Formação de professores e integração pedagógica das Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC): da usabilidade técnica ao letramento digital

O objetivo deste artigo é explorar a formação continuada de professores, problematizando, pelo viés da Pedagogia Social (VIEIRA, 2016; VIEIRA; VIEIRA, 2015), a integração pedagógica das Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC). É um estudo inicial de investigação, de caráter exploratório, co...

Ausführliche Beschreibung

Bibliographische Detailangaben

Veröffentlicht in:	EccoS – Revista Científica 2021-09 (58), p.1-20
Hauptverfasser:	Margarida Farias Coelho, Patrícia, Martins Costa, Marcos Rogério, Oliveira Motta, Everson Luiz
Format:	Artikel
Sprache:	por
Schlagworte:	Continuing education Digital literacy Educational Technology Internet Internet access Literacy Pedagogy Teacher education Teacher Improvement Usability
Online-Zugang:	Volltext
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