La representación de identidades queer adolescentes en ‘Sex Education’ (Netflix, 2019-)

La representación de identidades queer adolescentes en ‘Sex Education’ (Netflix, 2019-)

Este artículo aborda la representación de las identidades LGBTIQ+ adolescentes en las dos primeras temporadas de la serie ‘Sex Education’ (Netflix, 2019-). Partiendo de una metodología de análisis anclada en la Teoría Queer y en el concepto de interseccionalidad se estudiará la construcción de aquel...

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Veröffentlicht in:Fonseca (Salamanca) 2020-12 (21), p.22-64
Hauptverfasser: Vázquez-Rodríguez, Lucía-Gloria, García-Ramos, Francisco-José, Zurian Hernández, Francisco A.
Format: Artikel
Sprache:eng ; spa
Schlagworte:
LGBTQ studies
Teenagers
Television programs
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creator Vázquez-Rodríguez, Lucía-Gloria
García-Ramos, Francisco-José
Zurian Hernández, Francisco A.
description Este artículo aborda la representación de las identidades LGBTIQ+ adolescentes en las dos primeras temporadas de la serie ‘Sex Education’ (Netflix, 2019-). Partiendo de una metodología de análisis anclada en la Teoría Queer y en el concepto de interseccionalidad se estudiará la construcción de aquellos personajes cuya expresión de género y/u orientación sexual trascienden los límites establecidos por la cisheteronormatividad, además de aquellos cuyos deseos (heterocoincidentes o no) no encajan dentro de lo que las sociedades occidentales entienden como «normal», puesto que se parte del rechazo a la norma como elemento constitutivo de lo queer. Los objetivos principales se concretan en: a.) determinar qué imágenes, conocimientos y construcciones epistemológicas se difunden en la serie en torno a la diversidad sexogenérica; y b.) definir qué discurso articula la serie sobre (no)identidades queer y la violencia que sufren las personas LGBTIQ+.
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Partiendo de una metodología de análisis anclada en la Teoría Queer y en el concepto de interseccionalidad se estudiará la construcción de aquellos personajes cuya expresión de género y/u orientación sexual trascienden los límites establecidos por la cisheteronormatividad, además de aquellos cuyos deseos (heterocoincidentes o no) no encajan dentro de lo que las sociedades occidentales entienden como «normal», puesto que se parte del rechazo a la norma como elemento constitutivo de lo queer. Los objetivos principales se concretan en: a.) determinar qué imágenes, conocimientos y construcciones epistemológicas se difunden en la serie en torno a la diversidad sexogenérica; y b.) definir qué discurso articula la serie sobre (no)identidades queer y la violencia que sufren las personas LGBTIQ+.</description><identifier>ISSN: 2172-9077</identifier><identifier>EISSN: 2172-9077</identifier><identifier>DOI: 10.14201/fjc2020214364</identifier><language>eng ; spa</language><publisher>Salamanca: Ediciones Universidad de Salamanca</publisher><subject>LGBTQ studies ; Teenagers ; Television programs</subject><ispartof>Fonseca (Salamanca), 2020-12 (21), p.22-64</ispartof><rights>2020. This work is licensed under https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ (the “License”). 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Partiendo de una metodología de análisis anclada en la Teoría Queer y en el concepto de interseccionalidad se estudiará la construcción de aquellos personajes cuya expresión de género y/u orientación sexual trascienden los límites establecidos por la cisheteronormatividad, además de aquellos cuyos deseos (heterocoincidentes o no) no encajan dentro de lo que las sociedades occidentales entienden como «normal», puesto que se parte del rechazo a la norma como elemento constitutivo de lo queer. Los objetivos principales se concretan en: a.) determinar qué imágenes, conocimientos y construcciones epistemológicas se difunden en la serie en torno a la diversidad sexogenérica; y b.) definir qué discurso articula la serie sobre (no)identidades queer y la violencia que sufren las personas LGBTIQ+.</abstract><cop>Salamanca</cop><pub>Ediciones Universidad de Salamanca</pub><doi>10.14201/fjc2020214364</doi><oa>free_for_read</oa></addata></record>
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