İşbirliği İle Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı Geliştirme Süreci: Durum Çalışması
Bu çalışmanın amacı Zihin Engelliler Öğretmenliği Programı öğretmen adaylarının Bireyselleştirilmiş Eğitim Programlarının Hazırlanması ve Öğretimin Bireyselleştirilmesi dersinde, işbirliği ile Bireyselleştirilmiş Eğitim Programları (BEP) geliştirmeleri ve bir ekiple birlikte çalışma becerilerini kaz...
Gespeichert in:
| Veröffentlicht in: | Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi 2017-05, Vol.18 (2), p.165-1 |
|---|---|
| Hauptverfasser: | , , |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | tur |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Volltext |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
| container_end_page | 1 |
|---|---|
| container_issue | 2 |
| container_start_page | 165 |
| container_title | Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi |
| container_volume | 18 |
| creator | Vuran, Sezgin Bozkuş-Genç, Gülden Sani-Bozkurt, Sunagül |
| description | Bu çalışmanın amacı Zihin Engelliler Öğretmenliği Programı öğretmen adaylarının Bireyselleştirilmiş Eğitim Programlarının Hazırlanması ve Öğretimin Bireyselleştirilmesi dersinde, işbirliği ile Bireyselleştirilmiş Eğitim Programları (BEP) geliştirmeleri ve bir ekiple birlikte çalışma becerilerini kazanmaları sürecinin ve sonuçlarının betimlenmesidir. Çalışma nitel araştırma yöntemi olan durum çalışması olarak yürütülmüştür. Çalışmaya toplam 100 öğretmen adayı ve üç öğretim elemanı katılmıştır. Çalışmada veriler; katılımcı gözlem, saha notları, öğretmen adayı ödevleri, öğretmen adayı günlükleri ve öğretim elemanı görüşleri kullanılarak toplanmıştır. Toplanan veriler içerik analizi yapılarak analiz edilmiştir. Çalışmada uygulama sürecinde işbirliği ile öğretim ve öğrenme yaklaşımları benimsenmiştir. İşbirliği ile öğrenme yolu ile ekip üyelerinin BEP hazırlama becerilerin gelişmesinin yanı sıra BEP’in önemli gerekliliklerinden biri olan ekiple çalışma becerileri de gelişmiştir. Ayrıca dersin işbirliği ile öğretim yolu ile yürütülmesi öğretmen adaylarına işbirliği ile çalışmaya iyi bir model oluşturmuştur. Bu çalışma sonucunda öğretmen adayları hem bireysel hem grup olarak BEP hazırlama aşamalarını izleyerek özel gereksinimi olan bir öğrencinin gereksinimlerine uygun bir BEP hazırlamışlar ve öğretim uyarlamaları yapmışlardır. Ek olarak, işbirliği ile BEP hazırlama sürecinde öğretmen adaylarının birbirleriyle etkili bir iletişim kurdukları ve oldukça hevesli şekilde derse katıldıkları gözlenmiştir. Bu çalışmanın bulguları öğretmen adaylarının ileride yaşayabilecekleri zorluklarla baş etmeleri ve sürece hazırlanmaları için öğretmenlere yardımcı olacaktır. |
| doi_str_mv | 10.21565/ozelegitimdergisi.316362 |
| format | Article |
| fullrecord | <record><control><sourceid>proquest_ideal</sourceid><recordid>TN_cdi_proquest_journals_1929356525</recordid><sourceformat>XML</sourceformat><sourcesystem>PC</sourcesystem><sourcerecordid>1929356525</sourcerecordid><originalsourceid>FETCH-LOGICAL-c1612-d3cf85d47d75928cd3708585f8a88d92f14637775e469f9e3e80328627df1b673</originalsourceid><addsrcrecordid>eNplkM1Kw0AUhQdRsGjfIeLCVTQzk_lzV7XWQkFBXYc0uSlXJk2daRb6Aj5GXqHdu2v6XoZWcOHqLO7HPZyPkDMaXTIqpLiqPsHCDJdY5uBm6PGSU8klOyA9RmMTaibpIelRHsWhktwck773OI0ixaRU3PTItF1tmyk6i22DQbuyENyggw8P1sK2WaJDW-K2CYbdvesJnlw1c2nZroMRWNwRJQTPm28HGV4Hd7Wry2Dzldp2vW3K1LfrU3JUpNZD_zdPyOv98OX2IZw8jsa3g0mYUUlZmPOs0CKPVa6EYTrLuYq00KLQqda5YQWNJVdKCYilKQxw0BFnWjKVF3TarTkh5_u_C1e91-CXyVtVu3lXmVDDDO-EMdFRF3sKc0htNbc4hz9wfDccTBIR6zjuSLMnM1d576BIFg7L1H0kNEp2_pN__pO9f_4DCD2Hww</addsrcrecordid><sourcetype>Aggregation