Herramientas conceptuales en torno a la experiencia escolar. Una aproximación desde nuevos enfoques sociológicos para pensar la educación en Argentina

This essay aims to introduce the theoretical and epistemological contributions that make up the sociology of experience (François Dubet) and individuation (Danilo Martuccelli). Both contribute to the analysis of education as a social complex phenomenon. I will present the main arguments and analytic tools for the sociology of experience and individuation. Materials will be collected to discuss particular issues about education in Argentina. My essay concludes with a summary of examining the advantages of implementing these theoretical tools with the goal of increasing analysis in educational issues. El presente ensayo tiene la finalidad de introducir aportes teórico-epistemológicos de la sociología de la experiencia (François Dubet) y de la individuación (Danilo Martuccelli), que contribuyan al análisis de la educación como un fenómeno social y complejo. Se desarrollan los principales argumentos y operadores analíticos de ambas corrientes. Estos son recuperados para la discusión de argumentaciones en torno a la educación en Argentina. Por último, se concluye con reflexiones finales respecto a la riqueza de estas herramientas conceptuales y transversales para ampliar el análisis en temas de educación. O presente ensaio tem como objetivo apresentar contribuições teórico-epistemológicas da sociologia da experiência (François Dubet) e da individuação (Danilo Martuccelli), que contribuem com a análise da educação como um fenômeno social e complexo. Foram desenvolvidos os principais argumentos e operadores analíticos de ambas as correntes. Estes são recuperados para a discussão de argumentos em torno da educação na Argentina. Por fim, apresentam-se reflexões finais sobre a riqueza dessas ferramentas conceituais e transversais para ampliar a análise em questões de educação.