Les documents pour une situation d'enseignement, apprentissage des rapports de 3C: Cas des enseignants de l'Enseignement Primaire, Secondaire et Technique

Les documents pour une situation d'enseignement, apprentissage des rapports de 3C: Cas des enseignants de l'Enseignement Primaire, Secondaire et Technique

RESUME: Cet article présente les différents documents, entre autres le texte de la conférence et les fiches d'études, ayant servi a la formation sur les rapports de 3C lors du séminaire didactique que nous avons organisé dans le but d'apprécier non seulement la perception des spécificités...

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Veröffentlicht in:International journal of innovation and applied studies 2020-12, Vol.31 (3), p.602-630
Hauptverfasser: Kabadi, Israel Disashi, Wedi, Boniface Engombe, Kuzniak, Alain
Format: Artikel
Sprache:fre
Schlagworte:
Learning
Perception
Science education
Teachers
Teaching
Technical education
Online-Zugang:Volltext
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container_title International journal of innovation and applied studies
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creator Kabadi, Israel Disashi
Wedi, Boniface Engombe
Kuzniak, Alain
description RESUME: Cet article présente les différents documents, entre autres le texte de la conférence et les fiches d'études, ayant servi a la formation sur les rapports de 3C lors du séminaire didactique que nous avons organisé dans le but d'apprécier non seulement la perception des spécificités éventuelles des rapports de 3C chez les enseignants de l'Enseignement Primaire, Secondaire et Professionnel (EPSP) de Kinshasa (CONGO RD), mais également la capacité de ces derniers a produire des situations d'enseignement / apprentissage basées sur lesdits rapports de 3C. Ceci a pour but de faciliter la vulgarisation des rapports de 3C en vue de promouvoir l'implication de l'interdisciplinarité dans l'élaboration des situations d'enseignement / apprentissage des différents objets élémentaires de savoir.
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Ceci a pour but de faciliter la vulgarisation des rapports de 3C en vue de promouvoir l'implication de l'interdisciplinarité dans l'élaboration des situations d'enseignement / apprentissage des différents objets élémentaires de savoir.</description><identifier>EISSN: 2028-9324</identifier><language>fre</language><publisher>Rabat: International Journal of Innovation and Applied Studies</publisher><subject>Learning ; Perception ; Science education ; Teachers ; Teaching ; Technical education</subject><ispartof>International journal of innovation and applied studies, 2020-12, Vol.31 (3), p.602-630</ispartof><rights>Copyright International Journal of Innovation and Applied Studies Dec 2020</rights><woscitedreferencessubscribed>false</woscitedreferencessubscribed></display><links><openurl>$$Topenurl_article</openurl><openurlfulltext>$$Topenurlfull_article</openurlfulltext><thumbnail>$$Tsyndetics_thumb_exl</thumbnail><link.rule.ids>314,780,784</link.rule.ids></links><search><creatorcontrib>Kabadi, Israel Disashi</creatorcontrib><creatorcontrib>Wedi, Boniface Engombe</creatorcontrib><creatorcontrib>Kuzniak, Alain</creatorcontrib><title>Les documents pour une situation d'enseignement, apprentissage des rapports de 3C: Cas des enseignants de l'Enseignement Primaire, Secondaire et Technique</title><title>International journal of innovation and applied studies</title><description>RESUME: Cet article présente les différents documents, entre autres le texte de la conférence et les fiches d'études, ayant servi a la formation sur les rapports de 3C lors du séminaire didactique que nous avons organisé dans le but d'apprécier non seulement la perception des spécificités éventuelles des rapports de 3C chez les enseignants de l'Enseignement Primaire, Secondaire et Professionnel (EPSP) de Kinshasa (CONGO RD), mais également la capacité de ces derniers a produire des situations d'enseignement / apprentissage basées sur lesdits rapports de 3C. 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source Free E-Journal (出版社公開部分のみ）
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