Anne Eğitim Düzeyi, Sözcük Bilgisi ve Sesbilgisel Farkındalık Becerilerinde Bir Risk Faktörü mü?
Araştırmada, anasınıfına devam eden ve düşük anne eğitim düzeyine sahip çocukların sözcük bilgisi ve sesbilgisel farkındalık becerilerinin gelişimsel profillerinin daha üst anne eğitim düzeyine sahip çocuklarla karşılaştırmalı olarak incelenmesi amaçlanmıştır. Çocuklar anasınıfının güz, bahar ve bir...
Gespeichert in:
| Veröffentlicht in: | Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi 2020-12, Vol.21 (4), p.711-735 |
|---|---|
| Hauptverfasser: | , , , , , |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | eng ; tur |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Volltext |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
| container_end_page | 735 |
|---|---|
| container_issue | 4 |
| container_start_page | 711 |
| container_title | Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi |
| container_volume | 21 |
| creator | ERGÜL, Cevriye KILIÇ TÜLÜ, Burcu DEMİR, Ergül AKOĞLU, Gözde ÖKCÜN AKÇAMUŞ, Meral Çilem BAHAP KUDRET, Zeynep |
| description | Araştırmada, anasınıfına devam
eden ve düşük anne eğitim düzeyine sahip çocukların sözcük bilgisi ve
sesbilgisel farkındalık becerilerinin gelişimsel profillerinin daha üst anne
eğitim düzeyine sahip çocuklarla karşılaştırmalı olarak incelenmesi
amaçlanmıştır. Çocuklar anasınıfının güz, bahar ve birinci sınıfın güz
döneminde değerlendirilmiştir. Araştırmaya normal gelişim gösteren ve anadili
Türkçe olan 531 çocuk katılmıştır. Çocukların sözcük bilgileri Türkçe İfade
Edici ve Alıcı Dil Testi, sesbilgisel farkındalık becerileri ise Erken
Okuryazarlık Testinin Sesbilgisel Farkındalık alt alanı ile
değerlendirilmiştir. Anne eğitim düzeyleri, ilkokul, ortaokul, lise, lisans ve
lisansüstü olmak üzere beş düzeyde sınıflandırılmıştır. Karma model varyans
analizi ile gerçekleştirilen analizler sonucunda anne eğitim düzeyleri farklı
olan çocukların sözcük bilgileri ve sesbilgisel farkındalık becerilerinin üç
dönem için benzer oranda değişim gösterdiği belirlenmiştir. Anneleri ilkokul,
ortaokul ve lise mezunu olan çocuklar sözcük bilgisi ve sesbilgisel farkındalık
becerilerinde anneleri lisans ve lisansüstü mezunu olan çocuklara göre daha düşük
performans göstermişlerdir. Sonuçlar bu becerilerde düşük performans göstererek
anasınıfına başlayan çocukların ilerleyen dönemlerde de düşük performans
göstermeye devam ettiklerini ve bu açıdan risk grubunda
değerlendirilebileceklerini göstermektedir. |
| doi_str_mv | 10.21565/ozelegitimdergisi.589613 |
| format | Article |
| fullrecord | <record><control><sourceid>proquest_ideal</sourceid><recordid>TN_cdi_proquest_journals_2478619073</recordid><sourceformat>XML</sourceformat><sourcesystem>PC</sourcesystem><sourcerecordid>2478619073</sourcerecordid><originalsourceid>FETCH-LOGICAL-c1623-994e4622d579ede67750a8fd7ff9ab3b9ed5e35892f2d32bf638db07513a417f3</originalsourceid><addsrcrecordid>eNplkc9Kw0AQxhdRsGjfYcWLB1P3T7KbPUm1rRYKgtVzSLoTWZsmutsK7cv4DL30lFv6YG5bwYOHYZjhN9_H8CF0QUmH0UhEN9UKCngzczPTYN-MM50oVoLyI9RiNFRBzAQ9Ri3KSRhIwdUpajtnMkIkE0Jy1UKmW5aA-9vvnQjuNfUKluYaj5vNatLUU3xnip0u_gI8BpftJyjwILXT7brUabFdewgmYE3hq9TgTyx-Nm7qoem82dimxrOmvj1HJ3laOGj_9jP0Oui_3D8Go6eH4X13FEyoYDxQKoRQMKYjqUCDkDIiaZxrmecqzXjmlxFw_ybLmeYsywWPdUZkRHkaUpnzM3R50P2w1ecC3Dx5rxa29JYJC2UsqCKSe-rqQBkNaVGVhSnhDxz2-t1RQpkkRHhUHdCJrZyzkCcf1sxSu0woSfY5JP9ySA458B9Np4dZ</addsrcrecordid><sourcetype>Aggregation