CLIL in Vlaanderen: Eindrapport praktijkgericht wetenschappelijk onderzoek

CLIL in Vlaanderen: Eindrapport praktijkgericht wetenschappelijk onderzoek

Sinds CLIL (Content and Language Integrated Learning) officieel in Vlaanderen ingevoerd werd in september 2014, is er nog geen longitudinaal onderzoek gedaan naar de impact van deze vorm van meertalig onderwijs op de betrokken leerlingen. De bedoeling van het onderzoeksproject 'CLIL in Vlaander...

Ausführliche Beschreibung

Gespeichert in:
Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:Praktijkgericht wetenschappelijk onderzoek CLIL in Vlaanderen: Eindrapport 2020
Hauptverfasser: Martens, Liesbeth, Bulté, Bram, Surmont, Jill
Format: Report
Sprache:eng
Online-Zugang:Volltext bestellen
Tags: Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
container_end_page
container_issue
container_start_page
container_title Praktijkgericht wetenschappelijk onderzoek CLIL in Vlaanderen: Eindrapport
container_volume
creator Martens, Liesbeth
Bulté, Bram
Surmont, Jill
description Sinds CLIL (Content and Language Integrated Learning) officieel in Vlaanderen ingevoerd werd in september 2014, is er nog geen longitudinaal onderzoek gedaan naar de impact van deze vorm van meertalig onderwijs op de betrokken leerlingen. De bedoeling van het onderzoeksproject 'CLIL in Vlaanderen' was hieraan tegemoet te komen. Er werd onderzoek gedaan naar de invloed van CLIL op de spreek- en luistervaardigheid in de doeltaal (i.e. het Frans) en de leesvaardigheid in het Nederlands, alsook op de motivatie en het welbevinden van leerlingen. Tevens werd gepolst hoe CLIL-leerkrachten staan tegenover CLIL, hoe leraren en scholen zich voorbereiden op CLIL en wat de noden, wensen en suggesties zijn van CLIL-leerkrachten. Met 'CLIL in Vlaanderen', willen we beleidsmakers op alle niveaus, leraren(opleiders) en onderzoekers extra inzichten over CLIL aanreiken. Tevens hopen we dat de scholen waarmee we intensief hebben samengewerkt door de gepresenteerde resultaten en bevindingen bijkomende informatie verkrijgen over de kwaliteit van hun aangeboden traject.
format Report
fullrecord <record><control><sourceid>kuleuven_FZOIL</sourceid><recordid>TN_cdi_kuleuven_dspace_20_500_12942_697314</recordid><sourceformat>XML</sourceformat><sourcesystem>PC</sourcesystem><sourcerecordid>20_500_12942_697314</sourcerecordid><originalsourceid>FETCH-kuleuven_dspace_20_500_12942_6973143</originalsourceid><addsrcrecordid>eNrjZPBy9vH0UcjMUwjLSUzMS0ktSs2zUnDNzEspSiwoyC8qUSgoSswuyczKTk8tykzOKFEoTy1JzStOzgBKp-YAxRXyQbqq8lOzeRhY0xJzilN5oTQ3g5aba4izh252aU5qaVlqXnxKcUFicmq8kUG8qYFBvKGRpYlRvJmlubGhiTGJivWIVhxfUlFiDADjFUll</addsrcrecordid><sourcetype>Institutional Repository</sourcetype><iscdi>true</iscdi><recordtype>report</recordtype></control><display><type>report</type><title>CLIL in Vlaanderen: Eindrapport praktijkgericht wetenschappelijk onderzoek</title><source>Lirias (KU Leuven Association)</source><creator>Martens, Liesbeth ; Bulté, Bram ; Surmont, Jill</creator><creatorcontrib>Martens, Liesbeth ; Bulté, Bram ; Surmont, Jill</creatorcontrib><description>Sinds CLIL (Content and Language Integrated Learning) officieel in Vlaanderen ingevoerd werd in september 2014, is er nog geen longitudinaal onderzoek gedaan naar de impact van deze vorm van meertalig onderwijs op de betrokken leerlingen. De bedoeling van het onderzoeksproject 'CLIL in Vlaanderen' was hieraan tegemoet te komen. Er werd onderzoek gedaan naar de invloed van CLIL op de spreek- en luistervaardigheid in de doeltaal (i.e. het Frans) en de leesvaardigheid in het Nederlands, alsook op de motivatie en het welbevinden van leerlingen. Tevens werd gepolst hoe CLIL-leerkrachten staan tegenover CLIL, hoe leraren en scholen zich voorbereiden op CLIL en wat de noden, wensen en suggesties zijn van CLIL-leerkrachten. Met 'CLIL in Vlaanderen', willen we beleidsmakers op alle niveaus, leraren(opleiders) en onderzoekers extra inzichten over CLIL aanreiken. Tevens hopen we dat de scholen waarmee we intensief hebben samengewerkt door de gepresenteerde resultaten en bevindingen bijkomende informatie verkrijgen over de kwaliteit van hun aangeboden traject.</description><language>eng</language><publisher>UC Leuven-Limburg</publisher><ispartof>Praktijkgericht wetenschappelijk onderzoek CLIL in Vlaanderen: Eindrapport, 2020</ispartof><oa>free_for_read</oa><woscitedreferencessubscribed>false</woscitedreferencessubscribed></display><links><openurl>$$Topenurl_article</openurl><openurlfulltext>$$Topenurlfull_article</openurlfulltext><thumbnail>$$Tsyndetics_thumb_exl</thumbnail><link.rule.ids>315,776,4476,27837</link.rule.ids><linktorsrc>$$Uhttps://lirias.kuleuven.be/handle/20.500.12942/697314$$EView_record_in_KU_Leuven_Association$$FView_record_in_$$GKU_Leuven_Association$$Hfree_for_read</linktorsrc></links><search><creatorcontrib>Martens, Liesbeth</creatorcontrib><creatorcontrib>Bulté, Bram</creatorcontrib><creatorcontrib>Surmont, Jill</creatorcontrib><title>CLIL in Vlaanderen: Eindrapport praktijkgericht wetenschappelijk onderzoek</title><title>Praktijkgericht wetenschappelijk onderzoek CLIL in Vlaanderen: Eindrapport</title><description>Sinds CLIL (Content and Language Integrated Learning) officieel in Vlaanderen ingevoerd werd in september 2014, is er nog geen longitudinaal onderzoek gedaan naar de impact van deze vorm van meertalig onderwijs op de betrokken leerlingen. De bedoeling van het onderzoeksproject 'CLIL in Vlaanderen' was hieraan tegemoet te komen. Er werd onderzoek gedaan naar de invloed van CLIL op de spreek- en luistervaardigheid in de doeltaal (i.e. het Frans) en de leesvaardigheid in het Nederlands, alsook op de motivatie en het welbevinden van leerlingen. Tevens werd gepolst hoe CLIL-leerkrachten staan tegenover CLIL, hoe leraren en scholen zich voorbereiden op CLIL en wat de noden, wensen en suggesties zijn van CLIL-leerkrachten. Met 'CLIL in Vlaanderen', willen we beleidsmakers op alle niveaus, leraren(opleiders) en onderzoekers extra inzichten over CLIL aanreiken. Tevens hopen we dat de scholen waarmee we intensief hebben samengewerkt door de gepresenteerde resultaten en bevindingen bijkomende informatie verkrijgen over de kwaliteit van hun aangeboden traject.</description><fulltext>true</fulltext><rsrctype>report</rsrctype><creationdate>2020</creationdate><recordtype>report</recordtype><sourceid>FZOIL</sourceid><recordid>eNrjZPBy9vH0UcjMUwjLSUzMS0ktSs2zUnDNzEspSiwoyC8qUSgoSswuyczKTk8tykzOKFEoTy1JzStOzgBKp-YAxRXyQbqq8lOzeRhY0xJzilN5oTQ3g5aba4izh252aU5qaVlqXnxKcUFicmq8kUG8qYFBvKGRpYlRvJmlubGhiTGJivWIVhxfUlFiDADjFUll</recordid><startdate>2020</startdate><enddate>2020</enddate><creator>Martens, Liesbeth</creator><creator>Bulté, Bram</creator><creator>Surmont, Jill</creator><general>UC