Preservice Teachers in a Literacy Methods Course Consider Issues of Diversity
I describe 3 case studies of young, middle-class European American female preservice teachers' experiences of teaching diverse students literacy while enrolled in my field-based literacy methods course. The case studies focus on the teachers' perceptions of self cultural identities and val...
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Veröffentlicht in: | Journal of literacy research 2000-12, Vol.32 (4), p.505-531 |
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1. Verfasser: | |
Format: | Artikel |
Sprache: | eng |
Schlagworte: | |
Online-Zugang: | Volltext |
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