ZRÓWNOWAŻONY I INNOWACYJNY KAMPUS UNIWERSYTECKI NA PRZYKŁADZIE KAMPUSU SZKOŁY GŁÓWNEJ HANDLOWEJ W WARSZAWIE
Zarys treści. Zrównoważony rozwój to pojęcie, które utrwaliło się już w naszej świadomości. Można przyjąć, że w odniesieniu do miasta oznacza ono realizację 4 zasad (celów), do których osiągnięcia takie miasto, jego mieszkańcy powinni dążyć (Szelągowska, Bryx 2015), a mianowicie: 1. Aspirować do teg...
Gespeichert in:
| Veröffentlicht in: | Prace geograficzne (Kraków, Poland) Poland), 2020-01 (162), p.69-87 |
|---|---|
| 1. Verfasser: | |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | pol |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Volltext |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
| container_end_page | 87 |
|---|---|
| container_issue | 162 |
| container_start_page | 69 |
| container_title | Prace geograficzne (Kraków, Poland) |
| container_volume | |
| creator | Bryx, Marek |
| description | Zarys treści. Zrównoważony rozwój to pojęcie, które utrwaliło się już w naszej świadomości. Można przyjąć, że w odniesieniu do miasta oznacza ono realizację 4 zasad (celów), do których osiągnięcia takie miasto, jego mieszkańcy powinni dążyć (Szelągowska, Bryx 2015), a mianowicie: 1. Aspirować do tego, aby być blisko ekosystemu, uzyskując ład przestrzenny przy możliwie niskiej ingerencji w ten ekosystem. 2. Produkować nie więcej odpadów, niż miasto jest w stanie zasymilować, a równocześnie konsumować nie więcej zasobów, niż jest w stanie odtworzyć. 3. Propagować i utrwalać styl życia zgodny z powyższymi zasadami, który tworzą wszyscy mieszkańcy swoim codziennym postępowaniem, a nie tylko władze miasta. 4. Przestrzegać zasad uczciwości i sprawiedliwości. Ta definicja, trochę zbyt szczegółowa, w gruncie rzeczy zmierza do podkreślenia dwóch aspektów zrównoważonego rozwoju: bliskości człowieka ze środowiskiem naturalnym i zasad etyki w postępowaniu ludzi wobec środowiska naturalnego i społecznego. Kampus uniwersytecki jest częścią miasta, promieniującą intelektualnie, wykuwającą i upowszechniającą nowe koncepcje. Rozpowszechniając ideę zrównoważonego miasta, kampus powinien być przykładem wdrożenia tych zasad w społeczności będącej enklawą miejską. Odpowiedź na pytania, czy tak się dzieje i czy jest to możliwe na uczelniach, które powstały przed pojawieniem się idei zrównoważonego rozwoju, stanowi cel tego artykułu. Autor, rozważając te kwestie, wykorzystuje doświadczenia kampusu Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie, zaprojektowanego 100 lat temu, realizowanego etapami i poszukującego swojej drogi rozwoju. |
| doi_str_mv | 10.4467/20833113PG.20.013.13100 |
| format | Article |
| fullrecord | <record><control><sourceid>proquest</sourceid><recordid>TN_cdi_proquest_journals_2521121939</recordid><sourceformat>XML</sourceformat><sourcesystem>PC</sourcesystem><sourcerecordid>2521121939</sourcerecordid><originalsourceid>FETCH-proquest_journals_25211219393</originalsourceid><addsrcrecordid>eNqNjEFOwzAURC0EEhH0DHyJdYK_nZh0aaWmddM6UdLIsjcVi7KoEKUNPUDOwHFYotyLROoBmM3M6I2GkAekURyL5ydGU84ReTmPGI0o8gg5UnpFgpGEI7omAYo4DnmSilsyads9HSTSRFAWkKOvfr-tKazsfwrjQIM2Y8vccmi5XJdNDY3RVlW126gs12AklJV3ed_JmdfqMmqg9nnRdw7mfTdeqiUspJmtCjskC1ZWtZdWq3ty8_b63u4mF78jjy9qky3Cz9PheN61X9v94Xz6GNCWJQyR4ZRP-f9Wf4aDTgk</addsrcrecordid><sourcetype>Aggregation