Adaptação à universidade em estudantes universitários: um estudo correlacional

Adaptação à universidade em estudantes universitários: um estudo correlacional

O objetivo desta pesquisa foi investigar possíveis correlatos da adaptação à universidade em estudantes universitários. Cinco dimensões de adaptação (carreira, pessoal, interpessoal, estudo e institucional) foram correlacionadas com as seguintes variáveis: nível de participação em atividades extracu...

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Veröffentlicht in:Interaç̧ão em psicologia 2007-12, Vol.11 (2)
Hauptverfasser: Teixeira, Marco Antonio Pereira, Castro, Graciele Dotto, Piccolo, Luciane Da Rosa
Format: Artikel
Sprache:eng ; por
Schlagworte:
Extracurricular activities
Online-Zugang:Volltext
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container_title Interaç̧ão em psicologia
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creator Teixeira, Marco Antonio Pereira
Castro, Graciele Dotto
Piccolo, Luciane Da Rosa
description O objetivo desta pesquisa foi investigar possíveis correlatos da adaptação à universidade em estudantes universitários. Cinco dimensões de adaptação (carreira, pessoal, interpessoal, estudo e institucional) foram correlacionadas com as seguintes variáveis: nível de participação em atividades extracurriculares, apoio familiar percebido em relação à escolha profissional realizada, apoio familiar emocional percebido, nível de interação extra-classe com professores, nível de comportamento exploratório vocacional e ano do curso. Participaram do estudo 342 estudantes de três cursos diferentes, com média de idade de 21,2 anos. A adaptação à universidade foi avaliada através do Questionário de Vivências Acadêmicas – Revisado e as demais variáveis através de instrumentos específicos. Entre os resultados principais, verificou-se que as variáveis exploração de si e nível de interação extra-classe com professores foram as que mais se correlacionaram com todos os cinco indicadores de adaptação, enquanto a exploração do ambiente apresentou correlações mais baixas (e não se correlacionou com a dimensão estudo). O apoio familiar emocional percebido apresentou uma relação fraca, mas significativa, com a dimensão interpessoal da adaptação. Os resultados são discutidos à luz da literatura sobre o tema.Palavras-chave: adaptação à universidade; vivências acadêmicas; universitários. 
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Cinco dimensões de adaptação (carreira, pessoal, interpessoal, estudo e institucional) foram correlacionadas com as seguintes variáveis: nível de participação em atividades extracurriculares, apoio familiar percebido em relação à escolha profissional realizada, apoio familiar emocional percebido, nível de interação extra-classe com professores, nível de comportamento exploratório vocacional e ano do curso. Participaram do estudo 342 estudantes de três cursos diferentes, com média de idade de 21,2 anos. A adaptação à universidade foi avaliada através do Questionário de Vivências Acadêmicas – Revisado e as demais variáveis através de instrumentos específicos. Entre os resultados principais, verificou-se que as variáveis exploração de si e nível de interação extra-classe com professores foram as que mais se correlacionaram com todos os cinco indicadores de adaptação, enquanto a exploração do ambiente apresentou correlações mais baixas (e não se correlacionou com a dimensão estudo). O apoio familiar emocional percebido apresentou uma relação fraca, mas significativa, com a dimensão interpessoal da adaptação. Os resultados são discutidos à luz da literatura sobre o tema.Palavras-chave: adaptação à universidade; vivências acadêmicas; universitários. </description><identifier>ISSN: 1981-8076</identifier><identifier>ISSN: 1981-8068</identifier><identifier>EISSN: 1981-8076</identifier><identifier>DOI: 10.5380/psi.v11i2.7466</identifier><language>eng ; por</language><publisher>Parana: Universidade de Federal do Paraná - Departmento de Psicologia</publisher><subject>Extracurricular activities</subject><ispartof>Interaç̧ão em psicologia, 2007-12, Vol.11 (2)</ispartof><rights>Copyright © 2007. 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Cinco dimensões de adaptação (carreira, pessoal, interpessoal, estudo e institucional) foram correlacionadas com as seguintes variáveis: nível de participação em atividades extracurriculares, apoio familiar percebido em relação à escolha profissional realizada, apoio familiar emocional percebido, nível de interação extra-classe com professores, nível de comportamento exploratório vocacional e ano do curso. Participaram do estudo 342 estudantes de três cursos diferentes, com média de idade de 21,2 anos. A adaptação à universidade foi avaliada através do Questionário de Vivências Acadêmicas – Revisado e as demais variáveis através de instrumentos específicos. Entre os resultados principais, verificou-se que as variáveis exploração de si e nível de interação extra-classe com professores foram as que mais se correlacionaram com todos os cinco indicadores de adaptação, enquanto a exploração do ambiente apresentou correlações mais baixas (e não se correlacionou com a dimensão estudo). O apoio familiar emocional percebido apresentou uma relação fraca, mas significativa, com