Leuven-Limburg</general><scope>FZOIL</scope></search><sort><creationdate>2020</creationdate><title>CLIL in Vlaanderen: Eindrapport praktijkgericht wetenschappelijk onderzoek</title><author>Martens, Liesbeth ; Bulté, Bram ; Surmont, Jill</author></sort><facets><frbrtype>5</frbrtype><frbrgroupid>cdi_FETCH-kuleuven_dspace_20_500_12942_6973143</frbrgroupid><rsrctype>reports</rsrctype><prefilter>reports</prefilter><language>eng</language><creationdate>2020</creationdate><toplevel>online_resources</toplevel><creatorcontrib>Martens, Liesbeth</creatorcontrib><creatorcontrib>Bulté, Bram</creatorcontrib><creatorcontrib>Surmont, Jill</creatorcontrib><collection>Lirias (KU Leuven Association)</collection></facets><delivery><delcategory>Remote Search Resource</delcategory><fulltext>fulltext_linktorsrc</fulltext></delivery><addata><au>Martens, Liesbeth</au><au>Bulté, Bram</au><au>Surmont, Jill</au><format>book</format><genre>unknown</genre><ristype>RPRT</ristype><atitle>CLIL in Vlaanderen: Eindrapport praktijkgericht wetenschappelijk onderzoek</atitle><jtitle>Praktijkgericht wetenschappelijk onderzoek CLIL in Vlaanderen: Eindrapport</jtitle><date>2020</date><risdate>2020</risdate><abstract>Sinds CLIL (Content and Language Integrated Learning) officieel in Vlaanderen ingevoerd werd in september 2014, is er nog geen longitudinaal onderzoek gedaan naar de impact van deze vorm van meertalig onderwijs op de betrokken leerlingen. De bedoeling van het onderzoeksproject 'CLIL in Vlaanderen' was hieraan tegemoet te komen. Er werd onderzoek gedaan naar de invloed van CLIL op de spreek- en luistervaardigheid in de doeltaal (i.e. het Frans) en de leesvaardigheid in het Nederlands, alsook op de motivatie en het welbevinden van leerlingen. Tevens werd gepolst hoe CLIL-leerkrachten staan tegenover CLIL, hoe leraren en scholen zich voorbereiden op CLIL en wat de noden, wensen en suggesties zijn van CLIL-leerkrachten. Met 'CLIL in Vlaanderen', willen we beleidsmakers op alle niveaus, leraren(opleiders) en onderzoekers extra inzichten over CLIL aanreiken. Tevens hopen we dat de scholen waarmee we intensief hebben samengewerkt door de gepresenteerde resultaten en bevindingen bijkomende informatie verkrijgen over de kwaliteit van hun aangeboden traject.</abstract><pub>UC Leuven-Limburg</pub><oa>free_for_read</oa></addata></record>
fulltext fulltext_linktorsrc
identifier
ispartof Praktijkgericht wetenschappelijk onderzoek CLIL in Vlaanderen: Eindrapport, 2020
issn
language eng
recordid cdi_kuleuven_dspace_20_500_12942_697314
source Lirias (KU Leuven Association)
title CLIL in Vlaanderen: Eindrapport praktijkgericht wetenschappelijk onderzoek
url https://sfx.bib-bvb.de/sfx_tum?ctx_ver=Z39.88-2004&ctx_enc=info:ofi/enc:UTF-8&ctx_tim=2025-02-19T09%3A28%3A25IST&url_ver=Z39.88-2004&url_ctx_fmt=infofi/fmt:kev:mtx:ctx&rfr_id=info:sid/primo.exlibrisgroup.com:primo3-Article-kuleuven_FZOIL&rft_val_fmt=info:ofi/fmt:kev:mtx:book&rft.genre=unknown&rft.atitle=CLIL%20in%20Vlaanderen:%20Eindrapport%20praktijkgericht%20wetenschappelijk%20onderzoek&rft.jtitle=Praktijkgericht%20wetenschappelijk%20onderzoek%20CLIL%20in%20Vlaanderen:%20Eindrapport&rft.au=Martens,%20Liesbeth&rft.date=2020&rft_id=info:doi/&rft_dat=%3Ckuleuven_FZOIL%3E20_500_12942_697314%3C/kuleuven_FZOIL%3E%3Curl%3E%3C/url%3E&disable_directlink=true&sfx.directlink=off&sfx.report_link=0&rft_id=info:oai/&rft_id=info:pmid/&rfr_iscdi=true