La gestion du changement dans le système éducatif

Comment gérer de façon performante et scientifique le changement dans le système éducatif ?Après avoir démonté l’écart qui existe entre l’intention et l’action, entre la réalité des pratiques pédagogiques et de gestion et le vécu quotidien, l’auteur analyse les différentes démarches mises en œuvre en relevant autant l’absence de toute approche historique que le défaut de l’approche économique et les insuffisances de l’approche pédagogique. Aussi, « la gestion du changement…échoue du fait de son incapacité à se positionner dans le temps, l’espace et la culture... ».Dans ce contexte, comment alors rationaliser la gestion ? La décentralisation a été présentée comme la panacée. L’évaluation se doit d’éviter les approches circonstancielles volontaires et les effets de mode. Mais comme tout autre concept, elle « n’a de sens que dans le cadre d’une problématique définie ». Enfin toute gestion du changement renvoie à des référents culturels, aux problèmes institutionnels et aux hommes.