Introduction: L’intégration de la gestion de la classe et de la didactique : vers un nouveau regard unificateur

Ce livre a été pensé avec l’objectif d’intégrer les deux dimensions centrales de l’acte d’enseigner, soit la gestion de la classe et la didactique, afin que celles-ci deviennent indissociables pour les enseignantes¹ et les futures enseignantes. Ainsi, dès le moment de la planification, aux balbutiements de la conception d’une activité d’enseignement-apprentissage, l’enseignante réfléchit autant à l’enseignement de l’objet qu’à la gestion des êtres humains et de leur environnement. C’est avec cette intention que nous avons réuni autour de chaque chapitre des experts des deux domaines afin de réfléchir aux enjeux et aux conditions de cette intégration. Ainsi, chaque chapitre est