Dezavantajlı Öğrencilerin Fen Okuryazarlık Performanslarının Duyuşsal Özellikleriyle İlişkisinin İncelenmesi 1

Dezavantajlı Öğrencilerin Fen Okuryazarlık Performanslarının Duyuşsal Özellikleriyle İlişkisinin İncelenmesi 1

Bu araştırmada PISA 2015 kapsamında dezavantajlı öğrencilerin karakteristik özellikleri ile ilgili hangi değişkenlerin fen performanslarını anlamlı bir şekilde yordadığı incelenmiştir. Araştırma kapsamında PISA 2015 uygulamasından elde edilen Türkiye verileri kullanılmıştır. Araştırmada bağımlı deği...

Ausführliche Beschreibung

Gespeichert in:
Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:Eğitim Bilimleri Fakültesi dergisi 2018-01, Vol.51 (1), p.143-158
Hauptverfasser: Yetişir, Mehmet İKbal, Batı, Kaan, Kahyaoğlu, Mustafa, Bird, Fırat Kıyas
Format: Artikel
Sprache:tur
Schlagworte:
At risk students
Learning
Literacy
Low income groups
Science education
Science Instruction
Science Interests
Scientific Literacy
Self Efficacy
Student Characteristics
Student Motivation
Online-Zugang:Volltext
Tags: Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
container_end_page 158
container_issue 1
container_start_page 143
container_title Eğitim Bilimleri Fakültesi dergisi
container_volume 51
creator Yetişir, Mehmet İKbal
Batı, Kaan
Kahyaoğlu, Mustafa
Bird, Fırat Kıyas
description Bu araştırmada PISA 2015 kapsamında dezavantajlı öğrencilerin karakteristik özellikleri ile ilgili hangi değişkenlerin fen performanslarını anlamlı bir şekilde yordadığı incelenmiştir. Araştırma kapsamında PISA 2015 uygulamasından elde edilen Türkiye verileri kullanılmıştır. Araştırmada bağımlı değişken olarak PISA 2015 uygulamasında her bir öğrenci için hesaplanmış olan 10 farklı olası başarı puanı (plausible values), bağımsız değişken olarak ise öğrencilerin fen öğrenme motivasyonları, fen konularına ilgileri, fen öğrenmeye araçsal güdülenmeleri ve fen öz yeterliği değişkenleri seçilmiştir. Araştırma problemlerine cevap bulmak üzere yapılan Çoklu Regresyon analizi sonuçlarına göre, belirlenen duyuşsal özelliklerin öğrencilerin fen okuryazarlık performanslarını açıklama düzeyi dezavantajlı öğrencilerde % 6, dezavantajlı olmayan öğrencilerde ise % 11 olarak bulunmuştur.
doi_str_mv 10.30964/auebfd.405014
format Article
fullrecord <record><control><sourceid>proquest</sourceid><recordid>TN_cdi_proquest_journals_2400104138</recordid><sourceformat>XML</sourceformat><sourcesystem>PC</sourcesystem><sourcerecordid>2400104138</sourcerecordid><originalsourceid>FETCH-proquest_journals_24001041383</originalsourceid><addsrcrecordid>eNqNjD1OAzEQhV2ARPhpqS1RJ4xjk4SaENGRgj6aJLOSdyezYMdIuweh3SskZ2BzL4zEAZCe9IrvfU-pWwMjC48Td4-J1sV25OABjDtTA2PBDO3UzC7UZYwlgJtOxnagmjm1-Imyx5L7o_7-6rtAsvFMwYtekOjXKoUGWwyZV3pJoajDDiUyhv4oOXqemnTqInLWW2L21a_dMOn-wP7UVT56yW_9QTbEJDuKXptrdV4gR7r56yt1t3h-e3oZvof6I1Hcr8o6BcloNXYABpyxM_u_1Q8jOFv9</addsrcrecordid><sourcetype>Aggregation Database</sourcetype><iscdi>true</iscdi><recordtype>article</recordtype><pqid>2400104138</pqid></control><display><type>article</type><title>Dezavantajlı Öğrencilerin Fen Okuryazarlık Performanslarının Duyuşsal Özellikleriyle İlişkisinin İncelenmesi 1</title><source>Elektronische Zeitschriftenbibliothek - Frei zugängliche E-Journals</source><source>EBSCOhost Education Source</source><creator>Yetişir, Mehmet İKbal ; Batı, Kaan ; Kahyaoğlu, Mustafa ; Bird, Fırat Kıyas</creator><creatorcontrib>Yetişir, Mehmet İKbal ; Batı, Kaan ; Kahyaoğlu, Mustafa ; Bird, Fırat Kıyas</creatorcontrib><description>Bu araştırmada PISA 2015 kapsamında dezavantajlı öğrencilerin karakteristik özellikleri ile ilgili hangi değişkenlerin fen performanslarını anlamlı bir şekilde yordadığı incelenmiştir. Araştırma kapsamında PISA 2015 uygulamasından elde edilen Türkiye verileri kullanılmıştır. Araştırmada bağımlı değişken olarak PISA 2015 uygulamasında her bir öğrenci için hesaplanmış olan 10 farklı olası başarı puanı (plausible values), bağımsız değişken olarak ise öğrencilerin fen öğrenme motivasyonları, fen konularına ilgileri, fen öğrenmeye araçsal güdülenmeleri ve fen öz yeterliği değişkenleri seçilmiştir. Araştırma problemlerine cevap bulmak üzere yapılan Çoklu Regresyon analizi sonuçlarına göre, belirlenen duyuşsal özelliklerin öğrencilerin fen okuryazarlık performanslarını açıklama düzeyi dezavantajlı öğrencilerde % 6, dezavantajlı olmayan öğrencilerde ise % 11 olarak bulunmuştur.</description><identifier>ISSN: 1301-3718</identifier><identifier>DOI: 10.30964/auebfd.405014</identifier><language>tur</language><publisher>Ankara: Ankara Universitesi</publisher><subject>At risk students ; Learning ; Literacy ; Low income groups ; Science education ; Science Instruction ; Science Interests ; Scientific Literacy ; Self Efficacy ; Student Characteristics ; Student Motivation</subject><ispartof>Eğitim Bilimleri Fakültesi dergisi, 2018-01, Vol.51 (1), p.143-158</ispartof><rights>Copyright Ankara Universitesi 2018</rights><lds50>peer_reviewed</lds50><woscitedreferencessubscribed>false</woscitedreferencessubscribed></display><links><openurl>$$Topenurl_article</openurl><openurlfulltext>$$Topenurlfull_article</openurlfulltext><thumbnail>$$Tsyndetics_thumb_exl</thumbnail><link.rule.ids>314,780,784,27924,27925</link.rule.ids></links><search><creatorcontrib>Yetişir, Mehmet İKbal</creatorcontrib><creatorcontrib>Batı, Kaan</creatorcontrib><creatorcontrib>Kahyaoğlu, Mustafa</creatorcontrib><creatorcontrib>Bird, Fırat Kıyas</creatorcontrib><title>Dezavantajlı Öğrencilerin Fen Okuryazarlık Performanslarının Duyuşsal Özellikleriyle İlişkisinin İncelenmesi 1</title><title>Eğitim Bilimleri Fakültesi dergisi</title><description>Bu araştırmada PISA 2015 kapsamında dezavantajlı öğrencilerin karakteristik özellikleri ile ilgili hangi değişkenlerin fen performanslarını anlamlı bir şekilde yordadığı incelenmiştir. Araştırma kapsamında PISA 2015 uygulamasından elde edilen Türkiye verileri kullanılmıştır. Araştırmada bağımlı değişken olarak PISA 2015 uygulamasında her bir öğrenci için hesaplanmış olan 10 farklı olası başarı puanı (plausible values), bağımsız değişken olarak ise öğrencilerin fen öğrenme motivasyonları, fen konularına ilgileri, fen öğrenmeye araçsal güdülenmeleri ve fen öz yeterliği değişkenleri seçilmiştir. Araştırma problemlerine cevap bulmak üzere yapılan Çoklu Regresyon analizi sonuçlarına göre, belirlenen duyuşsal özelliklerin öğrencilerin fen okuryazarlık performanslarını açıklama düzeyi dezavantajlı öğrencilerde % 6, dezavantajlı olmayan öğrencilerde ise % 11 olarak bulunmuştur.