Estrés académico en estudiantes universitarios peruanos en tiempos de la pandemia del COVID-19

Estrés académico en estudiantes universitarios peruanos en tiempos de la pandemia del COVID-19

La educación universitaria es una etapa que implica muchas exigencias, así como demandas académicas, sociales y personales para los estudiantes. Este contexto se tornó más complejo en la actual época de pandemia, pues la educación pasó de ser presencial a ser virtual, lo cual puso en evidencia otras...

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Veröffentlicht in:Archivos venezolanos de farmacología y terapéutica 2021-01, Vol.40 (1), p.88-93
Hauptverfasser: Araoz, Edwin G Estrada, Roque, Maribel Mamani, Ramos, Néstor A Gallegos, Uchasara, Helen J Mamami, Araoz, Mabeli C Zuloaga
Format: Artikel
Sprache:spa
Schlagworte:
College students
COVID-19
Higher education
Pandemics
Sociodemographics
Stress
University students
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container_title Archivos venezolanos de farmacología y terapéutica
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creator Araoz, Edwin G Estrada
Roque, Maribel Mamani
Ramos, Néstor A Gallegos
Uchasara, Helen J Mamami
Araoz, Mabeli C Zuloaga
description La educación universitaria es una etapa que implica muchas exigencias, así como demandas académicas, sociales y personales para los estudiantes. Este contexto se tornó más complejo en la actual época de pandemia, pues la educación pasó de ser presencial a ser virtual, lo cual puso en evidencia otras limitaciones como los problemas de accesibilidad y conectividad y la nueva forma de aprender. Por ello, el objetivo de la presente investigación fue determinar la prevalencia del estrés académico en los estudiantes de la carrera profesional de educación de una universidad peruana en tiempos de la pandemia del COVID-19. El enfoque de investigación fue cuantitativo, el diseño no experimental y el tipo correlacional. La muestra estuvo conformada por 172 estudiantes a quienes se les aplicó el Inventario SISCO del Estrés Académico y una ficha de datos sociodemográficos. Según los hallazgos, los estudiantes se caracterizaron por presentar altos niveles de estrés académico y se determinó que dicha variable se asocia significadamente al sexo, el grupo etario y el año de estudios. Se concluyó que es necesario la aplicación de estrategias psicoeducativas que permitan disminuir la prevalencia del estrés académico en los estudiantes para que se desenvuelvan adecuadamente y mejoren su calidad de vida.
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Este contexto se tornó más complejo en la actual época de pandemia, pues la educación pasó de ser presencial a ser virtual, lo cual puso en evidencia otras limitaciones como los problemas de accesibilidad y conectividad y la nueva forma de aprender. Por ello, el objetivo de la presente investigación fue determinar la prevalencia del estrés académico en los estudiantes de la carrera profesional de educación de una universidad peruana en tiempos de la pandemia del COVID-19. El enfoque de investigación fue cuantitativo, el diseño no experimental y el tipo correlacional. La muestra estuvo conformada por 172 estudiantes a quienes se les aplicó el Inventario SISCO del Estrés Académico y una ficha de datos sociodemográficos. Según los hallazgos, los estudiantes se caracterizaron por presentar altos niveles de estrés académico y se determinó que dicha variable se asocia significadamente al sexo, el grupo etario y el año de estudios. Se concluyó que es necesario la aplicación de estrategias psicoeducativas que permitan disminuir la prevalencia del estrés académico en los estudiantes para que se desenvuelvan adecuadamente y mejoren su calidad de vida.</description><identifier>ISSN: 0798-0264</identifier><identifier>EISSN: 2610-7988</identifier><identifier>DOI: 10.5281/zenodo.4675923</identifier><language>spa</language><publisher>Caracas: Sociedad Latinoamericana de Hipertension</publisher><subject>College students ; COVID-19 ; Higher education ; Pandemics ; Sociodemographics ; Stress ; University students</subject><ispartof>Archivos venezolanos de farmacología y terapéutica, 2021-01, Vol.40 (1), p.88-93</ispartof><rights>Copyright Sociedad Latinoamericana de Hipertension 2021</rights><oa>free_for_read</oa><woscitedreferencessubscribed>false</woscitedreferencessubscribed></display><links><openurl>$$Topenurl_article</openurl><openurlfulltext>$$Topenurlfull_article</openurlfulltext><thumbnail>$$Tsyndetics_thumb_exl</thumbnail><link.rule.ids>314,780,784,27923,27924</link.rule.ids></links><search><creatorcontrib>Araoz, Edwin G Estrada</creatorcontrib><creatorcontrib>Roque, Maribel Mamani</creatorcontrib><creatorcontrib>Ramos, Néstor A Gallegos</creatorcontrib><creatorcontrib>Uchasara, Helen J Mamami</creatorcontrib><creatorcontrib>Araoz, Mabeli C Zuloaga</creatorcontrib><title>Estrés académico en estudiantes universitarios peruanos en tiempos de la pandemia del COVID-19</title><title>Archivos venezolanos de farmacología y terapéutica</title><description>La educación universitaria es una etapa que implica muchas exigencias, así como demandas académicas, sociales y personales para los estudiantes. Este contexto se tornó más complejo en la actual época de pandemia, pues la educación pasó de ser presencial a ser virtual, lo cual puso en evidencia otras limitaciones como los problemas de accesibilidad y conectividad y la nueva forma de aprender. Por ello, el objetivo de la presente investigación fue determinar la prevalencia del estrés académico en los estudiantes de la carrera profesional de educación de una universidad peruana en tiempos de la pandemia del COVID-19. El enfoque de investigación fue cuantitativo, el diseño no experimental y el tipo correlacional. La muestra estuvo conformada por 172 estudiantes a quienes se les aplicó el Inventario SISCO del Estrés Académico y una ficha de datos sociodemográficos. Según los hallazgos, los estudiantes se caracterizaron por presentar altos niveles de estrés académico y se determinó que dicha variable se asocia significadamente al sexo, el grupo etario y el año de estudios. 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