Database</sourcetype><iscdi>true</iscdi><recordtype>article</recordtype><pqid>2478619073</pqid></control><display><type>article</type><title>Anne Eğitim Düzeyi, Sözcük Bilgisi ve Sesbilgisel Farkındalık Becerilerinde Bir Risk Faktörü mü?</title><source>DOAJ Directory of Open Access Journals</source><creator>ERGÜL, Cevriye ; KILIÇ TÜLÜ, Burcu ; DEMİR, Ergül ; AKOĞLU, Gözde ; ÖKCÜN AKÇAMUŞ, Meral Çilem ; BAHAP KUDRET, Zeynep</creator><contributor>Çakır İlhan,Ayşe</contributor><creatorcontrib>ERGÜL, Cevriye ; KILIÇ TÜLÜ, Burcu ; DEMİR, Ergül ; AKOĞLU, Gözde ; ÖKCÜN AKÇAMUŞ, Meral Çilem ; BAHAP KUDRET, Zeynep ; Çakır İlhan,Ayşe</creatorcontrib><description>Araştırmada, anasınıfına devam
eden ve düşük anne eğitim düzeyine sahip çocukların sözcük bilgisi ve
sesbilgisel farkındalık becerilerinin gelişimsel profillerinin daha üst anne
eğitim düzeyine sahip çocuklarla karşılaştırmalı olarak incelenmesi
amaçlanmıştır. Çocuklar anasınıfının güz, bahar ve birinci sınıfın güz
döneminde değerlendirilmiştir. Araştırmaya normal gelişim gösteren ve anadili
Türkçe olan 531 çocuk katılmıştır. Çocukların sözcük bilgileri Türkçe İfade
Edici ve Alıcı Dil Testi, sesbilgisel farkındalık becerileri ise Erken
Okuryazarlık Testinin Sesbilgisel Farkındalık alt alanı ile
değerlendirilmiştir. Anne eğitim düzeyleri, ilkokul, ortaokul, lise, lisans ve
lisansüstü olmak üzere beş düzeyde sınıflandırılmıştır. Karma model varyans
analizi ile gerçekleştirilen analizler sonucunda anne eğitim düzeyleri farklı
olan çocukların sözcük bilgileri ve sesbilgisel farkındalık becerilerinin üç
dönem için benzer oranda değişim gösterdiği belirlenmiştir. Anneleri ilkokul,
ortaokul ve lise mezunu olan çocuklar sözcük bilgisi ve sesbilgisel farkındalık
becerilerinde anneleri lisans ve lisansüstü mezunu olan çocuklara göre daha düşük
performans göstermişlerdir. Sonuçlar bu becerilerde düşük performans göstererek
anasınıfına başlayan çocukların ilerleyen dönemlerde de düşük performans
göstermeye devam ettiklerini ve bu açıdan risk grubunda
değerlendirilebileceklerini göstermektedir. </description><identifier>ISSN: 1304-7639</identifier><identifier>EISSN: 2149-8261</identifier><identifier>DOI: 10.21565/ozelegitimdergisi.589613</identifier><language>eng ; tur</language><publisher>Ankara: Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi</publisher><subject>Early literacy ; Education ; Eğitim Bilimleri ; Grade 1 ; Kindergarten ; Language Tests ; Parent educational background ; Phonological awareness ; Phonology ; Preschool education ; Receptive language ; Turkish language ; Vocabulary development ; Vocabulary Skills</subject><ispartof>Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi, 2020-12, Vol.21 (4), p.711-735</ispartof><rights>2020. This work is published under https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ (the “License”). Notwithstanding the ProQuest Terms and Conditions, you may use this content in accordance with the terms of the License.