Desigualdade de oportunidades educacionais: influência das circunstâncias da infância no desempenho escolar no Brasil
Este artigo analisa como as circunstâncias da infância explicam o resultado educacional para alunos do 5o ano do ensino fundamental no Brasil. Utilizaram-se dados do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) 2017 e, como estratégia empírica, o generalized additive model (GAM) de Hastie e Tibshi...
Gespeichert in:
| Veröffentlicht in: | Pesquisa e Planejamento Econômico (PPE) : v. 52, n. 03, dez. 2022 n. 03, dez. 2022, 2024-03, Vol.52 (3), p.161-207 |
|---|---|
| Hauptverfasser: | , , |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | eng ; por |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Volltext |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
| container_end_page | 207 |
|---|---|
| container_issue | 3 |
| container_start_page | 161 |
| container_title | Pesquisa e Planejamento Econômico (PPE) : v. 52, n. 03, dez. 2022 |
| container_volume | 52 |
| creator | Araújo, Sabrina Martins de Malbouisson, Cláudia Souza, Wallace Patrick Santos de Farias |
| description | Este artigo analisa como as circunstâncias da infância explicam o resultado educacional para alunos do 5o ano do ensino fundamental no Brasil. Utilizaram-se dados do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) 2017 e, como estratégia empírica, o generalized additive model (GAM) de Hastie e Tibshirani (1986; 1987; 1990) e o índice de desigualdade de oportunidades (IOP) de Ferreira e Gignoux (2014). Verificou-se que, quanto melhor o conjunto de oportunidades, maior o desempenho escolar. A decomposição do IOP revela a importância de novas variáveis de circunstâncias relativas aos hábitos culturais, à relação entre pais e filhos, e à escola, para a desigualdade de oportunidade educacional. |
| doi_str_mv | 10.38116/ppe52n3art6 |
| format | Article |
| fullrecord | <record><control><sourceid>proquest_cross</sourceid><recordid>TN_cdi_proquest_journals_3062141657</recordid><sourceformat>XML</sourceformat><sourcesystem>PC</sourcesystem><sourcerecordid>3062141657</sourcerecordid><originalsourceid>FETCH-LOGICAL-c1036-cd95638a8bd59f8fc43fd26e2d18b1adf25bee08fe61024d25b24dd08e4055763</originalsourceid><addsrcrecordid>eNpNUMtOwzAQ9AEkqtIbHxCJKwE_YjflBuUpVeIC58i11-AqtYM3keB3OPIb_TEcyoHValczGs1qh5ATRs9FzZi66DqQPAidenVAJpRRWlIp2RGZIW5oLqkqzhcT8nED6F8H3Vptocgdu5j6IfgRYwF2MNr4GLTHy8IH1w6772C8LqzGwvhkhoD97mukMHOjZI-KELMdwraD8BYLQBNbnUb2Omn07TE5dLpFmP3tKXm5u31ePpSrp_vH5dWqNIwKVRq7kErUul5buXC1M5VwlivgltVrpq3jcg1AaweKUV7ZDPO0tIYqPzxXYkpO975diu8DYN9s4pBCPtkIqjirmJLzrDrbq0yKiAlc0yW_1emzYbT5jbT5F6n4ASFFcQY</addsrcrecordid><sourcetype>Aggregation Database</sourcetype><iscdi>true</iscdi><recordtype>article</recordtype><pqid>3062141657</pqid></control><display><type>article</type><title>Desigualdade de oportunidades educacionais: influência das circunstâncias da infância no desempenho escolar no Brasil</title><source>Elektronische Zeitschriftenbibliothek - Frei zugängliche E-Journals</source><creator>Araújo, Sabrina Martins de ; Malbouisson, Cláudia ; Souza, Wallace Patrick Santos de Farias</creator><creatorcontrib>Araújo, Sabrina Martins de ; Malbouisson, Cláudia ; Souza, Wallace Patrick Santos de Farias</creatorcontrib><description>Este artigo analisa como as circunstâncias da infância explicam o resultado educacional para alunos do 5o ano do ensino fundamental no Brasil. Utilizaram-se dados do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) 2017 e, como estratégia empírica, o generalized additive model (GAM) de Hastie e Tibshirani (1986; 1987; 1990) e o índice de desigualdade de oportunidades (IOP) de Ferreira e Gignoux (2014). Verificou-se que, quanto melhor o conjunto de oportunidades, maior o desempenho escolar. A decomposição do IOP revela a importância de novas variáveis de circunstâncias relativas aos hábitos culturais, à relação entre pais e filhos, e à escola, para a desigualdade de oportunidade educacional.