Database</sourcetype><iscdi>true</iscdi><recordtype>article</recordtype><pqid>2521121939</pqid></control><display><type>article</type><title>ZRÓWNOWAŻONY I INNOWACYJNY KAMPUS UNIWERSYTECKI NA PRZYKŁADZIE KAMPUSU SZKOŁY GŁÓWNEJ HANDLOWEJ W WARSZAWIE</title><source>DOAJ Directory of Open Access Journals</source><source>Alma/SFX Local Collection</source><creator>Bryx, Marek</creator><creatorcontrib>Bryx, Marek</creatorcontrib><description>Zarys treści. Zrównoważony rozwój to pojęcie, które utrwaliło się już w naszej świadomości. Można przyjąć, że w odniesieniu do miasta oznacza ono realizację 4 zasad (celów), do których osiągnięcia takie miasto, jego mieszkańcy powinni dążyć (Szelągowska, Bryx 2015), a mianowicie: 1. Aspirować do tego, aby być blisko ekosystemu, uzyskując ład przestrzenny przy możliwie niskiej ingerencji w ten ekosystem. 2. Produkować nie więcej odpadów, niż miasto jest w stanie zasymilować, a równocześnie konsumować nie więcej zasobów, niż jest w stanie odtworzyć. 3. Propagować i utrwalać styl życia zgodny z powyższymi zasadami, który tworzą wszyscy mieszkańcy swoim codziennym postępowaniem, a nie tylko władze miasta. 4. Przestrzegać zasad uczciwości i sprawiedliwości. Ta definicja, trochę zbyt szczegółowa, w gruncie rzeczy zmierza do podkreślenia dwóch aspektów zrównoważonego rozwoju: bliskości człowieka ze środowiskiem naturalnym i zasad etyki w postępowaniu ludzi wobec środowiska naturalnego i społecznego. Kampus uniwersytecki jest częścią miasta, promieniującą intelektualnie, wykuwającą i upowszechniającą nowe koncepcje. Rozpowszechniając ideę zrównoważonego miasta, kampus powinien być przykładem wdrożenia tych zasad w społeczności będącej enklawą miejską. Odpowiedź na pytania, czy tak się dzieje i czy jest to możliwe na uczelniach, które powstały przed pojawieniem się idei zrównoważonego rozwoju, stanowi cel tego artykułu. Autor, rozważając te kwestie, wykorzystuje doświadczenia kampusu Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie, zaprojektowanego 100 lat temu, realizowanego etapami i poszukującego swojej drogi rozwoju.</description><identifier>ISSN: 1644-3586</identifier><identifier>EISSN: 2083-3113</identifier><identifier>DOI: 10.4467/20833113PG.20.013.13100</identifier><language>pol</language><publisher>Kraków: Jagiellonian University-Jagiellonian University Press</publisher><subject>Assimilation ; Cities ; College campuses ; Conceptual development ; Consciousness ; Economics ; Ethics ; Honesty ; Proximity ; Social environment ; Sustainability ; Sustainable development</subject><ispartof>Prace geograficzne (Kraków, Poland), 2020-01 (162), p.69-87</ispartof><rights>Copyright Jagiellonian University-Jagiellonian University Press 2020</rights><lds50>peer_reviewed</lds50><woscitedreferencessubscribed>false</woscitedreferencessubscribed></display><links><openurl>$$Topenurl_article</openurl><openurlfulltext>$$Topenurlfull_article</openurlfulltext><thumbnail>$$Tsyndetics_thumb_exl</thumbnail><link.rule.ids>314,776,780,860,27901,27902</link.rule.ids></links><search><creatorcontrib>Bryx, Marek</creatorcontrib><title>ZRÓWNOWAŻONY I INNOWACYJNY KAMPUS UNIWERSYTECKI NA PRZYKŁADZIE KAMPUSU SZKOŁY GŁÓWNEJ HANDLOWEJ W WARSZAWIE</title><title>Prace geograficzne (Kraków, Poland)</title><description>Zarys treści. Zrównoważony rozwój to pojęcie, które utrwaliło się już w naszej świadomości. Można przyjąć, że w odniesieniu do miasta oznacza ono realizację 4 zasad (celów), do których osiągnięcia takie miasto, jego mieszkańcy powinni dążyć (Szelągowska, Bryx 2015), a mianowicie: 1. Aspirować do tego, aby być blisko ekosystemu, uzyskując ład przestrzenny przy możliwie niskiej ingerencji w ten ekosystem. 