a dimensão interpessoal da adaptação. Os resultados são discutidos à luz da literatura sobre o tema.Palavras-chave: adaptação à universidade; vivências acadêmicas; universitários. </description><subject>Extracurricular activities</subject><issn>1981-8076</issn><issn>1981-8068</issn><issn>1981-8076</issn><fulltext>true</fulltext><rsrctype>article</rsrctype><creationdate>2007</creationdate><recordtype>article</recordtype><sourceid>ABUWG</sourceid><sourceid>AFKRA</sourceid><sourceid>AZQEC</sourceid><sourceid>BENPR</sourceid><sourceid>CCPQU</sourceid><sourceid>DWQXO</sourceid><sourceid>GNUQQ</sourceid><recordid>eNpNkMtKxDAUhoMoOIyzdV1w3ZpL0ybuhsEbDAii65BbIUOnqUk74NsoLnyQvpgZZxDP5hzOfzh8fABcIlhQwuB1H12xQ8jhoi6r6gTMEGcoZ7CuTv_N52AR4wamKjkhnM7A89LIfpDT9_Tls-kjGzu3syE6I43N7DazcRiN7AYb_6Jh-gzOx5tsPMY-0z4E20rtfCfbC3DWyDbaxbHPwevd7cvqIV8_3T-ulutco4SSE0kt5CXVxBjMG2RtoxOUoqqspMYKcoRr2TQWUq6UVJxpo5hGaVNzzBSZg6vD3z74tzGRiI0fQwKIAkOKMKwR4-mqOFzp4GMMthF9cFsZ3gWCYq9OJHXiV53YqyM_8cdnEA</recordid><startdate>20071231</startdate><enddate>20071231</enddate><creator>Teixeira, Marco Antonio Pereira</creator><creator>Castro, Graciele Dotto</creator><creator>Piccolo, Luciane Da Rosa</creator><general>Universidade de Federal do Paraná - Departmento de Psicologia</general><scope>AAYXX</scope><scope>CITATION</scope><scope>3V.</scope><scope>7XB</scope><scope>88G</scope><scope>89V</scope><scope>8BY</scope><scope>8FI</scope><scope>8FJ</scope><scope>8FK</scope><scope>ABUWG</scope><scope>AFKRA</scope><scope>AZQEC</scope><scope>BENPR</scope><scope>CCPQU</scope><scope>DWQXO</scope><scope>FYUFA</scope><scope>GHDGH</scope><scope>GNUQQ</scope><scope>M2M</scope><scope>PIMPY</scope><scope>PQEST</scope><scope>PQQKQ</scope><scope>PQUKI</scope><scope>PRINS</scope><scope>PSYQQ</scope><scope>Q9U</scope></search><sort><creationdate>20071231</creationdate><title>Adaptação à universidade em estudantes universitários: um estudo correlacional</title><author>Teixeira, Marco Antonio Pereira ; Castro, Graciele Dotto ; Piccolo, Luciane Da Rosa</author></sort><facets><frbrtype>5</frbrtype><frbrgroupid>cdi_FETCH-LOGICAL-c1076-3a5e0945c3dd29f1eefc933b5b46ac2b09127affe059bbab98cdb8c1ffe7928b3</frbrgroupid><rsrctype>articles</rsrctype><prefilter>articles</prefilter><language>eng ; por</language><creationdate>2007</creationdate><topic>Extracurricular activities</topic><toplevel>peer_reviewed</toplevel><toplevel>online_resources</toplevel><creatorcontrib>Teixeira, Marco Antonio Pereira</creatorcontrib><creatorcontrib>Castro, Graciele Dotto</creatorcontrib><creatorcontrib>Piccolo, Luciane Da Rosa</creatorcontrib><collection>CrossRef</collection><collection>ProQuest Central (Corporate)</collection><collection>ProQuest Central (purchase pre-March 2016)</collection><collection>Psychology Database (Alumni)</collection><collection>PRISMA Database</collection><collection>PRISMA Database with HAPI Index</collection><collection>Hospital Premium Collection</collection><collection>Hospital Premium Collection (Alumni Edition)</collection><collection>ProQuest Central (Alumni) (purchase pre-March 2016)</collection><collection>ProQuest Central (Alumni Edition)</collection><collection>ProQuest Central UK/Ireland</collection><collection>ProQuest Central Essentials</collection><collection>ProQuest Central</collection><collection>ProQuest One Community College</collection><collection>ProQuest Central Korea</collection><collection>Health Research Premium Collection</collection><collection>Health Research Premium Collection (Alumni)</collection><collection>ProQuest Central Student</collection><collection>Psychology Database</collection><collection>Publicly Available Content Database</collection><collection>ProQuest One Academic Eastern Edition (DO NOT USE)</collection><collection>ProQuest One Academic</collection><collection>ProQuest One Academic UKI Edition</collection><collection>ProQuest Central China</collection><collection>ProQuest One Psychology</collection><collection>ProQuest Central Basic</collection><jtitle>Interaç̧ão em psicologia</jtitle></facets><delivery><delcategory>Remote Search Resource</delcategory><fulltext>fulltext</fulltext></delivery><addata><au>Teixeira, Marco Antonio Pereira</au><au>Castro, Graciele Dotto</au><au>Piccolo, Luciane Da Rosa</au><format>journal</format><genre>article</genre><ristype>JOUR</ristype><atitle>Adaptação à universidade em estudantes universitários: um estudo correlacional</atitle><jtitle>Interaç̧ão em psicologia</jtitle><date>2007-12-31</date><risdate>2007</risdate><volume>11</volume><issue>2</issue><issn>1981-8076</issn><issn>1981-8068</issn><eissn>1981-8076</eissn><abstract>O objetivo desta pesquisa foi investigar possíveis correlatos da adaptação à universidade em estudantes universitários. 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O apoio familiar emocional percebido apresentou uma relação fraca, mas significativa, com a dimensão interpessoal da adaptação. Os resultados são discutidos à luz da literatura sobre o tema.Palavras-chave: adaptação à universidade; vivências acadêmicas; universitários. </abstract><cop>Parana</cop><pub>Universidade de Federal do Paraná - Departmento de Psicologia</pub><doi>10.5380/psi.v11i2.7466</doi><oa>free_for_read</oa></addata></record>
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