Yabancılara Türkçe Öğretimi Ders Kitaplarında Yazma Etkinliklerinin Değerlendirilmesi (Yedi İklim Türkçe Örneği)

Yabancılara Türkçe Öğretimi Ders Kitaplarında Yazma Etkinliklerinin Değerlendirilmesi (Yedi İklim Türkçe Örneği)

Bu çalışmanın amacı yabancı öğrencilere Türkçe öğretmek amacıyla hazırlanmış olan Yedi İklim Türkçe kitaplarında yer alan yazma etkinliklerini farklı yazma yaklaşımları açısından değerlendirmektir. Bu amaç doğrultusunda, bu serinin ders ve çalışma kitaplarında yer alan yazma etkinlikleri; (1) biçims...

Ausführliche Beschreibung

Gespeichert in:
Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:Pamukkale University Journal of Education 2018-07, Vol.44 (44), p.132-145
Hauptverfasser: YAYLI, Derya, YAYLI, Demet
Format: Artikel
Sprache:eng
Schlagworte:
Eğitim Bilimleri
Online-Zugang:Volltext
Tags: Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
container_end_page 145
container_issue 44
container_start_page 132
container_title Pamukkale University Journal of Education
container_volume 44
creator YAYLI, Derya
YAYLI, Demet
description Bu çalışmanın amacı yabancı öğrencilere Türkçe öğretmek amacıyla hazırlanmış olan Yedi İklim Türkçe kitaplarında yer alan yazma etkinliklerini farklı yazma yaklaşımları açısından değerlendirmektir. Bu amaç doğrultusunda, bu serinin ders ve çalışma kitaplarında yer alan yazma etkinlikleri; (1) biçimsel yaklaşım, (2) işlevsel yaklaşım, (3) yaratıcı ifade yaklaşımı, (4) süreç yaklaşımı, (5) içerik odaklı yaklaşım ve (6) okur odaklı yaklaşım (düzleminde incelenmiştir. Böylece bu etkinliklerin çağdaş yazma eğitimi yaklaşımlarına ne derecede uyum gösterdiğini belirlemek hedeflenmiştir. Sonuç olarak Yedi İklim Türkçe ders kitaplarındaki ve çalışma kitaplarındaki yazma etkinliklerinin çoğunun biçimsel ve işlevsel yaklaşım sınırları içinde olduğu gözlenmiştir. Diğer bir deyişle en geleneksel olan yaklaşımlarla yazma etkinlikleri önerilmektedir. Az miktardaki kimi etkinlikler yaratıcı yazmaya örnek teşkil etmektedir. Öğrencilerden çeşitli türlerde yazma istense de bunlar okur/tür odaklı yaklaşımın prensipleri çerçevesinde yapılmamakta, daha çok işlevsel yaklaşım sınırları içinde dil yapılarına ve işlevlerine vurgu yapılarak işlenmektedir.
doi_str_mv 10.9779/PUJE.2018.210
format Article
fullrecord <record><control><sourceid>idealonline_cross</sourceid><recordid>TN_cdi_idealonline_journals_IDEAL_96208</recordid><sourceformat>XML</sourceformat><sourcesystem>PC</sourcesystem><sourcerecordid>IDEAL_96208</sourcerecordid><originalsourceid>FETCH-LOGICAL-c1530-544b03b4b5e018a7b03cd85db4b377106778590727d07dcb5185a4b7a9a197913</originalsourceid><addsrcrecordid>eNpNkD1PwzAQhi0EElXpyO4NGFLOSVzHY9UWKFSCoR06WU7sSm4ct3LKAOJ3sHZkpTtb88NwgYFb7kOP7u59ETon0OWM8eun2f2oGwPJujGBI9QiCfAIYkaPf2oSAWT0FHXqegkhGMsyIC30Npe5dEWzs9JLPN1_-XL_ofH-vdl6vTGVwUPta_xgNnIdkGbnlMRz-VpJPNqUxllTWu2NMy6AzVZ7q50y3thK1wZfzrUyuPksran-L_cusObqDJ0spK115y-30exmNB3cRZPH2_GgP4kKQhOIaJrmkORpTnXQJ1loCpVRFSYJYwR6QQzlwGKmgKkipySjMs2Z5JJwxknSRhe_e43S0q7C006L5erZu3BVjIej_kTwXgxZIKNfsvCruvZ6IdbeVNK_CALi4LM4-CwOPovgc_INfcx4eg</addsrcrecordid><sourcetype>Aggregation