Secondary science teachers’ implementation of CCSS and NGSS literacy practices: a survey study

Most middle and high school students struggle with reading and writing in science. This may be because science teachers are reluctant to teach literacy in science class. New standards now require a shift in the way science teachers develop students’ literacy in science. This survey study examined th...

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:Reading & writing 2018-02, Vol.31 (2), p.267-291
Hauptverfasser: Drew, Sally Valentino, Thomas, Jeffrey
Format: Artikel
Sprache:eng
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Online-Zugang:Volltext
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