</rights><lds50>peer_reviewed</lds50><oa>free_for_read</oa><woscitedreferencessubscribed>false</woscitedreferencessubscribed><cites>FETCH-LOGICAL-c1623-994e4622d579ede67750a8fd7ff9ab3b9ed5e35892f2d32bf638db07513a417f3</cites><orcidid>0000-0002-9623-8392 ; 0000-0003-3297-9711 ; 0000-0002-3708-8013 ; 0000-0001-6793-6469 ; 0000-0001-5192-0892 ; 0000-0002-3685-4310</orcidid></display><links><openurl>$$Topenurl_article</openurl><openurlfulltext>$$Topenurlfull_article</openurlfulltext><thumbnail>$$Tsyndetics_thumb_exl</thumbnail><link.rule.ids>314,776,780,860,27901,27902</link.rule.ids></links><search><contributor>Çakır İlhan,Ayşe</contributor><creatorcontrib>ERGÜL, Cevriye</creatorcontrib><creatorcontrib>KILIÇ TÜLÜ, Burcu</creatorcontrib><creatorcontrib>DEMİR, Ergül</creatorcontrib><creatorcontrib>AKOĞLU, Gözde</creatorcontrib><creatorcontrib>ÖKCÜN AKÇAMUŞ, Meral Çilem</creatorcontrib><creatorcontrib>BAHAP KUDRET, Zeynep</creatorcontrib><title>Anne Eğitim Düzeyi, Sözcük Bilgisi ve Sesbilgisel Farkındalık Becerilerinde Bir Risk Faktörü mü?</title><title>Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi</title><description>Araştırmada, anasınıfına devam
eden ve düşük anne eğitim düzeyine sahip çocukların sözcük bilgisi ve
sesbilgisel farkındalık becerilerinin gelişimsel profillerinin daha üst anne
eğitim düzeyine sahip çocuklarla karşılaştırmalı olarak incelenmesi
amaçlanmıştır. Çocuklar anasınıfının güz, bahar ve birinci sınıfın güz
döneminde değerlendirilmiştir. Araştırmaya normal gelişim gösteren ve anadili
Türkçe olan 531 çocuk katılmıştır. Çocukların sözcük bilgileri Türkçe İfade
Edici ve Alıcı Dil Testi, sesbilgisel farkındalık becerileri ise Erken
Okuryazarlık Testinin Sesbilgisel Farkındalık alt alanı ile
değerlendirilmiştir. Anne eğitim düzeyleri, ilkokul, ortaokul, lise, lisans ve
lisansüstü olmak üzere beş düzeyde sınıflandırılmıştır. Karma model varyans
analizi ile gerçekleştirilen analizler sonucunda anne eğitim düzeyleri farklı
olan çocukların sözcük bilgileri ve sesbilgisel farkındalık becerilerinin üç
dönem için benzer oranda değişim gösterdiği belirlenmiştir. Anneleri ilkokul,
ortaokul ve lise mezunu olan çocuklar sözcük bilgisi ve sesbilgisel farkındalık
becerilerinde anneleri lisans ve lisansüstü mezunu olan çocuklara göre daha düşük
performans göstermişlerdir. Sonuçlar bu becerilerde düşük performans göstererek
anasınıfına başlayan çocukların ilerleyen dönemlerde de düşük performans
göstermeye devam ettiklerini ve bu açıdan risk grubunda
değerlendirilebileceklerini göstermektedir. </description><subject>Early literacy</subject><subject>Education</subject><subject>Eğitim Bilimleri</subject><subject>Grade 1</subject><subject>Kindergarten</subject><subject>Language Tests</subject><subject>Parent educational background</subject><subject>Phonological awareness</subject><subject>Phonology</subject><subject>Preschool education</subject><subject>Receptive language</subject><subject>Turkish language</subject><subject>Vocabulary