Database</sourcetype><iscdi>true</iscdi><recordtype>article</recordtype></control><display><type>article</type><title>Yabancılara Türkçe Öğretimi Ders Kitaplarında Yazma Etkinliklerinin Değerlendirilmesi (Yedi İklim Türkçe Örneği)</title><source>EBSCOhost Education Source</source><source>EZB*</source><creator>YAYLI, Derya ; YAYLI, Demet</creator><contributor>Alkan,Vesile</contributor><creatorcontrib>YAYLI, Derya ; YAYLI, Demet ; Alkan,Vesile</creatorcontrib><description>Bu çalışmanın amacı yabancı öğrencilere Türkçe öğretmek amacıyla hazırlanmış olan Yedi İklim Türkçe kitaplarında yer alan yazma etkinliklerini farklı yazma yaklaşımları açısından değerlendirmektir. Bu amaç doğrultusunda, bu serinin ders ve çalışma kitaplarında yer alan yazma etkinlikleri; (1) biçimsel yaklaşım, (2) işlevsel yaklaşım, (3) yaratıcı ifade yaklaşımı, (4) süreç yaklaşımı, (5) içerik odaklı yaklaşım ve (6) okur odaklı yaklaşım (düzleminde incelenmiştir. Böylece bu etkinliklerin çağdaş yazma eğitimi yaklaşımlarına ne derecede uyum gösterdiğini belirlemek hedeflenmiştir. Sonuç olarak Yedi İklim Türkçe ders kitaplarındaki ve çalışma kitaplarındaki yazma etkinliklerinin çoğunun biçimsel ve işlevsel yaklaşım sınırları içinde olduğu gözlenmiştir. Diğer bir deyişle en geleneksel olan yaklaşımlarla yazma etkinlikleri önerilmektedir. Az miktardaki kimi etkinlikler yaratıcı yazmaya örnek teşkil etmektedir. Öğrencilerden çeşitli türlerde yazma istense de bunlar okur/tür odaklı yaklaşımın prensipleri çerçevesinde yapılmamakta, daha çok işlevsel yaklaşım sınırları içinde dil yapılarına ve işlevlerine vurgu yapılarak işlenmektedir.</description><identifier>ISSN: 1301-0085</identifier><identifier>EISSN: 1309-0275</identifier><identifier>DOI: 10.9779/PUJE.2018.210</identifier><language>eng</language><publisher>Pamukkale Üniversitesi</publisher><subject>Eğitim Bilimleri</subject><ispartof>Pamukkale University Journal of Education, 2018-07, Vol.44 (44), p.132-145</ispartof><lds50>peer_reviewed</lds50><oa>free_for_read</oa><woscitedreferencessubscribed>false</woscitedreferencessubscribed><citedby>FETCH-LOGICAL-c1530-544b03b4b5e018a7b03cd85db4b377106778590727d07dcb5185a4b7a9a197913</citedby></display><links><openurl>$$Topenurl_article</openurl><openurlfulltext>$$Topenurlfull_article</openurlfulltext><thumbnail>$$Tsyndetics_thumb_exl</thumbnail><link.rule.ids>314,780,784,27924,27925</link.rule.ids></links><search><contributor>Alkan,Vesile</contributor><creatorcontrib>YAYLI, Derya</creatorcontrib><creatorcontrib>YAYLI, Demet</creatorcontrib><title>Yabancılara Türkçe Öğretimi Ders Kitaplarında Yazma Etkinliklerinin Değerlendirilmesi (Yedi İklim Türkçe Örneği)</title><title>Pamukkale University Journal of Education</title><description>Bu çalışmanın amacı yabancı öğrencilere Türkçe öğretmek amacıyla hazırlanmış olan Yedi İklim Türkçe kitaplarında yer alan yazma etkinliklerini