</description><identifier>ISSN: 0100-0551</identifier><identifier>DOI: 10.38116/ppe52n3art6</identifier><language>eng ; por</language><publisher>Rio de Janeiro: Brazil</publisher><subject>Academic achievement ; Additives ; Childhood ; Elementary schools ; Equal opportunities ; Inequality</subject><ispartof>Pesquisa e Planejamento Econômico (PPE) : v. 52, n. 03, dez. 2022, 2024-03, Vol.52 (3), p.161-207</ispartof><rights>Copyright Brazil. Dec 2022</rights><lds50>peer_reviewed</lds50><oa>free_for_read</oa><woscitedreferencessubscribed>false</woscitedreferencessubscribed></display><links><openurl>$$Topenurl_article</openurl><openurlfulltext>$$Topenurlfull_article</openurlfulltext><thumbnail>$$Tsyndetics_thumb_exl</thumbnail><link.rule.ids>314,776,780,27901,27902</link.rule.ids></links><search><creatorcontrib>Araújo, Sabrina Martins de</creatorcontrib><creatorcontrib>Malbouisson, Cláudia</creatorcontrib><creatorcontrib>Souza, Wallace Patrick Santos de Farias</creatorcontrib><title>Desigualdade de oportunidades educacionais: influência das circunstâncias da infância no desempenho escolar no Brasil</title><title>Pesquisa e Planejamento Econômico (PPE) : v. 52, n. 03, dez. 2022</title><description>Este artigo analisa como as circunstâncias da infância explicam o resultado educacional para alunos do 5o ano do ensino fundamental no Brasil. Utilizaram-se dados do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) 2017 e, como estratégia empírica, o generalized additive model (GAM) de Hastie e Tibshirani (1986; 1987; 1990) e o índice de desigualdade de oportunidades (IOP) de Ferreira e Gignoux (2014). Verificou-se que, quanto melhor o conjunto de oportunidades, maior o desempenho escolar. A decomposição do IOP revela a importância de novas variáveis de circunstâncias relativas aos hábitos culturais, à relação entre pais e filhos, e à escola, para a desigualdade de oportunidade educacional.</description><subject>Academic achievement</subject><subject>Additives</subject><subject>Childhood</subject><subject>Elementary schools</subject><subject>Equal opportunities</subject><subject>Inequality</subject><issn>0100-0551</issn><fulltext>true</fulltext><rsrctype>article</rsrctype><creationdate>2024</creationdate><recordtype>article</recordtype><recordid>eNpNUMtOwzAQ9AEkqtIbHxCJKwE_YjflBuUpVeIC58i11-AqtYM3keB3OPIb_TEcyoHValczGs1qh5ATRs9FzZi66DqQPAidenVAJpRRWlIp2RGZIW5oLqkqzhcT8nED6F8H3Vptocgdu5j6IfgRYwF2MNr4GLTHy8IH1w6772C8LqzGwvhkhoD97mukMHOjZI-KELMdwraD8BYLQBNbnUb2Omn07TE5dLpFmP3tKXm5u31ePpSrp_vH5dWqNIwKVRq7kErUul5buXC1M5VwlivgltVrpq3jcg1AaweKUV7ZDPO0tIYqPzxXYkpO975diu8DYN9s4pBCPtkIqjirmJLzrDrbq0yKiAlc0yW_1emzYbT5jbT5F6n4ASFFcQY</recordid><startdate>20240306</startdate><enddate>20240306</enddate><creator>Araújo, Sabrina Martins de</creator><creator>Malbouisson, Cláudia</creator><creator>Souza, Wallace Patrick Santos de Farias</creator><general>Brazil</general><scope>AAYXX</scope><scope>CITATION</scope><scope>8BJ</scope><scope>FQK</scope><scope>JBE</scope></search><sort><creationdate>20240306</creationdate><title>Desigualdade de oportunidades educacionais: influência das circunstâncias da infância no desempenho escolar no Brasil</title><author>Araújo, Sabrina Martins de ; Malbouisson, Cláudia ; Souza, Wallace Patrick Santos de Farias</author></sort><facets><frbrtype>5</frbrtype><frbrgroupid>cdi_FETCH-LOGICAL-c1036-cd95638a8bd59f8fc43fd26e2d18b1adf25bee08fe61024d25b24dd08e4055763</frbrgroupid><rsrctype>articles</rsrctype><prefilter>articles</prefilter><language>eng ; por</language><creationdate>2024</creationdate><topic>Academic achievement</topic><topic>Additives</topic><topic>Childhood</topic><topic>Elementary