Simbolinės kalbos naudojimo konsultuojant vaikus ir psichoterapijoje galimybės

Simbolinės kalbos naudojimo konsultuojant vaikus ir psichoterapijoje galimybės

Straipsnyje pristatomas psichoterapinio darbo su septynerių metų mergaite atvejis. Analizuojant šį atvejį kelių psichoterapinių mokyklų – dinaminės, analitinės, individualiosios psichologijos ir egzistencinės – požiūriu, atskleidžiamas kiekvienos jų sąlygiškumas praktiniame darbe. Taip pat diskutuoj...

Ausführliche Beschreibung

Gespeichert in:
Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:Psichologija 2004-01, Vol.30, p.76
Format: Artikel
Sprache:eng ; lit ; rus
Schlagworte:
Cooperation
Individual psychology
Psychotherapy
Online-Zugang:Volltext
Tags: Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
container_end_page
container_issue
container_start_page 76
container_title Psichologija
container_volume 30
description Straipsnyje pristatomas psichoterapinio darbo su septynerių metų mergaite atvejis. Analizuojant šį atvejį kelių psichoterapinių mokyklų – dinaminės, analitinės, individualiosios psichologijos ir egzistencinės – požiūriu, atskleidžiamas kiekvienos jų sąlygiškumas praktiniame darbe. Taip pat diskutuojama dviem temomis – apie terapinio kontakto ypatumus, kurie galėtų turėti įtakos vaikų psichologinių sutrikimų ir simptomų mažėjimui bei pasitelkus simbolinę kalbą gautų duomenų apie vaiko išgyvenimus, jausmus ir mintis patikimumą psichologiniuose tyrimuose. Straipsnyje teigiama, jog siekimas suprasti kliento subjektyvųjį pasaulį (o ne jį interpretuoti), leidžia sukurti dialoginę – fenomenologinę atmosferą, kurioje atsiveria erdvė ir autentiškiems terapiniams pokyčiams, ir įvairių fenomenų tyrimo galimybėms.
doi_str_mv 10.15388/Psichol.2004..4345
format Article
fullrecord <record><control><sourceid>proquest</sourceid><recordid>TN_cdi_proquest_journals_2864926655</recordid><sourceformat>XML</sourceformat><sourcesystem>PC</sourcesystem><sourcerecordid>2864926655</sourcerecordid><originalsourceid>FETCH-proquest_journals_28649266553</originalsourceid><addsrcrecordid>eNqNjU0KwjAUhIMoKOoJ3ARcW9Mmqe1aFJeC7iXVqknTvNrXCJ7EC3kwf3Dh0tnMwDfMEDIKWRBKniTTNer9GWwQMSaCQHAhW6QX8jSaMC7T9k_ukiGiYW_N2CwRPbLe6DIDq93jjrRQNgOkTvkDGF0CLcCht40Ho1xDr0oXHqmuafV5bPJaVdqAyelJWV3estfIgHSOymI-_HqfjJeL7Xw1qWq4-BybnQFfuxfaRUks0iiOpeT_tZ52IEqS</addsrcrecordid><sourcetype>Aggregation Database</sourcetype><iscdi>true</iscdi><recordtype>article</recordtype><pqid>2864926655</pqid></control><display><type>article</type><title>Simbolinės kalbos naudojimo konsultuojant vaikus ir psichoterapijoje galimybės</title><source>Alma/SFX Local Collection</source><source>ProQuest Central</source><description>Straipsnyje pristatomas psichoterapinio darbo su septynerių metų mergaite atvejis. Analizuojant šį atvejį kelių psichoterapinių mokyklų – dinaminės, analitinės, individualiosios psichologijos ir egzistencinės – požiūriu, atskleidžiamas kiekvienos jų sąlygiškumas praktiniame darbe. Taip pat diskutuojama dviem temomis – apie terapinio kontakto ypatumus, kurie galėtų turėti įtakos vaikų psichologinių sutrikimų ir simptomų mažėjimui bei pasitelkus simbolinę kalbą gautų duomenų apie vaiko išgyvenimus, jausmus ir mintis patikimumą psichologiniuose tyrimuose. Straipsnyje teigiama, jog siekimas suprasti kliento subjektyvųjį pasaulį (o ne jį interpretuoti), leidžia sukurti dialoginę – fenomenologinę atmosferą, kurioje atsiveria erdvė ir autentiškiems terapiniams pokyčiams, ir įvairių fenomenų tyrimo galimybėms.