"Stop – ro på – tænk!": Normativitet og selvkontrol i statens arbejde med børn og indsatte

Artiklen undersøger de krav til individet, der ligger i de adfæ rdsregulerende programmer, der bruges i så forskellige institutionelle kontekster som danske fæ ngsler og danske børnehaver og børnehaveklasser. Det kendetegner begge felter, at der i stigende grad anvendes programmer, der har til formål at æ ndre eller bearbejde henholdsvis de indsatte og børnenes adfæ rd, tanker og selvforståelser. Det er disse nye krav vi gerne vil undersøge næ rmere, både i forhold til at forstå hvad kravene til borgernes selv er, og i forhold til at vise, hvordan kravene realiseres, således er det både indhold og metoder, der er vores fokus. Ved at se næ rmere på program-praksis får vi således et vindue ind til, hvad den decentrale aktivistiske stat kræ ver af borgernes sociale kompetencer. Dette subjekt har (selv)kontrol, sociale og emotionelle kompetencer, situationsfornemmelse og kan verbalisere deres følelser på en afmålt og afoalanceret facon. Disse mål risikere at ekskludere såvel børn som indsatte, der har vanskeligheder med at leve op til dem.