Acoso escolar en México: actores involucrados y sus características /Bullying in Mexican Schools: actors involved and their characteristics

Acoso escolar en México: actores involucrados y sus características /Bullying in Mexican Schools: actors involved and their characteristics

Se examina la prevalência de acoso escolar (bullying) entre estudiantes de nivel medio superior en México, empleando la segunda Encuesta Nacional de Exclusión, Intolerancia y Violencia en Escuelas de Educación Media Superior (ENEIVEEMS), realizada en 2009. Se identifican los tipos de acoso escolar,...

Ausführliche Beschreibung

Gespeichert in:
Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:Revista latinoamericana de estudios educativos 2014-10, Vol.44 (4), p.13
Hauptverfasser: Castillo, Dzoara Santoyo, Frías, Sonia M
Format: Artikel
Sprache:spa
Online-Zugang:Volltext
Tags: Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
container_end_page
container_issue 4
container_start_page 13
container_title Revista latinoamericana de estudios educativos
container_volume 44
creator Castillo, Dzoara Santoyo
Frías, Sonia M
description Se examina la prevalência de acoso escolar (bullying) entre estudiantes de nivel medio superior en México, empleando la segunda Encuesta Nacional de Exclusión, Intolerancia y Violencia en Escuelas de Educación Media Superior (ENEIVEEMS), realizada en 2009. Se identifican los tipos de acoso escolar, así como los actores involucrados: agresores, víctimas, víctimas-agresores y observadores. Asimismo, la investigación emplea el modelo ecológico de Bronfenbrenner para el análisis y la agrupación de los factores en el nivel individual, relacional y contextual, que están asociados al tipo de involucramiento en el acoso entre estudiantes de bachillerato. Los resultados muestran que las experiencias de violencia en distintos contextos permean y tienen un mayor poder explicativo en el involucramiento de los estudiantes en el acoso escolar.
format Article
fullrecord <record><control><sourceid>gale_proqu</sourceid><recordid>TN_cdi_proquest_journals_1654999409</recordid><sourceformat>XML</sourceformat><sourcesystem>PC</sourcesystem><galeid>A681277976</galeid><sourcerecordid>A681277976</sourcerecordid><originalsourceid>FETCH-LOGICAL-g909-67fe8a9c5211ba38bb33dfffeece7617c1883d822ef72f16e59e1885d890b6be3</originalsourceid><addsrcrecordid>eNpVzktOwzAQgOEsQKIU7mCJFYuIOGlim12peFS0AonuI8cZp66CDR6noofgICw4RS9GEJGAlaWZX9_4IBollOcxTfnkKDpG3CRJxtI8GUXvU-XQEUDlWukJWLLcf7wZ5S6JVMF5QGLs1rWd8rJ2SHYEOyRK-n4Lfv-JwSiJ5OKqa9udsU1fkyX0gLTkSa2da3GQBmgLNZG2JmENxhO1HiTzDeFJdKhli3A6vONodXO9mt3Fi4fb-Wy6iBuRiLhgGrgUKk8prWTGqyrLaq01gAJWUKYo51nN0xQ0SzUtIBfQj_Kai6QqKsjG0dkP--LdawcYyo3rvO0vlrTIJ0KISSJ-q0a2UBqrXej_-mxQldOC05QxwYq-Ov9XKWcDvIVGdojl_eP8b_sFUJh8Tg</addsrcrecordid><sourcetype>Aggregation Database</sourcetype><iscdi>true</iscdi><recordtype>article</recordtype><pqid>1654999409</pqid></control><display><type>article</type><title>Acoso escolar en México: actores involucrados y sus características /Bullying in Mexican Schools: actors involved and their characteristics</title><source>DOAJ Directory of Open Access Journals</source><source>Elektronische Zeitschriftenbibliothek - Frei zugängliche E-Journals</source><creator>Castillo, Dzoara Santoyo ; Frías, Sonia M</creator><creatorcontrib>Castillo, Dzoara Santoyo ; Frías, Sonia M</creatorcontrib><description>Se examina la prevalência de acoso escolar (bullying) entre estudiantes de nivel medio superior en México, empleando la segunda Encuesta Nacional de Exclusión, Intolerancia y Violencia en Escuelas de Educación Media Superior (ENEIVEEMS), realizada en 2009. Se identifican los tipos de acoso escolar, así como los actores involucrados: agresores, víctimas, víctimas-agresores y observadores. Asimismo, la investigación emplea el modelo ecológico de Bronfenbrenner para el análisis y la agrupación de los factores en el nivel individual, relacional y contextual, que están asociados al tipo de involucramiento en el acoso entre estudiantes de bachillerato. Los resultados muestran que las experiencias de violencia en distintos contextos permean y tienen un mayor poder explicativo en el involucramiento de los estudiantes en el acoso escolar.