Evaluación del modelo cognitivo social de desarrollo de la carrera para la predicción de las metas en las materias tecnológicas de estudiantes de bachillerato 1

En el trabajo se verificó el modelo cognitivo social del desarrollo de la carrera en una muestra española. Se examinó la contribución de las variables personales (género, estado emocional, estereotipos de género), contextuales (percepción de apoyos y barreras sociales) y cognitivas (creencias de aut...

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Bibliographische Detailangaben

Veröffentlicht in:	Estudios sobre educación : ESE 2017-03, Vol.32, p.49-71
Hauptverfasser:	Inda-Caro, Ma De Las Mercedes, Torío-López, Susana, Rodríguez-Menéndez, Ma Del Carmen
Format:	Artikel
Sprache:	spa
Schlagworte:	Beliefs Career preparation Careers Expectations Gender differences Gender roles High School Students Objectives Path analysis Perceived social support Secondary school students Secondary schools Self Efficacy Variables
Online-Zugang:	Volltext
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