farklı yazma yaklaşımları açısından değerlendirmektir. Bu amaç doğrultusunda, bu serinin ders ve çalışma kitaplarında yer alan yazma etkinlikleri; (1) biçimsel yaklaşım, (2) işlevsel yaklaşım, (3) yaratıcı ifade yaklaşımı, (4) süreç yaklaşımı, (5) içerik odaklı yaklaşım ve (6) okur odaklı yaklaşım (düzleminde incelenmiştir. Böylece bu etkinliklerin çağdaş yazma eğitimi yaklaşımlarına ne derecede uyum gösterdiğini belirlemek hedeflenmiştir. Sonuç olarak Yedi İklim Türkçe ders kitaplarındaki ve çalışma kitaplarındaki yazma etkinliklerinin çoğunun biçimsel ve işlevsel yaklaşım sınırları içinde olduğu gözlenmiştir. Diğer bir deyişle en geleneksel olan yaklaşımlarla yazma etkinlikleri önerilmektedir. Az miktardaki kimi etkinlikler yaratıcı yazmaya örnek teşkil etmektedir. Öğrencilerden çeşitli türlerde yazma istense de bunlar okur/tür odaklı yaklaşımın prensipleri çerçevesinde yapılmamakta, daha çok işlevsel yaklaşım sınırları içinde dil yapılarına ve işlevlerine vurgu yapılarak işlenmektedir.</description><subject>Eğitim Bilimleri</subject><issn>1301-0085</issn><issn>1309-0275</issn><fulltext>true</fulltext><rsrctype>article</rsrctype><creationdate>2018</creationdate><recordtype>article</recordtype><recordid>eNpNkD1PwzAQhi0EElXpyO4NGFLOSVzHY9UWKFSCoR06WU7sSm4ct3LKAOJ3sHZkpTtb88NwgYFb7kOP7u59ETon0OWM8eun2f2oGwPJujGBI9QiCfAIYkaPf2oSAWT0FHXqegkhGMsyIC30Npe5dEWzs9JLPN1_-XL_ofH-vdl6vTGVwUPta_xgNnIdkGbnlMRz-VpJPNqUxllTWu2NMy6AzVZ7q50y3thK1wZfzrUyuPksran-L_cusObqDJ0spK115y-30exmNB3cRZPH2_GgP4kKQhOIaJrmkORpTnXQJ1loCpVRFSYJYwR6QQzlwGKmgKkipySjMs2Z5JJwxknSRhe_e43S0q7C006L5erZu3BVjIej_kTwXgxZIKNfsvCruvZ6IdbeVNK_CALi4LM4-CwOPovgc_INfcx4eg</recordid><startdate>20180701</startdate><enddate>20180701</enddate><creator>YAYLI, Derya</creator><creator>YAYLI, Demet</creator><general>Pamukkale Üniversitesi</general><scope>AAYXX</scope><scope>CITATION</scope><scope>IEBAR</scope></search><sort><creationdate>20180701</creationdate><title>Yabancılara Türkçe Öğretimi Ders Kitaplarında Yazma Etkinliklerinin Değerlendirilmesi (Yedi İklim Türkçe Örneği)</title><author>YAYLI, Derya ; YAYLI, Demet</author></sort><facets><frbrtype>5</frbrtype><frbrgroupid>cdi_FETCH-LOGICAL-c1530-544b03b4b5e018a7b03cd85db4b377106778590727d07dcb5185a4b7a9a197913</frbrgroupid><rsrctype>articles</rsrctype><prefilter>articles</prefilter><language>eng</language><creationdate>2018</creationdate><topic>Eğitim Bilimleri</topic><toplevel>peer_reviewed</toplevel><toplevel>online_resources</toplevel><creatorcontrib>YAYLI, Derya</creatorcontrib><creatorcontrib>YAYLI, Demet</creatorcontrib><collection>CrossRef</collection><collection>Idealonline online kütüphane - Journals</collection><jtitle>Pamukkale University Journal of Education</jtitle></facets><delivery><delcategory>Remote Search Resource</delcategory><fulltext>fulltext</fulltext></delivery><addata><au>YAYLI, Derya</au><au>YAYLI, Demet</au><au>Alkan,Vesile</au><format>journal</format><genre>article</genre><ristype>JOUR</ristype><atitle>Yabancılara Türkçe