</description><identifier>ISSN: 0185-1284</identifier><language>spa</language><publisher>Obregón: Universidad Iberoamericana</publisher><ispartof>Revista latinoamericana de estudios educativos, 2014-10, Vol.44 (4), p.13</ispartof><rights>COPYRIGHT 2014 Universidad Iberoamericana</rights><rights>Copyright Centro de Estudio Educativos, A.C. 2014</rights><lds50>peer_reviewed</lds50><woscitedreferencessubscribed>false</woscitedreferencessubscribed></display><links><openurl>$$Topenurl_article</openurl><openurlfulltext>$$Topenurlfull_article</openurlfulltext><thumbnail>$$Tsyndetics_thumb_exl</thumbnail><link.rule.ids>314,776,780</link.rule.ids></links><search><creatorcontrib>Castillo, Dzoara Santoyo</creatorcontrib><creatorcontrib>Frías, Sonia M</creatorcontrib><title>Acoso escolar en México: actores involucrados y sus características /Bullying in Mexican Schools: actors involved and their characteristics</title><title>Revista latinoamericana de estudios educativos</title><description>Se examina la prevalência de acoso escolar (bullying) entre estudiantes de nivel medio superior en México, empleando la segunda Encuesta Nacional de Exclusión, Intolerancia y Violencia en Escuelas de Educación Media Superior (ENEIVEEMS), realizada en 2009. Se identifican los tipos de acoso escolar, así como los actores involucrados: agresores, víctimas, víctimas-agresores y observadores. Asimismo, la investigación emplea el modelo ecológico de Bronfenbrenner para el análisis y la agrupación de los factores en el nivel individual, relacional y contextual, que están asociados al tipo de involucramiento en el acoso entre estudiantes de bachillerato. Los resultados muestran que las experiencias de violencia en distintos contextos permean y tienen un mayor poder explicativo en el involucramiento de los estudiantes en el acoso escolar.</description><issn>0185-1284</issn><fulltext>true</fulltext><rsrctype>article</rsrctype><creationdate>2014</creationdate><recordtype>article</recordtype><sourceid>KPI</sourceid><sourceid>BENPR</sourceid><recordid>eNpVzktOwzAQgOEsQKIU7mCJFYuIOGlim12peFS0AonuI8cZp66CDR6noofgICw4RS9GEJGAlaWZX9_4IBollOcxTfnkKDpG3CRJxtI8GUXvU-XQEUDlWukJWLLcf7wZ5S6JVMF5QGLs1rWd8rJ2SHYEOyRK-n4Lfv-JwSiJ5OKqa9udsU1fkyX0gLTkSa2da3GQBmgLNZG2JmENxhO1HiTzDeFJdKhli3A6vONodXO9mt3Fi4fb-Wy6iBuRiLhgGrgUKk8prWTGqyrLaq01gAJWUKYo51nN0xQ0SzUtIBfQj_Kai6QqKsjG0dkP--LdawcYyo3rvO0vlrTIJ0KISSJ-q0a2UBqrXej_-mxQldOC05QxwYq-Ov9XKWcDvIVGdojl_eP8b_sFUJh8Tg</recordid><startdate>20141001</startdate><enddate>20141001</enddate><creator>Castillo, Dzoara Santoyo</creator><creator>Frías, Sonia M</creator><general>Universidad Iberoamericana</general><general>Centro de Estudio Educativos, A.C</general><scope>KPI</scope><scope>INF</scope><scope>4T-</scope><scope>4U-</scope><scope>89V</scope><scope>8BY</scope><scope>ABUWG</scope><scope>AFKRA</scope><scope>BENPR</scope><scope>CCPQU</scope><scope>CLZPN</scope><scope>PQEST</scope><scope>PQQKQ</scope><scope>PQUKI</scope></search><sort><creationdate>20141001</creationdate><title>Acoso escolar en México: actores involucrados y sus características /Bullying in Mexican Schools: actors involved and their characteristics</title><author>Castillo, Dzoara Santoyo ; Frías, Sonia M</author></sort><facets><frbrtype>5</frbrtype><frbrgroupid>cdi_FETCH-LOGICAL-g909-67fe8a9c5211ba38bb33dfffeece7617c1883d822ef72f16e59e1885d890b6be3</frbrgroupid><rsrctype>articles</rsrctype><prefilter>articles</prefilter><language>spa</language><creationdate>2014</creationdate><toplevel>peer_reviewed</toplevel><toplevel>online_resources</toplevel><creatorcontrib>Castillo, Dzoara