2. Produkować nie więcej odpadów, niż miasto jest w stanie zasymilować, a równocześnie konsumować nie więcej zasobów, niż jest w stanie odtworzyć. 3. Propagować i utrwalać styl życia zgodny z powyższymi zasadami, który tworzą wszyscy mieszkańcy swoim codziennym postępowaniem, a nie tylko władze miasta. 4. Przestrzegać zasad uczciwości i sprawiedliwości. Ta definicja, trochę zbyt szczegółowa, w gruncie rzeczy zmierza do podkreślenia dwóch aspektów zrównoważonego rozwoju: bliskości człowieka ze środowiskiem naturalnym i zasad etyki w postępowaniu ludzi wobec środowiska naturalnego i społecznego. Kampus uniwersytecki jest częścią miasta, promieniującą intelektualnie, wykuwającą i upowszechniającą nowe koncepcje. Rozpowszechniając ideę zrównoważonego miasta, kampus powinien być przykładem wdrożenia tych zasad w społeczności będącej enklawą miejską. Odpowiedź na pytania, czy tak się dzieje i czy jest to możliwe na uczelniach, które powstały przed pojawieniem się idei zrównoważonego rozwoju, stanowi cel tego artykułu. Autor, rozważając te kwestie, wykorzystuje doświadczenia kampusu Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie, zaprojektowanego 100 lat temu, realizowanego etapami i poszukującego swojej drogi rozwoju.</description><subject>Assimilation</subject><subject>Cities</subject><subject>College campuses</subject><subject>Conceptual development</subject><subject>Consciousness</subject><subject>Economics</subject><subject>Ethics</subject><subject>Honesty</subject><subject>Proximity</subject><subject>Social environment</subject><subject>Sustainability</subject><subject>Sustainable development</subject><issn>1644-3586</issn><issn>2083-3113</issn><fulltext>true</fulltext><rsrctype>article</rsrctype><creationdate>2020</creationdate><recordtype>article</recordtype><sourceid>8G5</sourceid><sourceid>BENPR</sourceid><sourceid>GUQSH</sourceid><sourceid>M2O</sourceid><recordid>eNqNjEFOwzAURC0EEhH0DHyJdYK_nZh0aaWmddM6UdLIsjcVi7KoEKUNPUDOwHFYotyLROoBmM3M6I2GkAekURyL5ydGU84ReTmPGI0o8gg5UnpFgpGEI7omAYo4DnmSilsyads9HSTSRFAWkKOvfr-tKazsfwrjQIM2Y8vccmi5XJdNDY3RVlW126gs12AklJV3ed_JmdfqMmqg9nnRdw7mfTdeqiUspJmtCjskC1ZWtZdWq3ty8_b63u4mF78jjy9qky3Cz9PheN61X9v94Xz6GNCWJQyR4ZRP-f9Wf4aDTgk</recordid><startdate>20200101</startdate><enddate>20200101</enddate><creator>Bryx, Marek</creator><general>Jagiellonian University-Jagiellonian University Press</general><scope>3V.