</description><identifier>ISSN: 1392-0359</identifier><identifier>EISSN: 1392-0359</identifier><identifier>DOI: 10.15388/Psichol.2004..4345</identifier><language>eng ; lit ; rus</language><publisher>Vilnius</publisher><subject>Cooperation ; Individual psychology ; Psychotherapy</subject><ispartof>Psichologija, 2004-01, Vol.30, p.76</ispartof><rights>2004. This work is published under http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ (the “License”). Notwithstanding the ProQuest Terms and Conditions, you may use this content in accordance with the terms of the License.</rights><lds50>peer_reviewed</lds50><oa>free_for_read</oa><woscitedreferencessubscribed>false</woscitedreferencessubscribed></display><links><openurl>$$Topenurl_article</openurl><openurlfulltext>$$Topenurlfull_article</openurlfulltext><thumbnail>$$Tsyndetics_thumb_exl</thumbnail><linktopdf>$$Uhttps://www.proquest.com/docview/2864926655/fulltextPDF?pq-origsite=primo$$EPDF$$P50$$Gproquest$$Hfree_for_read</linktopdf><linktohtml>$$Uhttps://www.proquest.com/docview/2864926655?pq-origsite=primo$$EHTML$$P50$$Gproquest$$Hfree_for_read</linktohtml><link.rule.ids>314,776,780,21367,27901,27902,33721,43781,74273</link.rule.ids></links><search><title>Simbolinės kalbos naudojimo konsultuojant vaikus ir psichoterapijoje galimybės</title><title>Psichologija</title><description>Straipsnyje pristatomas psichoterapinio darbo su septynerių metų mergaite atvejis. Analizuojant šį atvejį kelių psichoterapinių mokyklų – dinaminės, analitinės, individualiosios psichologijos ir egzistencinės – požiūriu, atskleidžiamas kiekvienos jų sąlygiškumas praktiniame darbe. Taip pat diskutuojama dviem temomis – apie terapinio kontakto ypatumus, kurie galėtų turėti įtakos vaikų psichologinių sutrikimų ir simptomų mažėjimui bei pasitelkus simbolinę kalbą gautų duomenų apie vaiko išgyvenimus, jausmus ir mintis patikimumą psichologiniuose tyrimuose. Straipsnyje teigiama, jog siekimas suprasti kliento subjektyvųjį pasaulį (o ne jį interpretuoti), leidžia sukurti dialoginę – fenomenologinę atmosferą, kurioje atsiveria erdvė ir autentiškiems terapiniams pokyčiams, ir įvairių fenomenų tyrimo galimybėms.</description><subject>Cooperation</subject><subject>Individual psychology</subject><subject>Psychotherapy</subject><issn>1392-0359</issn><issn>1392-0359</issn><fulltext>true</fulltext><rsrctype>article</rsrctype><creationdate>2004</creationdate><recordtype>article</recordtype><sourceid>BENPR</sourceid><recordid>eNqNjU0KwjAUhIMoKOoJ3ARcW9Mmqe1aFJeC7iXVqknTvNrXCJ7EC3kwf3Dh0tnMwDfMEDIKWRBKniTTNer9GWwQMSaCQHAhW6QX8jSaMC7T9k_ukiGiYW_N2CwRPbLe6DIDq93jjrRQNgOkTvkDGF0CLcCht40Ho1xDr0oXHqmuafV5bPJaVdqAyelJWV3estfIgHSOymI-_HqfjJeL7Xw1qWq4-BybnQFfuxfaRUks0iiOpeT_tZ52IEqS</recordid><startdate>20040101</startdate><enddate>20040101</enddate><scope>ABUWG</scope><scope>AFKRA</scope><scope>AZQEC</scope><scope>BENPR</scope><scope>CCPQU</scope><scope>DWQXO</scope><scope>PIMPY</scope><scope>PQEST</scope><scope>PQQKQ</scope><scope>PQUKI</scope><scope>PSYQQ</scope></search><sort><creationdate>20040101</creationdate><title>Simbolinės kalbos naudojimo konsultuojant vaikus ir psichoterapijoje galimybės</title></sort><facets><frbrtype>5</frbrtype><frbrgroupid>cdi_FETCH-proquest_journals_28649266553</frbrgroupid><rsrctype>articles</rsrctype><prefilter>articles</prefilter><language>eng ; lit ; rus</language><creationdate>2004</creationdate><topic>Cooperation</topic><topic>Individual psychology</topic><topic>Psychotherapy</topic><toplevel>peer_reviewed</toplevel><toplevel>online_resources</toplevel><collection>ProQuest Central (Alumni Edition)</collection><collection>ProQuest Central UK/Ireland</collection><collection>ProQuest Central Essentials</collection><collection>ProQuest Central</collection><collection>ProQuest One Community College</collection><collection>ProQuest Central Korea</collection><collection>Publicly Available Content Database</collection><collection>ProQuest One Academic Eastern Edition (DO NOT USE)</collection><collection>ProQuest One Academic</collection><collection>ProQuest One Academic UKI Edition</collection><collection>ProQuest One Psychology</collection><jtitle>Psichologija</jtitle></facets><delivery><delcategory>Remote Search Resource</delcategory><fulltext>fulltext</fulltext></delivery><addata><format>journal</format><genre>article</genre><ristype>JOUR</ristype><atitle>Simbolinės kalbos naudojimo konsultuojant vaikus ir psichoterapijoje galimybės</atitle><jtitle>Psichologija</jtitle><date>2004-01-01</date><risdate>2004</risdate><volume>30</volume><spage>76</spage><pages>76-</pages><issn>1392-0359</issn><eissn>1392-0359</eissn><abstract>Straipsnyje pristatomas psichoterapinio darbo su septynerių metų mergaite atvejis. Analizuojant šį atvejį kelių psichoterapinių mokyklų – dinaminės, analitinės, individualiosios psichologijos ir egzistencinės – požiūriu, atskleidžiamas kiekvienos jų sąlygiškumas praktiniame darbe. Taip pat diskutuojama dviem temomis – apie terapinio kontakto ypatumus, kurie galėtų turėti įtakos vaikų psichologinių sutrikimų ir simptomų mažėjimui bei pasitelkus simbolinę kalbą gautų duomenų apie vaiko išgyvenimus, jausmus ir mintis patikimumą psichologiniuose tyrimuose. Straipsnyje teigiama, jog siekimas suprasti kliento subjektyvųjį pasaulį (o ne jį interpretuoti), leidžia sukurti dialoginę – fenomenologinę atmosferą, kurioje atsiveria erdvė ir autentiškiems terapiniams pokyčiams, ir įvairių fenomenų tyrimo galimybėms.</abstract><cop>Vilnius</cop><doi>10.15388/Psichol.2004..4345</doi><oa>free_for_read</oa></addata></record>
fulltext fulltext
identifier ISSN: 1392-0359
ispartof Psichologija, 2004-01, Vol.30, p.76
issn 1392-0359
1392-0359
language eng ; lit ; rus
recordid cdi_proquest_journals_2864926655
source Alma/SFX Local Collection; ProQuest Central
subjects Cooperation
Individual psychology
Psychotherapy
title Simbolinės kalbos naudojimo konsultuojant vaikus ir psichoterapijoje galimybės
url https://sfx.bib-bvb.de/sfx_tum?ctx_ver=Z39.88-2004&ctx_enc=info:ofi/enc:UTF-8&ctx_tim=2025-02-13T09%3A14%3A07IST&url_ver=Z39.88-2004&url_ctx_fmt=infofi/fmt:kev:mtx:ctx&rfr_id=info:sid/primo.exlibrisgroup.com:primo3-Article-proquest&rft_val_fmt=info:ofi/fmt:kev:mtx:journal&rft.genre=article&rft.atitle=Simbolin%C4%97s%20kalbos%20naudojimo%20konsultuojant%20vaikus%20ir%20psichoterapijoje%20galimyb%C4%97s&rft.jtitle=Psichologija&rft.date=2004-01-01&rft.volume=30&rft.spage=76&rft.pages=76-&rft.issn=1392-0359&rft.eissn=1392-0359&rft_id=info:doi/10.15388/Psichol.2004..4345&rft_dat=%3Cproquest%3E2864926655%3C/proquest%3E%3Curl%3E%3C/url%3E&disable_directlink=true&sfx.directlink=off&sfx.report_link=0&rft_id=info:oai/&rft_pqid=2864926655&rft_id=info:pmid/&rfr_iscdi=true