2013 okul öncesi eğitim programının değerlendirilmesi

Bu araştırmada Türkiye’de 2013 yılında uygulamaya konulan okul öncesi eğitim programının değerlendirilmesi amaçlanmaktadır. Değerlendirmede Provus’un Farklar Modeli temel alınmıştır. Araştırmada karma yöntem desenlerinden açımlayıcı sıralı desen kullanılmıştır. Bu desenin seçilmesinin nedeni, araştı...

Ausführliche Beschreibung

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	Eğitim Bilimleri Fakültesi dergisi 2018-02, Vol.51 (2), p.1-38
Hauptverfasser:	Ulubey,Özgür, Tican Başaran,Semra
Format:	Artikel
Sprache:	tur
Schlagworte:	Eğitim Bilimleri
Online-Zugang:	Volltext
Tags:	Tag hinzufügen Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!

container_end_page	38
container_issue	2
container_start_page	1
container_title	Eğitim Bilimleri Fakültesi dergisi
container_volume	51
creator	Ulubey,Özgür Tican Başaran,Semra
description	Bu araştırmada Türkiye’de 2013 yılında uygulamaya konulan okul öncesi eğitim programının değerlendirilmesi amaçlanmaktadır. Değerlendirmede Provus’un Farklar Modeli temel alınmıştır. Araştırmada karma yöntem desenlerinden açımlayıcı sıralı desen kullanılmıştır. Bu desenin seçilmesinin nedeni, araştırmada öğretmenlerin okul öncesi eğitim programının belirlenen ölçütlere ulaşma düzeyinin belirlenmesi ve bu ölçütlere ulaşma durumunun derinlemesine incelenmesidir. Araştırmanın nicel boyutunun çalışma grubunu, Muğla il merkezinde görev yapmakta olan 79 okul öncesi öğretmeninden ulaşılabilen ve araştırmaya katılmaya gönüllü olan 62 okul öncesi öğretmeni oluşturmaktadır. Nitel boyutunun çalışma grubu ise 15 öğretmenden oluşmaktadır. Araştırmanın nicel verileri, araştırmacılar tarafından geliştirilen okul öncesi eğitim programını değerlendirme anketi, nitel verileri ise yarı yapılandırılmış görüşme formu ile toplanmıştır. Araştırma kapsamında toplanan nicel veriler betimsel analizler, nitel verileri ise tümevarımsal içerik analizi ile çözümlenmiştir. Okul öncesi öğretmenlerine göre okul öncesi eğitim programının belirlenen ölçütlere büyük oranda ulaşılmasını sağladığı ancak aile katılımı, rehberlik ve öğrenme merkezleri ile ilgili ölçütlere beklenen düzeyde ulaşılamadığı sonucuna varılmıştır.
doi_str_mv	10.30964/auebfd.417643
format	Article
fullrecord	<record><control><sourceid>idealonline</sourceid><recordid>TN_cdi_idealonline_journals_IDEAL_81063</recordid><sourceformat>XML</sourceformat><sourcesystem>PC</sourcesystem><sourcerecordid>IDEAL_81063</sourcerecordid><originalsourceid>FETCH-idealonline_journals_IDEAL_810633</originalsourceid><addsrcrecordid>eNpjYBAzNNAzNrA0M9FPLE1NSkvRMzE0NzMxZmHgNDQ2MNQ1Nje04GDgKi7OMjAwMTczMuZksDIyMDRWyM8uzVE4vC0vObU4UyH1yPzMksxchYKi_PSixNwjG_OASCEFKJxalJOal5JZlJmTC1TIw8CalphTnMoLpbkZ1N1cQ5w9dDNTUhNz8vNyMvNS47PyS4vygLLxni6ujj7xFoYGZsbGxKsEAAa6QoA</addsrcrecordid><sourcetype>Aggregation Database</sourcetype><iscdi>true</iscdi><recordtype>article</recordtype></control><display><type>article</type><title>2013 okul öncesi eğitim programının değerlendirilmesi</title><source>Elektronische Zeitschriftenbibliothek - Frei zugängliche E-Journals</source><source>Education Source</source><creator>Ulubey,Özgür ; Tican Başaran,Semra</creator><contributor>Çakırilhan,Ayşe</contributor><creatorcontrib>Ulubey,Özgür ; Tican Başaran,Semra ; Çakırilhan,Ayşe</creatorcontrib><description>Bu araştırmada Türkiye’de 2013 yılında uygulamaya konulan okul öncesi eğitim programının değerlendirilmesi amaçlanmaktadır. Değerlendirmede Provus’un Farklar Modeli temel alınmıştır. Araştırmada karma yöntem desenlerinden açımlayıcı sıralı desen kullanılmıştır. Bu desenin seçilmesinin nedeni, araştırmada öğretmenlerin okul öncesi eğitim programının belirlenen ölçütlere ulaşma düzeyinin belirlenmesi ve bu ölçütlere ulaşma durumunun derinlemesine