</scope><scope>7XB</scope><scope>8BJ</scope><scope>8FK</scope><scope>8G5</scope><scope>ABUWG</scope><scope>AEUYN</scope><scope>AFKRA</scope><scope>AZQEC</scope><scope>BENPR</scope><scope>BHPHI</scope><scope>BKSAR</scope><scope>BYOGL</scope><scope>CCPQU</scope><scope>DWQXO</scope><scope>FQK</scope><scope>GNUQQ</scope><scope>GUQSH</scope><scope>HCIFZ</scope><scope>JBE</scope><scope>M2O</scope><scope>MBDVC</scope><scope>PADUT</scope><scope>PCBAR</scope><scope>PQEST</scope><scope>PQQKQ</scope><scope>PQUKI</scope><scope>PRINS</scope><scope>Q9U</scope></search><sort><creationdate>20200101</creationdate><title>ZRÓWNOWAŻONY I INNOWACYJNY KAMPUS UNIWERSYTECKI NA PRZYKŁADZIE KAMPUSU SZKOŁY GŁÓWNEJ HANDLOWEJ W WARSZAWIE</title><author>Bryx, Marek</author></sort><facets><frbrtype>5</frbrtype><frbrgroupid>cdi_FETCH-proquest_journals_25211219393</frbrgroupid><rsrctype>articles</rsrctype><prefilter>articles</prefilter><language>pol</language><creationdate>2020</creationdate><topic>Assimilation</topic><topic>Cities</topic><topic>College campuses</topic><topic>Conceptual development</topic><topic>Consciousness</topic><topic>Economics</topic><topic>Ethics</topic><topic>Honesty</topic><topic>Proximity</topic><topic>Social environment</topic><topic>Sustainability</topic><topic>Sustainable development</topic><toplevel>peer_reviewed</toplevel><toplevel>online_resources</toplevel><creatorcontrib>Bryx, Marek</creatorcontrib><collection>ProQuest Central (Corporate)</collection><collection>ProQuest Central (purchase pre-March 2016)</collection><collection>International Bibliography of the Social Sciences (IBSS)</collection><collection>ProQuest Central (Alumni) (purchase pre-March 2016)</collection><collection>Research Library (Alumni Edition)</collection><collection>ProQuest Central (Alumni Edition)</collection><collection>ProQuest One Sustainability</collection><collection>ProQuest Central UK/Ireland</collection><collection>ProQuest Central Essentials</collection><collection>ProQuest Central</collection><collection>Natural Science Collection</collection><collection>Earth, Atmospheric & Aquatic Science Collection</collection><collection>East Europe, Central Europe Database</collection><collection>ProQuest One Community College</collection><collection>ProQuest Central Korea</collection><collection>International Bibliography of the Social Sciences</collection><collection>ProQuest Central Student</collection><collection>Research Library Prep</collection><collection>SciTech Premium Collection</collection><collection>International Bibliography of the Social Sciences</collection><collection>Research Library</collection><collection>Research Library (Corporate)</collection><collection>Research Library China</collection><collection>Earth, Atmospheric & Aquatic Science Database</collection><collection>ProQuest One Academic Eastern Edition (DO NOT USE)</collection><collection>ProQuest One Academic</collection><collection>ProQuest One Academic UKI Edition</collection><collection>ProQuest Central China</collection><collection>ProQuest Central Basic</collection><jtitle>Prace geograficzne (Kraków, Poland)</jtitle></facets><delivery><delcategory>Remote Search Resource</delcategory><fulltext>fulltext</fulltext></delivery><addata><au>Bryx, Marek</au><format>journal</format><genre>article</genre><ristype>JOUR</ristype><atitle>ZRÓWNOWAŻONY I INNOWACYJNY KAMPUS UNIWERSYTECKI NA PRZYKŁADZIE KAMPUSU SZKOŁY GŁÓWNEJ HANDLOWEJ W WARSZAWIE</atitle><jtitle>Prace geograficzne (Kraków, Poland)</jtitle><date>2020-01-01</date><risdate>2020</risdate><issue>162</issue><spage>69</spage><epage>87</epage><pages>69-87</pages><issn>1644-3586</issn><eissn>2083-3113</eissn><abstract>Zarys treści. Zrównoważony rozwój to pojęcie, które utrwaliło się już w naszej świadomości. Można przyjąć, że w odniesieniu do miasta oznacza ono realizację 4 zasad (celów), do których osiągnięcia takie miasto, jego mieszkańcy powinni dążyć (Szelągowska, Bryx 2015), a mianowicie: 1. Aspirować do tego, aby być blisko ekosystemu, uzyskując ład przestrzenny przy możliwie niskiej ingerencji w ten ekosystem. 