Efectos del contenido de meta docente y la regulación motivacional académica sobre la creencia de eficacia docente del profesorado en formación inicial

Introducción: Basado en la Teoría de la Auto-Determinación, el objetivo del estudio fue examinar la relación entre los contenidos de meta y la creencia de la eficacia docente en profesorado en formación inicial, considerando el rol mediador de la regulación motivacional académica (autónoma y control...

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Bibliographische Detailangaben

Veröffentlicht in:	Educación XX1 2020, Vol.23 (1), p.103-124
Hauptverfasser:	Burgueño, Rafael, Sicilia, Álvaro, Alcaraz-Ibáñez, Manuel, Lirola, María-Jesús, Medina-Casaubón, Jesús
Format:	Artikel
Sprache:	spa
Schlagworte:	Beliefs Graduate studies Masters Programs Preservice Teacher Education Preservice Teachers Self Efficacy Student teachers Teacher education Teacher Education Programs Teacher Effectiveness Teacher Improvement
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