Institucionalização da Educação a Distância: em que processo de institucionalização estamos?

Dentre as possibilidades teóricas de análise, optou-se pelo uso da Teoria Institucional, uma vez que ela permite analisar o processo de institucionalização da Educação a Distância (EaD) dentro das instituições de ensino superior (IES). De uma forma geral, a Teoria Institucional proporciona averiguar se a EaD é uma estrutura que está se consolidando ou não e como as IES estão trabalhando com esse novo arranjo (Tolbert & Zucker, 1999). Neste ínterim, este ensaio se propõe a analisar, a partir da perspectiva de Tolbert e Zucker (1999), em que fase do processo de institucionalização a EaD está no Brasil. A fim de levantar uma reflexão inicial, o arcabouço teórico trata da Teoria Institucional, dos processos de institucionalização e da EaD; ainda, foi realizada uma discussão acerca da EaD e sua institucionalização. Diante das considerações expostas, percebe-se que o processo de institucionalização da EaD é complexo e consiste em conhecimento e troca de experiências entre os agentes. Além disso, a EaD deve ser vista como uma modalidade e uma metodologia de ensino e aprendizagem diferente, a qual pode ser usada por si mesma ou de forma complementar ao ensino em sala de aula.