</description><subject>At risk students</subject><subject>Learning</subject><subject>Literacy</subject><subject>Low income groups</subject><subject>Science education</subject><subject>Science Instruction</subject><subject>Science Interests</subject><subject>Scientific Literacy</subject><subject>Self Efficacy</subject><subject>Student Characteristics</subject><subject>Student Motivation</subject><issn>1301-3718</issn><fulltext>true</fulltext><rsrctype>article</rsrctype><creationdate>2018</creationdate><recordtype>article</recordtype><sourceid>ABUWG</sourceid><sourceid>AFKRA</sourceid><sourceid>AZQEC</sourceid><sourceid>BENPR</sourceid><sourceid>CCPQU</sourceid><sourceid>DWQXO</sourceid><sourceid>GNUQQ</sourceid><recordid>eNqNjD1OAzEQhV2ARPhpqS1RJ4xjk4SaENGRgj6aJLOSdyezYMdIuweh3SskZ2BzL4zEAZCe9IrvfU-pWwMjC48Td4-J1sV25OABjDtTA2PBDO3UzC7UZYwlgJtOxnagmjm1-Imyx5L7o_7-6rtAsvFMwYtekOjXKoUGWwyZV3pJoajDDiUyhv4oOXqemnTqInLWW2L21a_dMOn-wP7UVT56yW_9QTbEJDuKXptrdV4gR7r56yt1t3h-e3oZvof6I1Hcr8o6BcloNXYABpyxM_u_1Q8jOFv9</recordid><startdate>20180101</startdate><enddate>20180101</enddate><creator>Yetişir, Mehmet İKbal</creator><creator>Batı, Kaan</creator><creator>Kahyaoğlu, Mustafa</creator><creator>Bird, Fırat Kıyas</creator><general>Ankara Universitesi</general><scope>0-V</scope><scope>3V.</scope><scope>7XB</scope><scope>88B</scope><scope>8FK</scope><scope>ABUWG</scope><scope>AFKRA</scope><scope>ALSLI</scope><scope>AZQEC</scope><scope>BENPR</scope><scope>CCPQU</scope><scope>CJNVE</scope><scope>DWQXO</scope><scope>EDSIH</scope><scope>GNUQQ</scope><scope>M0P</scope><scope>PQEDU</scope><scope>PQEST</scope><scope>PQQKQ</scope><scope>PQUKI</scope><scope>PRINS</scope><scope>Q9U</scope></search><sort><creationdate>20180101</creationdate><title>Dezavantajlı Öğrencilerin Fen Okuryazarlık Performanslarının Duyuşsal Özellikleriyle İlişkisinin İncelenmesi 1</title><author>Yetişir, Mehmet İKbal ; Batı, Kaan ; Kahyaoğlu, Mustafa ; Bird, Fırat Kıyas</author></sort><facets><frbrtype>5</frbrtype><frbrgroupid>cdi_FETCH-proquest_journals_24001041383</frbrgroupid><rsrctype>articles</rsrctype><prefilter>articles</prefilter><language>tur</language><creationdate>2018</creationdate><topic>At risk students</topic><topic>Learning</topic><topic>Literacy</topic><topic>Low income groups</topic><topic>Science education</topic><topic>Science Instruction</topic><topic>Science Interests</topic><topic>Scientific Literacy</topic><topic>Self Efficacy</topic><topic>Student Characteristics</topic><topic>Student Motivation</topic><toplevel>peer_reviewed</toplevel><toplevel>online_resources</toplevel><creatorcontrib>Yetişir, Mehmet İKbal</creatorcontrib><creatorcontrib>Batı, Kaan</creatorcontrib><creatorcontrib>Kahyaoğlu, Mustafa</creatorcontrib><creatorcontrib>Bird, Fırat Kıyas</creatorcontrib><collection>ProQuest Social Sciences Premium Collection</collection><collection>ProQuest Central (Corporate)</collection><collection>ProQuest Central (purchase pre-March 2016)</collection><collection>Education Database (Alumni Edition)</collection><collection>ProQuest Central (Alumni) (purchase pre-March 2016)</collection><collection>ProQuest Central (Alumni Edition)</collection><collection>ProQuest Central UK/Ireland</collection><collection>Social Science Premium Collection</collection><collection>ProQuest Central Essentials</collection><collection>ProQuest Central</collection><collection>ProQuest One Community College</collection><collection>Education Collection</collection><collection>ProQuest Central Korea</collection><collection>Turkey Database</collection><collection>ProQuest Central Student</collection><collection>Education Database</collection><collection>ProQuest One Education</collection><collection>ProQuest One Academic Eastern Edition (DO NOT USE)</collection><collection>ProQuest