Élaboration et premiers pas de validation de questionnaires pour évaluer la fidélité1 du modèle de réponse à l'intervention en littératie dans les écoles primaires francophones québécoises
Plusieurs écoles primaires francophones québécoises implantant le modele de réponse a l'intervention (RAI) en littératie désirent en évaluer la fidélité. En collaboration avec certaines de ces écoles, cette étude vise a élaborer et a valider des instruments d'évaluation de la fidélité de l...
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| Veröffentlicht in: | Canadian journal of education 2020-01, Vol.43 (1), p.59-86 |
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| Hauptverfasser: | , , |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | fre |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| container_title | Canadian journal of education |
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| creator | Demers, Catrine Moreau, André C Lefebvre, Pascal |
| description | Plusieurs écoles primaires francophones québécoises implantant le modele de réponse a l'intervention (RAI) en littératie désirent en évaluer la fidélité. En collaboration avec certaines de ces écoles, cette étude vise a élaborer et a valider des instruments d'évaluation de la fidélité de la RAI et de ses stratégies d'implantation. Des questionnaires d'autoévaluation ont été élaborés : 50 participants ont discuté en groupes pour adapter le contenu a leur contexte et 35 participants ont pris part a des entrevues cognitives pour prétester les questionnaires. Ces questionnaires permettront d'alimenter la rétroaction sur l'implantation de la RAI et sont essentiels pour l'évaluation de l'efficacité de la RAI. |
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Ces questionnaires permettront d'alimenter la rétroaction sur l'implantation de la RAI et sont essentiels pour l'évaluation de l'efficacité de la RAI.</description><identifier>ISSN: 0380-2361</identifier><identifier>EISSN: 1918-5979</identifier><language>fre</language><publisher>Toronto: Canadian Society for the Study of Education</publisher><subject>Collaboration ; Elementary education ; Fidelity ; French language ; Intervention ; Lecture Method ; Literacy ; Questionnaires ; Response to Intervention ; Self evaluation ; Self Evaluation (Individuals)</subject><ispartof>Canadian journal of education, 2020-01, Vol.43 (1), p.59-86</ispartof><rights>Copyright Canadian Society for the Study of Education 2020</rights><lds50>peer_reviewed</lds50><woscitedreferencessubscribed>false</woscitedreferencessubscribed></display><links><openurl>$$Topenurl_article</openurl><openurlfulltext>$$Topenurlfull_article</openurlfulltext><thumbnail>$$Tsyndetics_thumb_exl</thumbnail><link.rule.ids>314,780,784</link.rule.ids></links><search><creatorcontrib>Demers, Catrine</creatorcontrib><creatorcontrib>Moreau, André C</creatorcontrib><creatorcontrib>Lefebvre, Pascal</creatorcontrib><title>Élaboration et premiers pas de validation de questionnaires pour évaluer la fidélité1 du modèle de réponse à l'intervention en littératie dans les écoles primaires francophones québécoises</title><title>Canadian journal of education</title><description>Plusieurs écoles primaires francophones québécoises implantant le modele de réponse a l'intervention (RAI) en littératie désirent en évaluer la fidélité. 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En collaboration avec certaines de ces écoles, cette étude vise a élaborer et a valider des instruments d'évaluation de la fidélité de la RAI et de ses stratégies d'implantation. Des questionnaires d'autoévaluation ont été élaborés : 50 participants ont discuté en groupes pour adapter le contenu a leur contexte et 35 participants ont pris part a des entrevues cognitives pour prétester les questionnaires. Ces questionnaires permettront d'alimenter la rétroaction sur l'implantation de la RAI et sont essentiels pour l'évaluation de l'efficacité de la RAI.</abstract><cop>Toronto</cop><pub>Canadian Society for the Study of Education</pub></addata></record> |
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| identifier | ISSN: 0380-2361 |
| ispartof | Canadian journal of education, 2020-01, Vol.43 (1), p.59-86 |
| issn | 0380-2361 1918-5979 |
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| source | DOAJ Directory of Open Access Journals; JSTOR Archive Collection A-Z Listing; EZB-FREE-00999 freely available EZB journals; EBSCOhost Education Source; Alma/SFX Local Collection |
| subjects | Collaboration Elementary education Fidelity French language Intervention Lecture Method Literacy Questionnaires Response to Intervention Self evaluation Self Evaluation (Individuals) |
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