schools</topic><topic>Equal opportunities</topic><topic>Inequality</topic><toplevel>peer_reviewed</toplevel><toplevel>online_resources</toplevel><creatorcontrib>Araújo, Sabrina Martins de</creatorcontrib><creatorcontrib>Malbouisson, Cláudia</creatorcontrib><creatorcontrib>Souza, Wallace Patrick Santos de Farias</creatorcontrib><collection>CrossRef</collection><collection>International Bibliography of the Social Sciences (IBSS)</collection><collection>International Bibliography of the Social Sciences</collection><collection>International Bibliography of the Social Sciences</collection><jtitle>Pesquisa e Planejamento Econômico (PPE) : v. 52, n. 03, dez. 2022</jtitle></facets><delivery><delcategory>Remote Search Resource</delcategory><fulltext>fulltext</fulltext></delivery><addata><au>Araújo, Sabrina Martins de</au><au>Malbouisson, Cláudia</au><au>Souza, Wallace Patrick Santos de Farias</au><format>journal</format><genre>article</genre><ristype>JOUR</ristype><atitle>Desigualdade de oportunidades educacionais: influência das circunstâncias da infância no desempenho escolar no Brasil</atitle><jtitle>Pesquisa e Planejamento Econômico (PPE) : v. 52, n. 03, dez. 2022</jtitle><date>2024-03-06</date><risdate>2024</risdate><volume>52</volume><issue>3</issue><spage>161</spage><epage>207</epage><pages>161-207</pages><issn>0100-0551</issn><abstract>Este artigo analisa como as circunstâncias da infância explicam o resultado educacional para alunos do 5o ano do ensino fundamental no Brasil. Utilizaram-se dados do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) 2017 e, como estratégia empírica, o generalized additive model (GAM) de Hastie e Tibshirani (1986; 1987; 1990) e o índice de desigualdade de oportunidades (IOP) de Ferreira e Gignoux (2014). Verificou-se que, quanto melhor o conjunto de oportunidades, maior o desempenho escolar. A decomposição do IOP revela a importância de novas variáveis de circunstâncias relativas aos hábitos culturais, à relação entre pais e filhos, e à escola, para a desigualdade de oportunidade educacional.</abstract><cop>Rio de Janeiro</cop><pub>Brazil</pub><doi>10.38116/ppe52n3art6</doi><tpages>47</tpages><oa>free_for_read</oa></addata></record> |
| fulltext | fulltext |
| identifier | ISSN: 0100-0551 |
| ispartof | Pesquisa e Planejamento Econômico (PPE) : v. 52, n. 03, dez. 2022, 2024-03, Vol.52 (3), p.161-207 |
| issn | 0100-0551 |
| language | eng ; por |
| recordid | cdi_proquest_journals_3062141657 |
| source | Elektronische Zeitschriftenbibliothek - Frei zugängliche E-Journals |
| subjects | Academic achievement Additives Childhood Elementary schools Equal opportunities Inequality |
| title | Desigualdade de oportunidades educacionais: influência das circunstâncias da infância no desempenho escolar no Brasil |
| url | https://sfx.bib-bvb.de/sfx_tum?ctx_ver=Z39.88-2004&ctx_enc=info:ofi/enc:UTF-8&ctx_tim=2025-02-13T22%3A54%3A42IST&url_ver=Z39.88-2004&url_ctx_fmt=infofi/fmt:kev:mtx:ctx&rfr_id=info:sid/primo.exlibrisgroup.com:primo3-Article-proquest_cross&rft_val_fmt=info:ofi/fmt:kev:mtx:journal&rft.genre=article&rft.atitle=Desigualdade%20de%20oportunidades%20educacionais:%20influ%C3%AAncia%20das%20circunst%C3%A2ncias%20da%20inf%C3%A2ncia%20no%20desempenho%20escolar%20no%20Brasil&rft.jtitle=Pesquisa%20e%20Planejamento%20Econ%C3%B4mico%20(PPE)%20:%20v.%2052,%20n.%2003,%20dez.%202022&rft.au=Ara%C3%BAjo,%20Sabrina%20Martins%20de&rft.date=2024-03-06&rft.volume=52&rft.issue=3&rft.spage=161&rft.epage=207&rft.pages=161-207&rft.issn=0100-0551&rft_id=info:doi/10.38116/ppe52n3art6&rft_dat=%3Cproquest_cross%3E3062141657%3C/proquest_cross%3E%3Curl%3E%3C/url%3E&disable_directlink=true&sfx.directlink=off&sfx.report_link=0&rft_id=info:oai/&rft_pqid=3062141657&rft_id=info:pmid/&rfr_iscdi=true |