Database</sourcetype><iscdi>true</iscdi><recordtype>article</recordtype><pqid>1929356525</pqid></control><display><type>article</type><title>İşbirliği İle Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı Geliştirme Süreci: Durum Çalışması</title><source>DOAJ Directory of Open Access Journals</source><creator>Vuran, Sezgin ; Bozkuş-Genç, Gülden ; Sani-Bozkurt, Sunagül</creator><contributor>Çakır İlhan,Ayşe</contributor><creatorcontrib>Vuran, Sezgin ; Bozkuş-Genç, Gülden ; Sani-Bozkurt, Sunagül ; Çakır İlhan,Ayşe</creatorcontrib><description>Bu çalışmanın amacı Zihin Engelliler Öğretmenliği Programı öğretmen adaylarının Bireyselleştirilmiş Eğitim Programlarının Hazırlanması ve Öğretimin Bireyselleştirilmesi dersinde, işbirliği ile Bireyselleştirilmiş Eğitim Programları (BEP) geliştirmeleri ve bir ekiple birlikte çalışma becerilerini kazanmaları sürecinin ve sonuçlarının betimlenmesidir. Çalışma nitel araştırma yöntemi olan durum çalışması olarak yürütülmüştür. Çalışmaya toplam 100 öğretmen adayı ve üç öğretim elemanı katılmıştır. Çalışmada veriler; katılımcı gözlem, saha notları, öğretmen adayı ödevleri, öğretmen adayı günlükleri ve öğretim elemanı görüşleri kullanılarak toplanmıştır. Toplanan veriler içerik analizi yapılarak analiz edilmiştir. Çalışmada uygulama sürecinde işbirliği ile öğretim ve öğrenme yaklaşımları benimsenmiştir. İşbirliği ile öğrenme yolu ile ekip üyelerinin BEP hazırlama becerilerin gelişmesinin yanı sıra BEP’in önemli gerekliliklerinden biri olan ekiple çalışma becerileri de gelişmiştir. Ayrıca dersin işbirliği ile öğretim yolu ile yürütülmesi öğretmen adaylarına işbirliği ile çalışmaya iyi bir model oluşturmuştur. Bu çalışma sonucunda öğretmen adayları hem bireysel hem grup olarak BEP hazırlama aşamalarını izleyerek özel gereksinimi olan bir öğrencinin gereksinimlerine uygun bir BEP hazırlamışlar ve öğretim uyarlamaları yapmışlardır. Ek olarak, işbirliği ile BEP hazırlama sürecinde öğretmen adaylarının birbirleriyle etkili bir iletişim kurdukları ve oldukça hevesli şekilde derse katıldıkları gözlenmiştir. Bu çalışmanın bulguları öğretmen adaylarının ileride yaşayabilecekleri zorluklarla baş etmeleri ve sürece hazırlanmaları için öğretmenlere yardımcı olacaktır.</description><identifier>ISSN: 1304-7639</identifier><identifier>EISSN: 2149-8261</identifier><identifier>DOI: 10.21565/ozelegitimdergisi.316362</identifier><language>tur</language><publisher>Ankara: Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi</publisher><subject>Action research ; Case studies ; Collaborative learning ; Eğitim Bilimleri ; Individualized Education Programs ; Individualized Instruction ; Library and information science ; Qualitative research ; Special education ; Students ; Teacher Educators ; Teachers ; Teaching ; Teaching Methods</subject><ispartof>Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi, 2017-05, Vol.18 (2), p.165-1</ispartof><rights>Copyright Ankara Universitesi 2017</rights><lds50>peer_reviewed</lds50><oa>free_for_read</oa><woscitedreferencessubscribed>false</woscitedreferencessubscribed><cites>FETCH-LOGICAL-c1612-d3cf85d47d75928cd3708585f8a88d92f14637775e469f9e3e80328627df1b673</cites></display><links><openurl>$$Topenurl_article</openurl><openurlfulltext>$$Topenurlfull_article</openurlfulltext><thumbnail>$$Tsyndetics_thumb_exl</thumbnail><link.rule.ids>314,776,780,860,27901,27902</link.rule.ids></links><search><contributor>Çakır İlhan,Ayşe</contributor><creatorcontrib>Vuran, Sezgin</creatorcontrib><creatorcontrib>Bozkuş-Genç, Gülden</creatorcontrib><creatorcontrib>Sani-Bozkurt, Sunagül</creatorcontrib><title>İşbirliği