dans un dispositif de simulation de crise à l'université</title><author>Meszaros, Thomas ; Soubre, Valérie</author></sort><facets><frbrtype>5</frbrtype><frbrgroupid>cdi_FETCH-proquest_journals_30757268163</frbrgroupid><rsrctype>articles</rsrctype><prefilter>articles</prefilter><language>fre</language><creationdate>2023</creationdate><topic>Educational evaluation</topic><topic>Graduate studies</topic><topic>International relations</topic><topic>Pedagogy</topic><topic>Simulation</topic><topic>Student teacher relationship</topic><toplevel>peer_reviewed</toplevel><toplevel>online_resources</toplevel><creatorcontrib>Meszaros, Thomas</creatorcontrib><creatorcontrib>Soubre, Valérie</creatorcontrib><collection>ProQuest Central (Alumni Edition)</collection><collection>ProQuest Central UK/Ireland</collection><collection>ProQuest One Literature</collection><collection>Social Science Premium Collection</collection><collection>ProQuest Central Essentials</collection><collection>ProQuest Central</collection><collection>Continental Europe Database</collection><collection>ProQuest One Community College</collection><collection>Linguistics Collection</collection><collection>Linguistics Database</collection><collection>ProQuest Central Korea</collection><collection>ProQuest One Literature - U.S. Customers Only</collection><collection>Publicly Available Content Database</collection><collection>ProQuest One Academic Eastern Edition (DO NOT USE)</collection><collection>ProQuest One Academic</collection><collection>ProQuest One Academic UKI Edition</collection><collection>ProQuest Central China</collection><jtitle>Synergies France</jtitle></facets><delivery><delcategory>Remote Search Resource</delcategory><fulltext>fulltext</fulltext></delivery><addata><au>Meszaros, Thomas</au><au>Soubre, Valérie</au><format>journal</format><genre>article</genre><ristype>JOUR</ristype><atitle>L'évaluation soutien d'apprentissage dans un dispositif de simulation de crise à l'université</atitle><jtitle>Synergies France</jtitle><date>2023-01-01</date><risdate>2023</risdate><issue>17</issue><spage>101</spage><epage>246</epage><pages>101-246</pages><issn>1766-3059</issn><eissn>2260-7846</eissn><abstract>L'article présente un dispositif pédagogique original mis en place en Master 1 Relations Internationales par une équipe d'enseignants et d'ingénieurs pédagogiques à l'Université Lyon 3. Ce dispositif se présente sous la forme d'une simulation de crise. L'hypothèse développée dans cet article est que ce dispositif pédagogique est susceptible de représenter une ressource pour soutenir le développement des compétences des étudiants, notamment par l'approche actionnelle et réflexive. Nous exposerons les phases de la simulation dans lesquelles les étudiants agissent en mobilisant l'ensemble de leurs connaissances, puis réalisent un bilan réflexif en vue de conscientiser les compétences développées.</abstract><cop>Sylvains les Moulins</cop><pub>Gerflint</pub><oa>free_for_read</oa></addata></record>
fulltext fulltext
identifier ISSN: 1766-3059
ispartof Synergies France, 2023-01 (17), p.101-246
issn 1766-3059
2260-7846
language fre
recordid cdi_proquest_journals_3075726816
source Elektronische Zeitschriftenbibliothek - Frei zugängliche E-Journals
subjects Educational evaluation
Graduate studies
International relations
Pedagogy
Simulation
Student teacher relationship
title L'évaluation soutien d'apprentissage dans un dispositif de simulation de crise à l'université
url https://sfx.bib-bvb.de/sfx_tum?ctx_ver=Z39.88-2004&ctx_enc=info:ofi/enc:UTF-8&ctx_tim=2024-12-15T05%3A11%3A19IST&url_ver=Z39.88-2004&url_ctx_fmt=infofi/fmt:kev:mtx:ctx&rfr_id=info:sid/primo.exlibrisgroup.com:primo3-Article-proquest&rft_val_fmt=info:ofi/fmt:kev:mtx:journal&rft.genre=article&rft.atitle=L'%C3%A9valuation%20soutien%20d'apprentissage%20dans%20un%20dispositif%20de%20simulation%20de%20crise%20%C3%A0%20l'universit%C3%A9&rft.jtitle=Synergies%20France&rft.au=Meszaros,%20Thomas&rft.date=2023-01-01&rft.issue=17&rft.spage=101&rft.epage=246&rft.pages=101-246&rft.issn=1766-3059&rft.eissn=2260-7846&rft_id=info:doi/&rft_dat=%3Cproquest%3E3075726816%3C/proquest%3E%3Curl%3E%3C/url%3E&disable_directlink=true&sfx.directlink=off&sfx.report_link=0&rft_id=info:oai/&rft_pqid=3075726816&rft_id=info:pmid/&rfr_iscdi=true