PARA ALÉM DAS MÉTRICAS SIMPLISTAS NA PESQUISA EDUCATIVA. AS LIÇÕES DA CONTÍNUA RELEVÂNCIA E IMPACTO FREIRIANO

A prática de medir o impacto da pesquisa usando métricas indiretas como o fator de impacto das revistas no campo das Ciencias Sociais e, mais específicamente, no campo da educaçao, tem ganhado força no Brasil e no mundo. Esses processos de avaliaçao produzem distorçöes que denominamos de simplimetrificaçâo, já que mensuram a qualidade das pesquisas sem avaliar sua relevancia e apenas indiretamente usando a quantidade de artigos publicados em periódicos científicos com alto fator de impacto, ou, no caso do Brasil, bem ranqueados no Qualis. Neste artigo, criticamos esse modelo de avaliaçao da pesquisa em educaçao a partir de reflexöes sobre o impacto científico, pedagógico e político dos trabalhos de Paulo Freire. Como pesquisador, as publicaçöes de Paulo Freire desafiam quase todas as regras atuais que definem quem é um pesquisador de impacto e muito provavelmente nao seria admitido em um programa de p0s-graduaçao brasileiro. Isso é muito irónico, já que Freire é um dos autores mais citados das Ciencias Sociais contemporáneas. Neste trabalho concluimos que o exemplo freiriano confirma a importáncia de que pesquisadores/as façam com que seus trabalhos sejam acessíveis e usáveis por públicos diversos. Acesso e engajamento configuram os pilares para fortalecer a usabilidade da pesquisa educacional contemporánea.