Escala de Avaliação da Autonomia Profissional dos Professores: adaptação e propriedades psicométricas

O presente artigo objetiva adaptar e apresentar as propriedades psicométricas da Escala de Avaliação Autonomia Profissional dos Professores (EAP) para o contexto brasileiro. A escala foi aplicada coletivamente nas escolas em 407 professores da rede pública de educação do município de Mossoró-RN. Em...

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	Avaliação Psicológica 2021-09, Vol.20 (3), p.352-360
Hauptverfasser:	Vale, Sílvia Fernandes do, Maciel, Regina Heloisa, Medeiros-Costa, Mateus Estevam
Format:	Artikel
Sprache:	por
Schlagworte:	análise fatorial autonomia educação professor psicologia do trabalho Quantitative psychology
Online-Zugang:	Volltext
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description	O presente artigo objetiva adaptar e apresentar as propriedades psicométricas da Escala de Avaliação Autonomia Profissional dos Professores (EAP) para o contexto brasileiro. A escala foi aplicada coletivamente nas escolas em 407 professores da rede pública de educação do município de Mossoró-RN. Em sua maioria mulheres (73,8%), com idade média de 44,33 ± 8,37 anos. Análises fatoriais exploratórias realizadas no software Factor corroboram a existência de dois modelos, mas a estrutura composta por seis fatores demonstrou melhor ajuste (χ2 = 27152.374, CFI = 1,001; TLI = 1,001; RMSEA= 0,000), em comparação à solução tridimensional. A consistência interna conferida pelo alfa de Cronbach mostrou-se satisfatória. São sugeridos estudos que confirmem uma estrutura fatorial generalizável para fins de replicação.
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