İle Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı Geliştirme Süreci: Durum Çalışması</title><title>Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi</title><description>Bu çalışmanın amacı Zihin Engelliler Öğretmenliği Programı öğretmen adaylarının Bireyselleştirilmiş Eğitim Programlarının Hazırlanması ve Öğretimin Bireyselleştirilmesi dersinde, işbirliği ile Bireyselleştirilmiş Eğitim Programları (BEP) geliştirmeleri ve bir ekiple birlikte çalışma becerilerini kazanmaları sürecinin ve sonuçlarının betimlenmesidir. Çalışma nitel araştırma yöntemi olan durum çalışması olarak yürütülmüştür. Çalışmaya toplam 100 öğretmen adayı ve üç öğretim elemanı katılmıştır. Çalışmada veriler; katılımcı gözlem, saha notları, öğretmen adayı ödevleri, öğretmen adayı günlükleri ve öğretim elemanı görüşleri kullanılarak toplanmıştır. Toplanan veriler içerik analizi yapılarak analiz edilmiştir. Çalışmada uygulama sürecinde işbirliği ile öğretim ve öğrenme yaklaşımları benimsenmiştir. İşbirliği ile öğrenme yolu ile ekip üyelerinin BEP hazırlama becerilerin gelişmesinin yanı sıra BEP’in önemli gerekliliklerinden biri olan ekiple çalışma becerileri de gelişmiştir. Ayrıca dersin işbirliği ile öğretim yolu ile yürütülmesi öğretmen adaylarına işbirliği ile çalışmaya iyi bir model oluşturmuştur. Bu çalışma sonucunda öğretmen adayları hem bireysel hem grup olarak BEP hazırlama aşamalarını izleyerek özel gereksinimi olan bir öğrencinin gereksinimlerine uygun bir BEP hazırlamışlar ve öğretim uyarlamaları yapmışlardır. Ek olarak, işbirliği ile BEP hazırlama sürecinde öğretmen adaylarının birbirleriyle etkili bir iletişim kurdukları ve oldukça hevesli şekilde derse katıldıkları gözlenmiştir. Bu çalışmanın bulguları öğretmen adaylarının ileride yaşayabilecekleri zorluklarla baş etmeleri ve sürece hazırlanmaları için öğretmenlere yardımcı olacaktır.</description><subject>Action research</subject><subject>Case studies</subject><subject>Collaborative learning</subject><subject>Eğitim Bilimleri</subject><subject>Individualized Education Programs</subject><subject>Individualized Instruction</subject><subject>Library and information science</subject><subject>Qualitative research</subject><subject>Special education</subject><subject>Students</subject><subject>Teacher Educators</subject><subject>Teachers</subject><subject>Teaching</subject><subject>Teaching Methods</subject><issn>1304-7639</issn><issn>2149-8261</issn><fulltext>true</fulltext><rsrctype>article</rsrctype><creationdate>2017</creationdate><recordtype>article</recordtype><sourceid>BENPR</sourceid><recordid>eNplkM1Kw0AUhQdRsGjfIeLCVTQzk_lzV7XWQkFBXYc0uSlXJk2daRb6Aj5GXqHdu2v6XoZWcOHqLO7HPZyPkDMaXTIqpLiqPsHCDJdY5uBm6PGSU8klOyA9RmMTaibpIelRHsWhktwck773OI0ixaRU3PTItF1tmyk6i22DQbuyENyggw8P1sK2WaJDW-K2CYbdvesJnlw1c2nZroMRWNwRJQTPm28HGV4Hd7Wry2Dzldp2vW3K1LfrU3JUpNZD_zdPyOv98OX2IZw8jsa3g0mYUUlZmPOs0CKPVa6EYTrLuYq00KLQqda5YQWNJVdKCYilKQxw0BFnWjKVF3TarTkh5_u_C1e91-CXyVtVu3lXmVDDDO-EMdFRF3sKc0htNbc4hz9wfDccTBIR6zjuSLMnM1d576BIFg7L1H0kNEp2_pN__pO9f_4DCD2Hww</recordid><startdate>20170528</startdate><enddate>20170528</enddate><creator>Vuran, Sezgin</creator><creator>Bozkuş-Genç, Gülden</creator><creator>Sani-Bozkurt, Sunagül</creator><general>Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi</general><general>Ankara Universitesi</general><scope>AAYXX</scope><scope>CITATION</scope><scope>IEBAR</scope><scope>0-V</scope><scope>3V.