Farklı Yetersizliği Olan 48-72 Ay Çocuklarda Cinsel Gelişimin İncelenmesi

Araştırma nitel araştırma yöntemlerinden Durum Çalışması yönteminde ve nicel araştırma yöntemlerinden genel tarama modelinde tasarlanmıştır. Farklı yetersizlik türlerinde yer alan çocukların ( İşitme yetersizliği, zihinsel yetersizlik, ve otizmli çocuklar ) Cinsel gelişimin belirleyicileri olan cinsel kimlik ve cinsiyete ilişkin davranışları Selçuk Cinsel Gelişim Ölçeği (36-72 Ay) kullanılarak incelenmiştir. Verilerin analizinde SPSS 20, yazılımı kullanılmıştır. Çalışmanın hedef evrenini 2017-2018 yılları arasında Konya ili merkez ilçelerinde ikamet eden 48-72 aylık sağlık kurulu tarafından tıbbi, Rehberlik Araştırma Merkezleri tarafından eğitsel tanılaması yapılmış hafif düzey sadece bir yetersizliğe sahip ve en az tek kelime düzeyinde ifade edici dil gelişimini kazanmış yetersizlik türlerindeki çocuklar oluşturmaktadır. Zihinsel yetersizliği olan çocukların cinsiyete ilişkin davranışları tercih etmeme nedenleri 5, otizm spektrum bozukluğu olan çocukların 6, işitme yetersizliği olan çocukların ise 3 tema altında toplanmıştır. Ayrıca üç grubun cinsel kimlik kazanımları betimsel olarak karşılaştırılmıştır. This study is a case study which is one of the qualitative research methods and a general survey model which is one of the quantitative research methods. The sexual identity and gender behaviors of children with different disabilities (hearing impairment, intellectual disability, autism spectrum disorder) were examined. Selcuk Sexual Development Scale (36-72 Months) was used as the data collection tool. SPSS 20 software and coding method were used for data analysis. The sample of the study consists of 48-72 months of children who reside in Konya between 2017-2018, who have been diagnosed with medical diagnosis by the health board, and who have been diagnosed with educational diagnosis by guidance research centers, who have a mild level of inadequacy, and who have achieved at least one word-expressing language development at least. As a result of the research, the reasons of non-preferential behaviors of children with intellectual disabilities were grouped under 5 themes, children with autism spectrum disorder were gropued under 6 themes and children with hearing impairment under 3 themes. It has been determined that the acquisition of children with sexual identity of children with hearing-impairment is more sufficient than children with intellectual disabilities and children with intellectual disabilites’ sexual identity acquisition is more sufficient tha