AUTOCONCEPTO, PROCESO DE ATRIBUCIÓN CAUSAL Y METAS ACADÉMICAS EN NIÑOS CON Y SIN DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

Los resultados de la investigación psicológica realizada hasta la fecha en muestras de estudiantes con dificultades de aprendizaje (DA) respecto a variables tales como el autoconcepto, la motivación o los procesos de atribución causal son, en muchos casos, contradictorios. Revisiones recientes apunt...

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:Psicothema 2000-11, Vol.12 (4), p.548
Hauptverfasser: González-Pienda, Julio A, Núñez, José Carlos, González-Pumariega, Soledad, Álvarez, Luis, Roces, Cristina, García, Marta, González, Paloma, Cabanach, Ramón G, Valle, Antonio
Format: Artikel
Sprache:eng ; spa
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