Entorno de enseñanza como factorpara la permanencia del estudiantado. Validación de cuestionario

Entorno de enseñanza como factorpara la permanencia del estudiantado. Validación de cuestionario

Este artículo presenta la construcción y validación de la di-mensión "entorno de enseñanza" como concepto clave en este trabajo, que hace referencia a la formación del estudiantado y las interrelaciones que se establecen entre este y el profesorado. Para su análisis semán-tico, el instrume...

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Veröffentlicht in:Estudios sociológicos (Mexico City, Mexico) Mexico), 2021-09, Vol.39 (117), p.831
Hauptverfasser: Branco, Uyguaciara Veloso Castelo, Nakamura, Paulo Hideo
Format: Artikel
Sprache:eng ; spa
Schlagworte:
Attrition
College students
Environment
Higher education
Semantic analysis
Semantics
Student retention
Teaching
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container_title Estudios sociológicos (Mexico City, Mexico)
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creator Branco, Uyguaciara Veloso Castelo
Nakamura, Paulo Hideo
description Este artículo presenta la construcción y validación de la di-mensión "entorno de enseñanza" como concepto clave en este trabajo, que hace referencia a la formación del estudiantado y las interrelaciones que se establecen entre este y el profesorado. Para su análisis semán-tico, el instrumento fue examinado por siete expertos. Para el análisis de consistencia se aplicó una prueba preliminar a 92 estudiantes de la Universitat de València (España) y a 37 de la Universidad Federal de Paraíba (Brasil). En el análisis semántico, el instrumento fue adecuado en términos de coherencia y validez para obtener informaciones sobre el entorno de enseñanza. En el análisis de consistencia, se constató un grado de contradicción G2 cercano a 0 (0.07). El grado de certeza G1 (0.75) indica que hay concordancia entre las proposiciones, como ele-mento importante para estudios sobre la permanencia en la educación superior.
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En el análisis semántico, el instrumento fue adecuado en términos de coherencia y validez para obtener informaciones sobre el entorno de enseñanza. En el análisis de consistencia, se constató un grado de contradicción G2 cercano a 0 (0.07). El grado de certeza G1 (0.75) indica que hay concordancia entre las proposiciones, como ele-mento importante para estudios sobre la permanencia en la educación superior.</description><identifier>ISSN: 0185-4186</identifier><identifier>DOI: 10.24201/es.2021v39n117.2052</identifier><language>eng ; spa</language><publisher>Mexico City: Colegio de México, A.C</publisher><subject>Attrition ; College students ; Environment ; Higher education ; Semantic analysis ; Semantics ; Student retention ; Teaching</subject><ispartof>Estudios sociológicos (Mexico City, Mexico), 2021-09, Vol.39 (117), p.831</ispartof><rights>Copyright Colegio de México, A.C. 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Para el análisis de consistencia se aplicó una prueba preliminar a 92 estudiantes de la Universitat de València (España) y a 37 de la Universidad Federal de Paraíba (Brasil). En el análisis semántico, el instrumento fue adecuado en términos de coherencia y validez para obtener informaciones sobre el entorno de enseñanza. En el análisis de consistencia, se constató un grado de contradicción G2 cercano a 0 (0.07). 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source Jstor Complete Legacy; DOAJ Directory of Open Access Journals; EZB-FREE-00999 freely available EZB journals; Alma/SFX Local Collection; Sociological Abstracts
subjects Attrition
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