Santoyo</creatorcontrib><creatorcontrib>Frías, Sonia M</creatorcontrib><collection>Gale In Context: Global Issues</collection><collection>Gale OneFile: Informe Academico</collection><collection>Docstoc</collection><collection>University Readers</collection><collection>PRISMA Database</collection><collection>PRISMA Database with HAPI Index</collection><collection>ProQuest Central (Alumni Edition)</collection><collection>ProQuest Central UK/Ireland</collection><collection>ProQuest Central</collection><collection>ProQuest One Community College</collection><collection>Latin America &amp; Iberia Database</collection><collection>ProQuest One Academic Eastern Edition (DO NOT USE)</collection><collection>ProQuest One Academic</collection><collection>ProQuest One Academic UKI Edition</collection><jtitle>Revista latinoamericana de estudios educativos</jtitle></facets><delivery><delcategory>Remote Search Resource</delcategory><fulltext>fulltext</fulltext></delivery><addata><au>Castillo, Dzoara Santoyo</au><au>Frías, Sonia M</au><format>journal</format><genre>article</genre><ristype>JOUR</ristype><atitle>Acoso escolar en México: actores involucrados y sus características /Bullying in Mexican Schools: actors involved and their characteristics</atitle><jtitle>Revista latinoamericana de estudios educativos</jtitle><date>2014-10-01</date><risdate>2014</risdate><volume>44</volume><issue>4</issue><spage>13</spage><pages>13-</pages><issn>0185-1284</issn><abstract>Se examina la prevalência de acoso escolar (bullying) entre estudiantes de nivel medio superior en México, empleando la segunda Encuesta Nacional de Exclusión, Intolerancia y Violencia en Escuelas de Educación Media Superior (ENEIVEEMS), realizada en 2009. Se identifican los tipos de acoso escolar, así como los actores involucrados: agresores, víctimas, víctimas-agresores y observadores. Asimismo, la investigación emplea el modelo ecológico de Bronfenbrenner para el análisis y la agrupación de los factores en el nivel individual, relacional y contextual, que están asociados al tipo de involucramiento en el acoso entre estudiantes de bachillerato. Los resultados muestran que las experiencias de violencia en distintos contextos permean y tienen un mayor poder explicativo en el involucramiento de los estudiantes en el acoso escolar.</abstract><cop>Obregón</cop><pub>Universidad Iberoamericana</pub><tpages>29</tpages></addata></record>
fulltext fulltext
identifier ISSN: 0185-1284
ispartof Revista latinoamericana de estudios educativos, 2014-10, Vol.44 (4), p.13
issn 0185-1284
language spa
recordid cdi_proquest_journals_1654999409
source DOAJ Directory of Open Access Journals; Elektronische Zeitschriftenbibliothek - Frei zugängliche E-Journals
title Acoso escolar en México: actores involucrados y sus características /Bullying in Mexican Schools: actors involved and their characteristics
url https://sfx.bib-bvb.de/sfx_tum?ctx_ver=Z39.88-2004&ctx_enc=info:ofi/enc:UTF-8&ctx_tim=2025-02-06T14%3A52%3A57IST&url_ver=Z39.88-2004&url_ctx_fmt=infofi/fmt:kev:mtx:ctx&rfr_id=info:sid/primo.exlibrisgroup.com:primo3-Article-gale_proqu&rft_val_fmt=info:ofi/fmt:kev:mtx:journal&rft.genre=article&rft.atitle=Acoso%20escolar%20en%20M%C3%A9xico:%20actores%20involucrados%20y%20sus%20caracter%C3%ADsticas%20/Bullying%20in%20Mexican%20Schools:%20actors%20involved%20and%20their%20characteristics&rft.jtitle=Revista%20latinoamericana%20de%20estudios%20educativos&rft.au=Castillo,%20Dzoara%20Santoyo&rft.date=2014-10-01&rft.volume=44&rft.issue=4&rft.spage=13&rft.pages=13-&rft.issn=0185-1284&rft_id=info:doi/&rft_dat=%3Cgale_proqu%3EA681277976%3C/gale_proqu%3E%3Curl%3E%3C/url%3E&disable_directlink=true&sfx.directlink=off&sfx.report_link=0&rft_id=info:oai/&rft_pqid=1654999409&rft_id=info:pmid/&rft_galeid=A681277976&rfr_iscdi=true