One Academic</collection><collection>ProQuest One Academic UKI Edition</collection><collection>ProQuest Central China</collection><collection>ProQuest Central Basic</collection><jtitle>Eğitim Bilimleri Fakültesi dergisi</jtitle></facets><delivery><delcategory>Remote Search Resource</delcategory><fulltext>fulltext</fulltext></delivery><addata><au>Yetişir, Mehmet İKbal</au><au>Batı, Kaan</au><au>Kahyaoğlu, Mustafa</au><au>Bird, Fırat Kıyas</au><format>journal</format><genre>article</genre><ristype>JOUR</ristype><atitle>Dezavantajlı Öğrencilerin Fen Okuryazarlık Performanslarının Duyuşsal Özellikleriyle İlişkisinin İncelenmesi 1</atitle><jtitle>Eğitim Bilimleri Fakültesi dergisi</jtitle><date>2018-01-01</date><risdate>2018</risdate><volume>51</volume><issue>1</issue><spage>143</spage><epage>158</epage><pages>143-158</pages><issn>1301-3718</issn><abstract>Bu araştırmada PISA 2015 kapsamında dezavantajlı öğrencilerin karakteristik özellikleri ile ilgili hangi değişkenlerin fen performanslarını anlamlı bir şekilde yordadığı incelenmiştir. Araştırma kapsamında PISA 2015 uygulamasından elde edilen Türkiye verileri kullanılmıştır. Araştırmada bağımlı değişken olarak PISA 2015 uygulamasında her bir öğrenci için hesaplanmış olan 10 farklı olası başarı puanı (plausible values), bağımsız değişken olarak ise öğrencilerin fen öğrenme motivasyonları, fen konularına ilgileri, fen öğrenmeye araçsal güdülenmeleri ve fen öz yeterliği değişkenleri seçilmiştir. Araştırma problemlerine cevap bulmak üzere yapılan Çoklu Regresyon analizi sonuçlarına göre, belirlenen duyuşsal özelliklerin öğrencilerin fen okuryazarlık performanslarını açıklama düzeyi dezavantajlı öğrencilerde % 6, dezavantajlı olmayan öğrencilerde ise % 11 olarak bulunmuştur.</abstract><cop>Ankara</cop><pub>Ankara Universitesi</pub><doi>10.30964/auebfd.405014</doi></addata></record>
fulltext fulltext
identifier ISSN: 1301-3718
ispartof Eğitim Bilimleri Fakültesi dergisi, 2018-01, Vol.51 (1), p.143-158
issn 1301-3718
language tur
recordid cdi_proquest_journals_2400104138
source Elektronische Zeitschriftenbibliothek - Frei zugängliche E-Journals; EBSCOhost Education Source
subjects At risk students
Learning
Literacy
Low income groups
Science education
Science Instruction
Science Interests
Scientific Literacy
Self Efficacy
Student Characteristics
Student Motivation
title Dezavantajlı Öğrencilerin Fen Okuryazarlık Performanslarının Duyuşsal Özellikleriyle İlişkisinin İncelenmesi 1
url https://sfx.bib-bvb.de/sfx_tum?ctx_ver=Z39.88-2004&ctx_enc=info:ofi/enc:UTF-8&ctx_tim=2024-12-29T16%3A33%3A17IST&url_ver=Z39.88-2004&url_ctx_fmt=infofi/fmt:kev:mtx:ctx&rfr_id=info:sid/primo.exlibrisgroup.com:primo3-Article-proquest&rft_val_fmt=info:ofi/fmt:kev:mtx:journal&rft.genre=article&rft.atitle=Dezavantajl%C4%B1%20%C3%96%C4%9Frencilerin%20Fen%20Okuryazarl%C4%B1k%20Performanslar%C4%B1n%C4%B1n%20Duyu%C5%9Fsal%20%C3%96zellikleriyle%20%C4%B0li%C5%9Fkisinin%20%C4%B0ncelenmesi%201&rft.jtitle=Eg%CC%86itim%20Bilimleri%20Faku%CC%88ltesi%20dergisi&rft.au=Yeti%C5%9Fir,%20Mehmet%20I%CC%87Kbal&rft.date=2018-01-01&rft.volume=51&rft.issue=1&rft.spage=143&rft.epage=158&rft.pages=143-158&rft.issn=1301-3718&rft_id=info:doi/10.30964/auebfd.405014&rft_dat=%3Cproquest%3E2400104138%3C/proquest%3E%3Curl%3E%3C/url%3E&disable_directlink=true&sfx.directlink=off&sfx.report_link=0&rft_id=info:oai/&rft_pqid=2400104138&rft_id=info:pmid/&rfr_iscdi=true