incelenmesidir. Araştırmanın nicel boyutunun çalışma grubunu, Muğla il merkezinde görev yapmakta olan 79 okul öncesi öğretmeninden ulaşılabilen ve araştırmaya katılmaya gönüllü olan 62 okul öncesi öğretmeni oluşturmaktadır. Nitel boyutunun çalışma grubu ise 15 öğretmenden oluşmaktadır. Araştırmanın nicel verileri, araştırmacılar tarafından geliştirilen okul öncesi eğitim programını değerlendirme anketi, nitel verileri ise yarı yapılandırılmış görüşme formu ile toplanmıştır. Araştırma kapsamında toplanan nicel veriler betimsel analizler, nitel verileri ise tümevarımsal içerik analizi ile çözümlenmiştir. Okul öncesi öğretmenlerine göre okul öncesi eğitim programının belirlenen ölçütlere büyük oranda ulaşılmasını sağladığı ancak aile katılımı, rehberlik ve öğrenme merkezleri ile ilgili ölçütlere beklenen düzeyde ulaşılamadığı sonucuna varılmıştır.</description><identifier>ISSN: 1301-3718</identifier><identifier>DOI: 10.30964/auebfd.417643</identifier><language>tur</language><publisher>Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi</publisher><subject>Eğitim Bilimleri</subject><ispartof>Eğitim Bilimleri Fakültesi dergisi, 2018-02, Vol.51 (2), p.1-38</ispartof><lds50>peer_reviewed</lds50><woscitedreferencessubscribed>false</woscitedreferencessubscribed></display><links><openurl>$$Topenurl_article</openurl><openurlfulltext>$$Topenurlfull_article</openurlfulltext><thumbnail>$$Tsyndetics_thumb_exl</thumbnail><link.rule.ids>314,776,780,27903,27904</link.rule.ids></links><search><contributor>Çakırilhan,Ayşe</contributor><creatorcontrib>Ulubey,Özgür</creatorcontrib><creatorcontrib>Tican Başaran,Semra</creatorcontrib><title>2013 okul öncesi eğitim programının değerlendirilmesi</title><title>Eğitim Bilimleri Fakültesi dergisi</title><description>Bu araştırmada Türkiye’de 2013 yılında uygulamaya konulan okul öncesi eğitim programının değerlendirilmesi amaçlanmaktadır. Değerlendirmede Provus’un Farklar Modeli temel alınmıştır. Araştırmada karma yöntem desenlerinden açımlayıcı sıralı desen kullanılmıştır. Bu desenin seçilmesinin nedeni, araştırmada öğretmenlerin okul öncesi eğitim programının belirlenen ölçütlere ulaşma düzeyinin belirlenmesi ve bu ölçütlere ulaşma durumunun derinlemesine incelenmesidir. Araştırmanın nicel boyutunun çalışma grubunu, Muğla il merkezinde görev yapmakta olan 79 okul öncesi öğretmeninden ulaşılabilen ve araştırmaya katılmaya gönüllü olan 62 okul öncesi öğretmeni oluşturmaktadır. Nitel boyutunun çalışma grubu ise 15 öğretmenden oluşmaktadır. Araştırmanın nicel verileri, araştırmacılar tarafından geliştirilen okul öncesi eğitim programını değerlendirme anketi, nitel verileri ise yarı yapılandırılmış görüşme formu ile toplanmıştır. Araştırma kapsamında toplanan nicel veriler betimsel analizler, nitel verileri ise tümevarımsal içerik analizi ile çözümlenmiştir. Okul öncesi öğretmenlerine göre okul öncesi eğitim programının belirlenen ölçütlere büyük oranda ulaşılmasını sağladığı ancak aile katılımı, rehberlik ve öğrenme merkezleri ile ilgili ölçütlere beklenen düzeyde ulaşılamadığı sonucuna varılmıştır.</description><subject>Eğitim Bilimleri</subject><issn>1301-3718</issn><fulltext>true</fulltext><rsrctype>article</rsrctype><creationdate>2018</creationdate><recordtype>article</recordtype><recordid>eNpjYBAzNNAzNrA0M9FPLE1NSkvRMzE0NzMxZmHgNDQ2MNQ1Nje04GDgKi7OMjAwMTczMuZksDIyMDRWyM8uzVE4vC0vObU4UyH1yPzMksxchYKi_PSixNwjG_OASCEFKJxalJOal5JZlJmTC1TIw8CalphTnMoLpbkZ1N1cQ5w9dDNTUhNz8vNyMvNS47PyS4vygLLxni6ujj7xFoYGZsbGxKsEAAa6QoA</recordid><startdate>201802</startdate><enddate>201802</enddate><creator>Ulubey,Özgür</creator><creator>Tican Başaran,Semra</creator><general>Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi</general><scope>IEBAR</scope></search><sort><creationdate>201802</creationdate><title>2013 okul öncesi