2. Produkować nie więcej odpadów, niż miasto jest w stanie zasymilować, a równocześnie konsumować nie więcej zasobów, niż jest w stanie odtworzyć. 3. Propagować i utrwalać styl życia zgodny z powyższymi zasadami, który tworzą wszyscy mieszkańcy swoim codziennym postępowaniem, a nie tylko władze miasta. 4. Przestrzegać zasad uczciwości i sprawiedliwości. Ta definicja, trochę zbyt szczegółowa, w gruncie rzeczy zmierza do podkreślenia dwóch aspektów zrównoważonego rozwoju: bliskości człowieka ze środowiskiem naturalnym i zasad etyki w postępowaniu ludzi wobec środowiska naturalnego i społecznego. Kampus uniwersytecki jest częścią miasta, promieniującą intelektualnie, wykuwającą i upowszechniającą nowe koncepcje. Rozpowszechniając ideę zrównoważonego miasta, kampus powinien być przykładem wdrożenia tych zasad w społeczności będącej enklawą miejską. Odpowiedź na pytania, czy tak się dzieje i czy jest to możliwe na uczelniach, które powstały przed pojawieniem się idei zrównoważonego rozwoju, stanowi cel tego artykułu. Autor, rozważając te kwestie, wykorzystuje doświadczenia kampusu Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie, zaprojektowanego 100 lat temu, realizowanego etapami i poszukującego swojej drogi rozwoju.</abstract><cop>Kraków</cop><pub>Jagiellonian University-Jagiellonian University Press</pub><doi>10.4467/20833113PG.20.013.13100</doi></addata></record> |
| fulltext | fulltext |
| identifier | ISSN: 1644-3586 |
| ispartof | Prace geograficzne (Kraków, Poland), 2020-01 (162), p.69-87 |
| issn | 1644-3586 2083-3113 |
| language | pol |
| recordid | cdi_proquest_journals_2521121939 |
| source | DOAJ Directory of Open Access Journals; Alma/SFX Local Collection |
| subjects | Assimilation Cities College campuses Conceptual development Consciousness Economics Ethics Honesty Proximity Social environment Sustainability Sustainable development |
| title | ZRÓWNOWAŻONY I INNOWACYJNY KAMPUS UNIWERSYTECKI NA PRZYKŁADZIE KAMPUSU SZKOŁY GŁÓWNEJ HANDLOWEJ W WARSZAWIE |
| url | https://sfx.bib-bvb.de/sfx_tum?ctx_ver=Z39.88-2004&ctx_enc=info:ofi/enc:UTF-8&ctx_tim=2025-01-30T16%3A19%3A44IST&url_ver=Z39.88-2004&url_ctx_fmt=infofi/fmt:kev:mtx:ctx&rfr_id=info:sid/primo.exlibrisgroup.com:primo3-Article-proquest&rft_val_fmt=info:ofi/fmt:kev:mtx:journal&rft.genre=article&rft.atitle=ZR%C3%93WNOWA%C5%BBONY%20I%20INNOWACYJNY%20KAMPUS%20UNIWERSYTECKI%20NA%20PRZYK%C5%81ADZIE%20KAMPUSU%20SZKO%C5%81Y%20G%C5%81%C3%93WNEJ%20HANDLOWEJ%20W%20WARSZAWIE&rft.jtitle=Prace%20geograficzne%20(Krak%C3%B3w,%20Poland)&rft.au=Bryx,%20Marek&rft.date=2020-01-01&rft.issue=162&rft.spage=69&rft.epage=87&rft.pages=69-87&rft.issn=1644-3586&rft.eissn=2083-3113&rft_id=info:doi/10.4467/20833113PG.20.013.13100&rft_dat=%3Cproquest%3E2521121939%3C/proquest%3E%3Curl%3E%3C/url%3E&disable_directlink=true&sfx.directlink=off&sfx.report_link=0&rft_id=info:oai/&rft_pqid=2521121939&rft_id=info:pmid/&rfr_iscdi=true |