看護師の自己教育力の発展を促すための課題 - 看護師の自己教育力に関する概念と関連因子についての文献検討より

「目的」:日本の看護師の自己教育力の発展を促すために必要な研究課題を見出すことである. 「方法」:医学中央雑誌で「自己教育力」「看護師」「看護婦」をキーワードに総説・原著論文を検索した. 分析対象は自己教育力の概念の定義があり測定尺度が示されている41件とした. 文献に示された自己教育力の定義と尺度項目を抜粋し, 成人学習者の全学習過程「自分のニーズの診断・目標の設定」「学習資源・方法の選択」「学習過程の評価」「主導権の行使」の4つの視点が定義に含まれているか否かを研究者間で討議し分類した. 看護師の自己教育力の発展を促すためにどのような環境を整えていけばよいか明確にするために, 信頼性と妥当性が検討された尺度を用いて関連因子を統計解析している28件を分析対象とし, 研究目的, 方法, 関連因子の一覧表を作成した. 「結果」:学習過程のうち「主導権の行使」を概念に含めている文献は41件であったが, 成人学習者の全学習過程を含めた定義はみられず, 自己の目標設定に関する内容を含んだ定義および既存の尺度はみられなかった. 関連因子として経験年数, 役割の有無に関する検討が多かったが一定の関連はみられなかった. 役割認識, 自己の目標を有する看護師, 看護管理者等の支援のある看護師の自己教育力得点が有意に高かった. 「考察」:今後の課題として, 成人学習者の構成概念を含んだ自己教育力行動指標等の開発が必要であり, 看護師の自己教育力の発展を促すために看護管理者等による支援方法を明らかにする必要があると考える.