eğitim programının değerlendirilmesi</title><author>Ulubey,Özgür ; Tican Başaran,Semra</author></sort><facets><frbrtype>5</frbrtype><frbrgroupid>cdi_FETCH-idealonline_journals_IDEAL_810633</frbrgroupid><rsrctype>articles</rsrctype><prefilter>articles</prefilter><language>tur</language><creationdate>2018</creationdate><topic>Eğitim Bilimleri</topic><toplevel>peer_reviewed</toplevel><toplevel>online_resources</toplevel><creatorcontrib>Ulubey,Özgür</creatorcontrib><creatorcontrib>Tican Başaran,Semra</creatorcontrib><collection>Idealonline online kütüphane - Journals</collection><jtitle>Eğitim Bilimleri Fakültesi dergisi</jtitle></facets><delivery><delcategory>Remote Search Resource</delcategory><fulltext>fulltext</fulltext></delivery><addata><au>Ulubey,Özgür</au><au>Tican Başaran,Semra</au><au>Çakırilhan,Ayşe</au><format>journal</format><genre>article</genre><ristype>JOUR</ristype><atitle>2013 okul öncesi eğitim programının değerlendirilmesi</atitle><jtitle>Eğitim Bilimleri Fakültesi dergisi</jtitle><date>2018-02</date><risdate>2018</risdate><volume>51</volume><issue>2</issue><spage>1</spage><epage>38</epage><pages>1-38</pages><issn>1301-3718</issn><abstract>Bu araştırmada Türkiye’de 2013 yılında uygulamaya konulan okul öncesi eğitim programının değerlendirilmesi amaçlanmaktadır. Değerlendirmede Provus’un Farklar Modeli temel alınmıştır. Araştırmada karma yöntem desenlerinden açımlayıcı sıralı desen kullanılmıştır. Bu desenin seçilmesinin nedeni, araştırmada öğretmenlerin okul öncesi eğitim programının belirlenen ölçütlere ulaşma düzeyinin belirlenmesi ve bu ölçütlere ulaşma durumunun derinlemesine incelenmesidir. Araştırmanın nicel boyutunun çalışma grubunu, Muğla il merkezinde görev yapmakta olan 79 okul öncesi öğretmeninden ulaşılabilen ve araştırmaya katılmaya gönüllü olan 62 okul öncesi öğretmeni oluşturmaktadır. Nitel boyutunun çalışma grubu ise 15 öğretmenden oluşmaktadır. Araştırmanın nicel verileri, araştırmacılar tarafından geliştirilen okul öncesi eğitim programını değerlendirme anketi, nitel verileri ise yarı yapılandırılmış görüşme formu ile toplanmıştır. Araştırma kapsamında toplanan nicel veriler betimsel analizler, nitel verileri ise tümevarımsal içerik analizi ile çözümlenmiştir. Okul öncesi öğretmenlerine göre okul öncesi eğitim programının belirlenen ölçütlere büyük oranda ulaşılmasını sağladığı ancak aile katılımı, rehberlik ve öğrenme merkezleri ile ilgili ölçütlere beklenen düzeyde ulaşılamadığı sonucuna varılmıştır.</abstract><pub>Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi</pub><doi>10.30964/auebfd.417643</doi></addata></record>
fulltext	fulltext
identifier	ISSN: 1301-3718
ispartof	Eğitim Bilimleri Fakültesi dergisi, 2018-02, Vol.51 (2), p.1-38
issn	1301-3718
language	tur
recordid	cdi_idealonline_journals_IDEAL_81063
source	Elektronische Zeitschriftenbibliothek - Frei zugängliche E-Journals; Education Source
subjects	Eğitim Bilimleri
title	2013 okul öncesi eğitim programının değerlendirilmesi
url	https://sfx.bib-bvb.de/sfx_tum?ctx_ver=Z39.88-2004&ctx_enc=info:ofi/enc:UTF-8&ctx_tim=2025-01-26T02%3A39%3A57IST&url_ver=Z39.88-2004&url_ctx_fmt=infofi/fmt:kev:mtx:ctx&rfr_id=info:sid/primo.exlibrisgroup.com:primo3-Article-idealonline&rft_val_fmt=info:ofi/fmt:kev:mtx:journal&rft.genre=article&rft.atitle=2013%20okul%20%C3%B6ncesi%20e%C4%9Fitim%20program%C4%B1n%C4%B1n%20de%C4%9Ferlendirilmesi&rft.jtitle=Eg%CC%86itim%20Bilimleri%20Faku%CC%88ltesi%20dergisi&rft.au=Ulubey,%C3%96zg%C3%BCr&rft.date=2018-02&rft.volume=51&rft.issue=2&rft.spage=1&rft.epage=38&rft.pages=1-38&rft.issn=1301-3718&rft_id=info:doi/10.30964/auebfd.417643&rft_dat=%3Cidealonline%3EIDEAL_81063%3C/idealonline%3E%3Curl%3E%3C/url%3E&disable_directlink=true&sfx.directlink=off&sfx.report_link=0&rft_id=info:oai/&rft_id=info:pmid/&rfr_iscdi=true