Öğretimi Ders Kitaplarında Yazma Etkinliklerinin Değerlendirilmesi (Yedi İklim Türkçe Örneği)</atitle><jtitle>Pamukkale University Journal of Education</jtitle><date>2018-07-01</date><risdate>2018</risdate><volume>44</volume><issue>44</issue><spage>132</spage><epage>145</epage><pages>132-145</pages><issn>1301-0085</issn><eissn>1309-0275</eissn><abstract>Bu çalışmanın amacı yabancı öğrencilere Türkçe öğretmek amacıyla hazırlanmış olan Yedi İklim Türkçe kitaplarında yer alan yazma etkinliklerini farklı yazma yaklaşımları açısından değerlendirmektir. Bu amaç doğrultusunda, bu serinin ders ve çalışma kitaplarında yer alan yazma etkinlikleri; (1) biçimsel yaklaşım, (2) işlevsel yaklaşım, (3) yaratıcı ifade yaklaşımı, (4) süreç yaklaşımı, (5) içerik odaklı yaklaşım ve (6) okur odaklı yaklaşım (düzleminde incelenmiştir. Böylece bu etkinliklerin çağdaş yazma eğitimi yaklaşımlarına ne derecede uyum gösterdiğini belirlemek hedeflenmiştir. Sonuç olarak Yedi İklim Türkçe ders kitaplarındaki ve çalışma kitaplarındaki yazma etkinliklerinin çoğunun biçimsel ve işlevsel yaklaşım sınırları içinde olduğu gözlenmiştir. Diğer bir deyişle en geleneksel olan yaklaşımlarla yazma etkinlikleri önerilmektedir. Az miktardaki kimi etkinlikler yaratıcı yazmaya örnek teşkil etmektedir. Öğrencilerden çeşitli türlerde yazma istense de bunlar okur/tür odaklı yaklaşımın prensipleri çerçevesinde yapılmamakta, daha çok işlevsel yaklaşım sınırları içinde dil yapılarına ve işlevlerine vurgu yapılarak işlenmektedir.</abstract><pub>Pamukkale Üniversitesi</pub><doi>10.9779/PUJE.2018.210</doi><tpages>14</tpages><oa>free_for_read</oa></addata></record>
fulltext fulltext
identifier ISSN: 1301-0085
ispartof Pamukkale University Journal of Education, 2018-07, Vol.44 (44), p.132-145
issn 1301-0085
1309-0275
language eng
recordid cdi_idealonline_journals_IDEAL_96208
source EBSCOhost Education Source; EZB*
subjects Eğitim Bilimleri
title Yabancılara Türkçe Öğretimi Ders Kitaplarında Yazma Etkinliklerinin Değerlendirilmesi (Yedi İklim Türkçe Örneği)
url https://sfx.bib-bvb.de/sfx_tum?ctx_ver=Z39.88-2004&ctx_enc=info:ofi/enc:UTF-8&ctx_tim=2024-12-20T18%3A51%3A17IST&url_ver=Z39.88-2004&url_ctx_fmt=infofi/fmt:kev:mtx:ctx&rfr_id=info:sid/primo.exlibrisgroup.com:primo3-Article-idealonline_cross&rft_val_fmt=info:ofi/fmt:kev:mtx:journal&rft.genre=article&rft.atitle=Yabanc%C4%B1lara%20T%C3%BCrk%C3%A7e%20%C3%96%C4%9Fretimi%20Ders%20Kitaplar%C4%B1nda%20Yazma%20Etkinliklerinin%20De%C4%9Ferlendirilmesi%20(Yedi%20%C4%B0klim%20T%C3%BCrk%C3%A7e%20%C3%96rne%C4%9Fi)&rft.jtitle=Pamukkale%20University%20Journal%20of%20Education&rft.au=YAYLI,%20Derya&rft.date=2018-07-01&rft.volume=44&rft.issue=44&rft.spage=132&rft.epage=145&rft.pages=132-145&rft.issn=1301-0085&rft.eissn=1309-0275&rft_id=info:doi/10.9779/PUJE.2018.210&rft_dat=%3Cidealonline_cross%3EIDEAL_96208%3C/idealonline_cross%3E%3Curl%3E%3C/url%3E&disable_directlink=true&sfx.directlink=off&sfx.report_link=0&rft_id=info:oai/&rft_id=info:pmid/&rfr_iscdi=true