Autonomisation et rentabilité : points de rencontre et points de tension Le cas d'une collaboration entre le CRAPEL et un créateur d'entreprise

Le CRAPEL a modélisé son Système d'Apprentissage Autodirigé avec Soutien pour concevoir un dispositif d'apprentissage autodirigé pour des centres de langue privés. Une action de recherche et développement permet de présenter ici l'évolution du dispositif après 6 mois de fonctionnement du premier centre de langue. Il apparaît que les points de rencontre entre l'autonomisation de l'apprenant et les objectifs commerciaux prédominent mais que le bon fonctionnement d'un dispositif d'apprentissage autodirigé repose sur les représentations que tous les acteurs du centre ont de l'autonomie.