</scope><scope>7XB</scope><scope>88B</scope><scope>88J</scope><scope>8FK</scope><scope>ABUWG</scope><scope>AFKRA</scope><scope>ALSLI</scope><scope>AZQEC</scope><scope>BENPR</scope><scope>CCPQU</scope><scope>CJNVE</scope><scope>DWQXO</scope><scope>EDSIH</scope><scope>GNUQQ</scope><scope>M0P</scope><scope>M2R</scope><scope>PIMPY</scope><scope>PQEDU</scope><scope>PQEST</scope><scope>PQQKQ</scope><scope>PQUKI</scope><scope>PRINS</scope><scope>Q9U</scope></search><sort><creationdate>20170528</creationdate><title>İşbirliği İle Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı Geliştirme Süreci: Durum Çalışması</title><author>Vuran, Sezgin ; Bozkuş-Genç, Gülden ; Sani-Bozkurt, Sunagül</author></sort><facets><frbrtype>5</frbrtype><frbrgroupid>cdi_FETCH-LOGICAL-c1612-d3cf85d47d75928cd3708585f8a88d92f14637775e469f9e3e80328627df1b673</frbrgroupid><rsrctype>articles</rsrctype><prefilter>articles</prefilter><language>tur</language><creationdate>2017</creationdate><topic>Action research</topic><topic>Case studies</topic><topic>Collaborative learning</topic><topic>Eğitim Bilimleri</topic><topic>Individualized Education Programs</topic><topic>Individualized Instruction</topic><topic>Library and information science</topic><topic>Qualitative research</topic><topic>Special education</topic><topic>Students</topic><topic>Teacher Educators</topic><topic>Teachers</topic><topic>Teaching</topic><topic>Teaching Methods</topic><toplevel>peer_reviewed</toplevel><toplevel>online_resources</toplevel><creatorcontrib>Vuran, Sezgin</creatorcontrib><creatorcontrib>Bozkuş-Genç, Gülden</creatorcontrib><creatorcontrib>Sani-Bozkurt, Sunagül</creatorcontrib><collection>CrossRef</collection><collection>Idealonline online kütüphane - Journals</collection><collection>ProQuest Social Sciences Premium Collection</collection><collection>ProQuest Central (Corporate)</collection><collection>ProQuest Central (purchase pre-March 2016)</collection><collection>Education Database (Alumni Edition)</collection><collection>Social Science Database (Alumni Edition)</collection><collection>ProQuest Central (Alumni) (purchase pre-March 2016)</collection><collection>ProQuest Central (Alumni Edition)</collection><collection>ProQuest Central UK/Ireland</collection><collection>Social Science Premium Collection</collection><collection>ProQuest Central Essentials</collection><collection>ProQuest Central</collection><collection>ProQuest One Community College</collection><collection>Education Collection</collection><collection>ProQuest Central Korea</collection><collection>Turkey Database</collection><collection>ProQuest Central Student</collection><collection>Education Database</collection><collection>Social Science Database</collection><collection>Publicly Available Content Database</collection><collection>ProQuest One Education</collection><collection>ProQuest One Academic Eastern Edition (DO NOT USE)</collection><collection>ProQuest One Academic</collection><collection>ProQuest One Academic UKI Edition</collection><collection>ProQuest Central China</collection><collection>ProQuest Central Basic</collection><jtitle>Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi</jtitle></facets><delivery><delcategory>Remote Search Resource</delcategory><fulltext>fulltext</fulltext></delivery><addata><au>Vuran, Sezgin</au><au>Bozkuş-Genç, Gülden</au><au>Sani-Bozkurt, Sunagül</au><au>Çakır İlhan,Ayşe</au><format>journal</format><genre>article</genre><ristype>JOUR</ristype><atitle>İşbirliği İle Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı Geliştirme Süreci: Durum Çalışması</atitle><jtitle>Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi</jtitle><date>2017-05-28</date><risdate>2017</risdate><volume>18</volume><issue>2</issue><spage>165</spage><epage>1</epage><pages>165-1</pages><issn>1304-7639</issn><eissn>2149-8261</eissn><abstract>Bu