Transition of students with Asperger syndrome from a specialised education programme to less specialised educational settings: parents' perspectives on outcomes

Bibliographische Detailangaben

Veröffentlicht in:	Good Autism Practice (GAP) 2018-05, Vol.19 (1), p.37-49
Hauptverfasser:	Müller, Eve, Werner, Monica Adler, Cannon, Lynn R
Format:	Artikel
Sprache:	eng
Online-Zugang:	Volltext
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