エビデンスに基づく教育：研究の政策活用を考える

エビデンスに基づく教育：研究の政策活用を考える

「エビデンスに基づく教育」（Evidence-based Education）とは，教育研究によって政策や実践を実証的に裏づけることを意味する言葉である。エビデンスを産出するとされる研究は，さまざまな形態を取る研究のうち，社会的活用を第一義として行われるものである。本稿では，「エビデンスに基づく教育」という言葉が登場した社会的背景として，知識経済下における知識生産，研究成果の効率的活用といった変化を取り上げる。次いで，エビデンスを巡って，供給側の研究者の動きとして医療や教育研究の有効性の問題，需要側の政策立案者の動きとして説明責任，教育予算の獲得と費用対効果の問題を概観し，最後に知識マネジメン...

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:Journal of information processing and management 2017/04/01, Vol.60(1), pp.20-27
1. Verfasser: 岩崎, 久美子
Format: Artikel
Sprache:jpn
Schlagworte:
Education
Education policy
Information society
Knowledge management
Medical research
OECD
PISA
エビデンスに基づく教育
キャンベル共同計画
コクラン共同計画
モード2の知識生産
形式知
政策科学
明示的知識
知識マネジメント
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container_title Journal of information processing and management
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creator 岩崎, 久美子
description 「エビデンスに基づく教育」（Evidence-based Education）とは，教育研究によって政策や実践を実証的に裏づけることを意味する言葉である。エビデンスを産出するとされる研究は，さまざまな形態を取る研究のうち，社会的活用を第一義として行われるものである。本稿では，「エビデンスに基づく教育」という言葉が登場した社会的背景として，知識経済下における知識生産，研究成果の効率的活用といった変化を取り上げる。次いで，エビデンスを巡って，供給側の研究者の動きとして医療や教育研究の有効性の問題，需要側の政策立案者の動きとして説明責任，教育予算の獲得と費用対効果の問題を概観し，最後に知識マネジメントの観点から研究と政策との関係について考える。
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