development</subject><subject>Vocabulary Skills</subject><issn>1304-7639</issn><issn>2149-8261</issn><fulltext>true</fulltext><rsrctype>article</rsrctype><creationdate>2020</creationdate><recordtype>article</recordtype><sourceid>BENPR</sourceid><recordid>eNplkc9Kw0AQxhdRsGjfYcWLB1P3T7KbPUm1rRYKgtVzSLoTWZsmutsK7cv4DL30lFv6YG5bwYOHYZjhN9_H8CF0QUmH0UhEN9UKCngzczPTYN-MM50oVoLyI9RiNFRBzAQ9Ri3KSRhIwdUpajtnMkIkE0Jy1UKmW5aA-9vvnQjuNfUKluYaj5vNatLUU3xnip0u_gI8BpftJyjwILXT7brUabFdewgmYE3hq9TgTyx-Nm7qoem82dimxrOmvj1HJ3laOGj_9jP0Oui_3D8Go6eH4X13FEyoYDxQKoRQMKYjqUCDkDIiaZxrmecqzXjmlxFw_ybLmeYsywWPdUZkRHkaUpnzM3R50P2w1ecC3Dx5rxa29JYJC2UsqCKSe-rqQBkNaVGVhSnhDxz2-t1RQpkkRHhUHdCJrZyzkCcf1sxSu0woSfY5JP9ySA458B9Np4dZ</recordid><startdate>20201201</startdate><enddate>20201201</enddate><creator>ERGÜL, Cevriye</creator><creator>KILIÇ TÜLÜ, Burcu</creator><creator>DEMİR, Ergül</creator><creator>AKOĞLU, Gözde</creator><creator>ÖKCÜN AKÇAMUŞ, Meral Çilem</creator><creator>BAHAP KUDRET, Zeynep</creator><general>Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi</general><general>Ankara Universitesi</general><scope>AAYXX</scope><scope>CITATION</scope><scope>IEBAR</scope><scope>0-V</scope><scope>3V.</scope><scope>7T9</scope><scope>7XB</scope><scope>88B</scope><scope>88J</scope><scope>8FK</scope><scope>ABUWG</scope><scope>AFKRA</scope><scope>ALSLI</scope><scope>AZQEC</scope><scope>BENPR</scope><scope>CCPQU</scope><scope>CJNVE</scope><scope>DWQXO</scope><scope>EDSIH</scope><scope>GNUQQ</scope><scope>M0P</scope><scope>M2R</scope><scope>PIMPY</scope><scope>PQEDU</scope><scope>PQEST</scope><scope>PQQKQ</scope><scope>PQUKI</scope><scope>PRINS</scope><scope>Q9U</scope><orcidid>https://orcid.org/0000-0002-9623-8392</orcidid><orcidid>https://orcid.org/0000-0003-3297-9711</orcidid><orcidid>https://orcid.org/0000-0002-3708-8013</orcidid><orcidid>https://orcid.org/0000-0001-6793-6469</orcidid><orcidid>https://orcid.org/0000-0001-5192-0892</orcidid><orcidid>https://orcid.org/0000-0002-3685-4310</orcidid></search><sort><creationdate>20201201</creationdate><title>Anne Eğitim Düzeyi, Sözcük Bilgisi ve Sesbilgisel Farkındalık Becerilerinde Bir Risk Faktörü mü?</title><author>ERGÜL, Cevriye ; KILIÇ TÜLÜ, Burcu ; DEMİR, Ergül ; AKOĞLU, Gözde ; ÖKCÜN AKÇAMUŞ, Meral Çilem ; BAHAP KUDRET, Zeynep</author></sort><facets><frbrtype>5</frbrtype><frbrgroupid>cdi_FETCH-LOGICAL-c1623-994e4622d579ede67750a8fd7ff9ab3b9ed5e35892f2d32bf638db07513a417f3</frbrgroupid><rsrctype>articles</rsrctype><prefilter>articles</prefilter><language>eng ; tur</language><creationdate>2020</creationdate><topic>Early literacy</topic><topic>Education</topic><topic>Eğitim Bilimleri</topic><topic>Grade 1</topic><topic>Kindergarten</topic><topic>Language Tests</topic><topic>Parent educational background</topic><topic>Phonological awareness</topic><topic>Phonology</topic><topic>Preschool education</topic><topic>Receptive language</topic><topic>Turkish language</topic><topic>Vocabulary development</topic><topic>Vocabulary Skills</topic><toplevel>peer_reviewed</toplevel><toplevel>online_resources</toplevel><creatorcontrib>ERGÜL, Cevriye</creatorcontrib><creatorcontrib>KILIÇ TÜLÜ, Burcu</creatorcontrib><creatorcontrib>DEMİR, Ergül</creatorcontrib><creatorcontrib>AKOĞLU, Gözde</creatorcontrib><creatorcontrib>ÖKCÜN AKÇAMUŞ, Meral Çilem</creatorcontrib><creatorcontrib>BAHAP KUDRET, Zeynep</creatorcontrib><collection>CrossRef</collection><collection>Idealonline online kütüphane - Journals</collection><collection>ProQuest Social Sciences Premium Collection</collection><collection>ProQuest Central (Corporate)</collection><collection>Linguistics and Language Behavior Abstracts (LLBA)</collection><collection>ProQuest Central (purchase pre-March 2016)</collection><collection>Education Database (Alumni Edition)</collection><collection>Social Science Database (Alumni Edition)</collection><collection>ProQuest Central (Alumni) (purchase pre-March 2016)</collection><collection>ProQuest Central (Alumni Edition)</collection><collection>ProQuest Central UK/Ireland</collection><collection>Social Science Premium Collection</collection><collection>ProQuest Central Essentials</collection><collection>ProQuest Central</collection><collection>ProQuest One Community College</collection><collection>Education Collection</collection><collection>ProQuest Central Korea</collection><collection>Turkey Database</collection><collection>ProQuest Central Student</collection><collection>Education Database</collection><collection>Social Science Database</collection><collection>Publicly Available Content Database</collection><collection>ProQuest One Education</collection><collection>ProQuest One Academic Eastern Edition (DO NOT USE)</collection><collection>ProQuest One Academic</collection><collection>ProQuest One Academic UKI Edition</collection><collection>ProQuest Central China</collection><collection>ProQuest Central Basic</collection><jtitle>Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi</jtitle></facets><delivery><delcategory>Remote Search Resource</delcategory><fulltext>fulltext</fulltext></delivery><addata><au>ERGÜL, Cevriye</au><au>KILIÇ TÜLÜ, Burcu</au><au>DEMİR, Ergül</au><au>AKOĞLU, Gözde</au><au>ÖKCÜN AKÇAMUŞ, Meral Çilem</au><au>BAHAP KUDRET, Zeynep</au><au>Çakır İlhan,Ayşe</au><format>journal</format><genre>article</genre><ristype>JOUR</ristype><atitle>Anne Eğitim Düzeyi, Sözcük Bilgisi ve Sesbilgisel Farkındalık Becerilerinde Bir Risk Faktörü mü?</atitle><jtitle>Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi</jtitle><date>2020-12-01</date><risdate>2020</risdate><volume>21</volume><issue>4</issue><spage>711</spage><epage>735</epage><pages>711-735</pages><issn>1304-7639</issn><eissn>2149-8261</eissn><abstract>Araştırmada, anasınıfına devam
eden ve düşük anne eğitim düzeyine sahip çocukların sözcük bilgisi ve
sesbilgisel farkındalık becerilerinin gelişimsel profillerinin daha üst anne
eğitim düzeyine sahip çocuklarla karşılaştırmalı olarak incelenmesi
amaçlanmıştır. Çocuklar anasınıfının güz, bahar ve birinci sınıfın güz
döneminde değerlendirilmiştir. Araştırmaya normal gelişim gösteren ve anadili
Türkçe olan 531 çocuk katılmıştır. Çocukların sözcük bilgileri Türkçe İfade
Edici ve Alıcı Dil Testi, sesbilgisel farkındalık becerileri ise Erken
