Lautes Denken als Forschungsinstrument für grammatikdidaktische Fragestellungen? – Diskussion zweier Studien

Our subject in previous and present studies is the use of thinking-aloud-strategies in terms of language awareness. A central concern of studies regarding thinking-aloud-protocols is to demonstrate ways of approaching the complex thinking processes that underlie cognitively demanding tasks such as r...

Ausführliche Beschreibung

Bibliographische Detailangaben

Veröffentlicht in:	Zeitschrift für angewandte Linguistik : ZfAL 2015-01, Vol.2015 (63), p.265-291
Hauptverfasser:	Schuttkowski, Caroline, Rothstein, Björn, Schmitz, Anke, Gräsel, Cornelia
Format:	Artikel
Sprache:	ger
Schlagworte:	Cognition Cohesion Grammar Grammar instruction Language Language instruction Reading comprehension
Online-Zugang:	Volltext
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