Le problème de la formation des enseignants de FLE en contexte d'enseignement/apprentissage exolingue : L'exemple du français aux apprenants adultes germanophones

Il est né du Projet International Certificate Conference - The European Language Network d'une association européenne d'organisations actives dans le domaine de la formation pour adultes. Le probleme soulevé ici réside dans le fait que la recherche ne s'est pas encore penchée sur l'ensemble des problemes de terrain qu'offre la situation de l'enseignement/apprentissage dans la formation pour adultes en Allemagne : observations/analyses de situations, difficultés des apprenants et des enseignants, problemes inhérents a la discipline elle-meme, etc. Formation par la recherche, en observant et analysant le groupe-classe : - dfficultés des apprenants a réaliser des tâches pédagogiques ou a comprendre de nouveaux contenus, - hypotheses sur les raisons de leurs difficultés afin d'aider les apprenants a les résoudre par diverses stratégies. - professeur capable de remédier a des problemes récurrents et d'améliorer l'ensemble des composantes du processus d'enseignement/apprentissage. - mise en situation d'apprentissage des enseignants (expérience tres enrichissante car elle permet de mieux saisir les difficultés que rencontrent les apprenants.4). - observation dans les cours de langue des pratiques pédagogiques d'autres enseignants et discussions sur ces pratiques ( atout enrichissant car l'échange de points de vue et l'évaluation réciproque améliorent incontestablement la qualité et les capacités d'enseignement). Un énorme effort devra etre fait pour motiver l'ensemble des intervenants pédagogiques a installer un programme de formation et d'auto-formation basé sur la prise de conscience du bien-fondé, de la portée éducative et de la valorisation de la profession d'enseignant.