Okuryazarlık Testinin Sesbilgisel Farkındalık alt alanı ile
değerlendirilmiştir. Anne eğitim düzeyleri, ilkokul, ortaokul, lise, lisans ve
lisansüstü olmak üzere beş düzeyde sınıflandırılmıştır. Karma model varyans
analizi ile gerçekleştirilen analizler sonucunda anne eğitim düzeyleri farklı
olan çocukların sözcük bilgileri ve sesbilgisel farkındalık becerilerinin üç
dönem için benzer oranda değişim gösterdiği belirlenmiştir. Anneleri ilkokul,
ortaokul ve lise mezunu olan çocuklar sözcük bilgisi ve sesbilgisel farkındalık
becerilerinde anneleri lisans ve lisansüstü mezunu olan çocuklara göre daha düşük
performans göstermişlerdir. Sonuçlar bu becerilerde düşük performans göstererek
anasınıfına başlayan çocukların ilerleyen dönemlerde de düşük performans
göstermeye devam ettiklerini ve bu açıdan risk grubunda
değerlendirilebileceklerini göstermektedir. </abstract><cop>Ankara</cop><pub>Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi</pub><doi>10.21565/ozelegitimdergisi.589613</doi><tpages>25</tpages><orcidid>https://orcid.org/0000-0002-9623-8392</orcidid><orcidid>https://orcid.org/0000-0003-3297-9711</orcidid><orcidid>https://orcid.org/0000-0002-3708-8013</orcidid><orcidid>https://orcid.org/0000-0001-6793-6469</orcidid><orcidid>https://orcid.org/0000-0001-5192-0892</orcidid><orcidid>https://orcid.org/0000-0002-3685-4310</orcidid><oa>free_for_read</oa></addata></record> |
| fulltext | fulltext |
| identifier | ISSN: 1304-7639 |
| ispartof | Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi, 2020-12, Vol.21 (4), p.711-735 |
| issn | 1304-7639 2149-8261 |
| language | eng ; tur |
| recordid | cdi_proquest_journals_2478619073 |
| source | DOAJ Directory of Open Access Journals |
| subjects | Early literacy Education Eğitim Bilimleri Grade 1 Kindergarten Language Tests Parent educational background Phonological awareness Phonology Preschool education Receptive language Turkish language Vocabulary development Vocabulary Skills |
| title | Anne Eğitim Düzeyi, Sözcük Bilgisi ve Sesbilgisel Farkındalık Becerilerinde Bir Risk Faktörü mü? |
| url | https://sfx.bib-bvb.de/sfx_tum?ctx_ver=Z39.88-2004&ctx_enc=info:ofi/enc:UTF-8&ctx_tim=2025-02-10T00%3A03%3A07IST&url_ver=Z39.88-2004&url_ctx_fmt=infofi/fmt:kev:mtx:ctx&rfr_id=info:sid/primo.exlibrisgroup.com:primo3-Article-proquest_ideal&rft_val_fmt=info:ofi/fmt:kev:mtx:journal&rft.genre=article&rft.atitle=Anne%20E%C4%9Fitim%20D%C3%BCzeyi,%20S%C3%B6zc%C3%BCk%20Bilgisi%20ve%20Sesbilgisel%20Fark%C4%B1ndal%C4%B1k%20Becerilerinde%20Bir%20Risk%20Fakt%C3%B6r%C3%BC%20m%C3%BC?&rft.jtitle=Ankara%20%C3%9Cniversitesi%20E%C4%9Fitim%20Bilimleri%20Fak%C3%BCltesi%20%C3%96zel%20E%C4%9Fitim%20Dergisi&rft.au=ERG%C3%9CL,%20Cevriye&rft.date=2020-12-01&rft.volume=21&rft.issue=4&rft.spage=711&rft.epage=735&rft.pages=711-735&rft.issn=1304-7639&rft.eissn=2149-8261&rft_id=info:doi/10.21565/ozelegitimdergisi.589613&rft_dat=%3Cproquest_ideal%3E2478619073%3C/proquest_ideal%3E%3Curl%3E%3C/url%3E&disable_directlink=true&sfx.directlink=off&sfx.report_link=0&rft_id=info:oai/&rft_pqid=2478619073&rft_id=info:pmid/&rfr_iscdi=true |