çalışmanın amacı Zihin Engelliler Öğretmenliği Programı öğretmen adaylarının Bireyselleştirilmiş Eğitim Programlarının Hazırlanması ve Öğretimin Bireyselleştirilmesi dersinde, işbirliği ile Bireyselleştirilmiş Eğitim Programları (BEP) geliştirmeleri ve bir ekiple birlikte çalışma becerilerini kazanmaları sürecinin ve sonuçlarının betimlenmesidir. Çalışma nitel araştırma yöntemi olan durum çalışması olarak yürütülmüştür. Çalışmaya toplam 100 öğretmen adayı ve üç öğretim elemanı katılmıştır. Çalışmada veriler; katılımcı gözlem, saha notları, öğretmen adayı ödevleri, öğretmen adayı günlükleri ve öğretim elemanı görüşleri kullanılarak toplanmıştır. Toplanan veriler içerik analizi yapılarak analiz edilmiştir. Çalışmada uygulama sürecinde işbirliği ile öğretim ve öğrenme yaklaşımları benimsenmiştir. İşbirliği ile öğrenme yolu ile ekip üyelerinin BEP hazırlama becerilerin gelişmesinin yanı sıra BEP’in önemli gerekliliklerinden biri olan ekiple çalışma becerileri de gelişmiştir. Ayrıca dersin işbirliği ile öğretim yolu ile yürütülmesi öğretmen adaylarına işbirliği ile çalışmaya iyi bir model oluşturmuştur. Bu çalışma sonucunda öğretmen adayları hem bireysel hem grup olarak BEP hazırlama aşamalarını izleyerek özel gereksinimi olan bir öğrencinin gereksinimlerine uygun bir BEP hazırlamışlar ve öğretim uyarlamaları yapmışlardır. Ek olarak, işbirliği ile BEP hazırlama sürecinde öğretmen adaylarının birbirleriyle etkili bir iletişim kurdukları ve oldukça hevesli şekilde derse katıldıkları gözlenmiştir. Bu çalışmanın bulguları öğretmen adaylarının ileride yaşayabilecekleri zorluklarla baş etmeleri ve sürece hazırlanmaları için öğretmenlere yardımcı olacaktır.</abstract><cop>Ankara</cop><pub>Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi</pub><doi>10.21565/ozelegitimdergisi.316362</doi><tpages>1</tpages><oa>free_for_read</oa></addata></record> |
| fulltext | fulltext |
| identifier | ISSN: 1304-7639 |
| ispartof | Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi, 2017-05, Vol.18 (2), p.165-1 |
| issn | 1304-7639 2149-8261 |
| language | tur |
| recordid | cdi_proquest_journals_1929356525 |
| source | DOAJ Directory of Open Access Journals |
| subjects | Action research Case studies Collaborative learning Eğitim Bilimleri Individualized Education Programs Individualized Instruction Library and information science Qualitative research Special education Students Teacher Educators Teachers Teaching Teaching Methods |
| title | İşbirliği İle Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı Geliştirme Süreci: Durum Çalışması |
| url | https://sfx.bib-bvb.de/sfx_tum?ctx_ver=Z39.88-2004&ctx_enc=info:ofi/enc:UTF-8&ctx_tim=2025-02-12T16%3A08%3A09IST&url_ver=Z39.88-2004&url_ctx_fmt=infofi/fmt:kev:mtx:ctx&rfr_id=info:sid/primo.exlibrisgroup.com:primo3-Article-proquest_ideal&rft_val_fmt=info:ofi/fmt:kev:mtx:journal&rft.genre=article&rft.atitle=%C4%B0%C5%9Fbirli%C4%9Fi%20%C4%B0le%20Bireyselle%C5%9Ftirilmi%C5%9F%20E%C4%9Fitim%20Program%C4%B1%20Geli%C5%9Ftirme%20S%C3%BCreci:%20Durum%20%C3%87al%C4%B1%C5%9Fmas%C4%B1&rft.jtitle=Ankara%20%C3%9Cniversitesi%20E%C4%9Fitim%20Bilimleri%20Fak%C3%BCltesi%20%C3%96zel%20E%C4%9Fitim%20Dergisi&rft.au=Vuran,%20Sezgin&rft.date=2017-05-28&rft.volume=18&rft.issue=2&rft.spage=165&rft.epage=1&rft.pages=165-1&rft.issn=1304-7639&rft.eissn=2149-8261&rft_id=info:doi/10.21565/ozelegitimdergisi.316362&rft_dat=%3Cproquest_ideal%3E1929356525%3C/proquest_ideal%3E%3Curl%3E%3C/url%3E&disable_directlink=true&sfx.directlink=off&sfx.report_link=0&rft_id=info:oai/&rft_pqid=1929356525&rft_id=info:pmid/&rfr_iscdi=true |