Analisis del trabajo no presencial utilizando un enfoque ETCS
El crédito ECTS (European Credit Transfer and Accumulation System) se basa en las horas de dedicación que debe asumir el estudiante para conseguir los objetivos de un programa. El objetivo del presente estudio fue valorar el trabajo no presencial del alumnado de primero de la Facultad de Ciencias de...
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| Veröffentlicht in: | Revista complutense de educación 2007-01, Vol.18 (1), p.183 |
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| Hauptverfasser: | , , , |
| Format: | Artikel |
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| Online-Zugang: | Volltext |
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| creator | Montil Jimenez, Marta Barcelo Guido, Olga Hierro, Rosa Bielsa Olivan Mallen, Jesús |
| description | El crédito ECTS (European Credit Transfer and Accumulation System) se basa en las horas de dedicación que debe asumir el estudiante para conseguir los objetivos de un programa. El objetivo del presente estudio fue valorar el trabajo no presencial del alumnado de primero de la Facultad de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte de la Universidad Europea de Madrid para intentar buscar el equilibrio idóneo en la carga de trabajo semanal del estudiante. Como objetivos específicos se plantea, por un lado, generar un catálogo de actividades no presenciales con el tiempo medio de dedicación del alumnado a cada una de ellas. Por otro lado, clasificar las actividades no presenciales desde distintos puntos de vista para tener una visión global de la formación que adquiere el alumno de primero a través del trabajo que asume de forma autónoma. |
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El objetivo del presente estudio fue valorar el trabajo no presencial del alumnado de primero de la Facultad de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte de la Universidad Europea de Madrid para intentar buscar el equilibrio idóneo en la carga de trabajo semanal del estudiante. Como objetivos específicos se plantea, por un lado, generar un catálogo de actividades no presenciales con el tiempo medio de dedicación del alumnado a cada una de ellas. Por otro lado, clasificar las actividades no presenciales desde distintos puntos de vista para tener una visión global de la formación que adquiere el alumno de primero a través del trabajo que asume de forma autónoma.</description><identifier>ISSN: 1130-2496</identifier><identifier>EISSN: 1988-2793</identifier><language>spa</language><publisher>Madrid: Universidad Complutense de Madrid</publisher><subject>Academic achievement ; College students ; Higher education ; Homework ; Physical education ; Vision</subject><ispartof>Revista complutense de educación, 2007-01, Vol.18 (1), p.183</ispartof><rights>COPYRIGHT 2007 Universidad Complutense de Madrid</rights><rights>Copyright Universidad Complutense de Madrid 2007</rights><lds50>peer_reviewed</lds50><oa>free_for_read</oa><woscitedreferencessubscribed>false</woscitedreferencessubscribed></display><links><openurl>$$Topenurl_article</openurl><openurlfulltext>$$Topenurlfull_article</openurlfulltext><thumbnail>$$Tsyndetics_thumb_exl</thumbnail><link.rule.ids>315,781,785</link.rule.ids></links><search><creatorcontrib>Montil Jimenez, Marta</creatorcontrib><creatorcontrib>Barcelo Guido, Olga</creatorcontrib><creatorcontrib>Hierro, Rosa Bielsa</creatorcontrib><creatorcontrib>Olivan Mallen, Jesús</creatorcontrib><title>Analisis del trabajo no presencial utilizando un enfoque ETCS</title><title>Revista complutense de educación</title><description>El crédito ECTS (European Credit Transfer and Accumulation System) se basa en las horas de dedicación que debe asumir el estudiante para conseguir los objetivos de un programa. El objetivo del presente estudio fue valorar el trabajo no presencial del alumnado de primero de la Facultad de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte de la Universidad Europea de Madrid para intentar buscar el equilibrio idóneo en la carga de trabajo semanal del estudiante. Como objetivos específicos se plantea, por un lado, generar un catálogo de actividades no presenciales con el tiempo medio de dedicación del alumnado a cada una de ellas. Por otro lado, clasificar las actividades no presenciales desde distintos puntos de vista para tener una visión global de la formación que adquiere el alumno de primero a través del trabajo que asume de forma autónoma.</description><subject>Academic achievement</subject><subject>College students</subject><subject>Higher education</subject><subject>Homework</subject><subject>Physical education</subject><subject>Vision</subject><issn>1130-2496</issn><issn>1988-2793</issn><fulltext>true</fulltext><rsrctype>article</rsrctype><creationdate>2007</creationdate><recordtype>article</recordtype><sourceid>ABUWG</sourceid><sourceid>AFKRA</sourceid><sourceid>AZQEC</sourceid><sourceid>BENPR</sourceid><sourceid>CCPQU</sourceid><sourceid>DWQXO</sourceid><sourceid>GNUQQ</sourceid><recordid>eNotkEtLxDAUhYMoOI7-h6DrQp5N7sJFGXwMDLhw9iXNY0iJ6di0G3-9kXF1L5fDPd85V2hDQeuGKeDXdaecNExAe4vuShkJkSCU2qDnLpsUSyzY-YSX2QxmnHCe8Hn2xWcbTcLrElP8MdlNeM3Y5zB9rx6_HHef9-gmmFT8w__couNrvb83h4-3_a47NCcpVeMYgHctN0CpDhYI806wgSvPhQAfuFVKGie1Dp5aSq3T1gwBlJFaEgp8ix4vb8_zn3VZ-nFa5wpeesYIcM2EqqKni-hkku9jpaxp7Fcstu8YbwGoqlX8AlNvT-k</recordid><startdate>20070101</startdate><enddate>20070101</enddate><creator>Montil Jimenez, Marta</creator><creator>Barcelo Guido, Olga</creator><creator>Hierro, Rosa Bielsa</creator><creator>Olivan Mallen, Jesús</creator><general>Universidad Complutense de Madrid</general><scope>INF</scope><scope>0-V</scope><scope>3V.</scope><scope>7XB</scope><scope>88B</scope><scope>89V</scope><scope>8BY</scope><scope>8FK</scope><scope>ABUWG</scope><scope>AFKRA</scope><scope>ALSLI</scope><scope>AZQEC</scope><scope>BENPR</scope><scope>BFMQW</scope><scope>CCPQU</scope><scope>CJNVE</scope><scope>CLZPN</scope><scope>DWQXO</scope><scope>GNUQQ</scope><scope>M0P</scope><scope>PIMPY</scope><scope>PQEDU</scope><scope>PQEST</scope><scope>PQQKQ</scope><scope>PQUKI</scope><scope>PRINS</scope><scope>Q9U</scope></search><sort><creationdate>20070101</creationdate><title>Analisis del trabajo no presencial utilizando un enfoque ETCS</title><author>Montil Jimenez, Marta ; 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