Eğitim-Öğretim Yaşantılarında Stresle Başa Çıkma Düzeyini Belirlemeye Yönelik Bir Ölçek Çalışması
Bu çalışmada, eğitim-öğretim yaşantılarında stresle başa çıkma düzeyinilise birinci sınıf örneğinde belirleyebilmek üzere bir ölçek geliştirilmiştir:Eğitim-Öğretim Yaşantılarında Stresle Başa Çıkma Ölçeği (EÖYSBÇÖ).Ölçeğin geliştirilmesine ilişkin veriler, Ankara ilinde farklı özellikteki 9lisenin b...
Gespeichert in:
| Veröffentlicht in: | Journal of Educational Sciences & Practices 2005, Vol.4 (7) |
|---|---|
| Hauptverfasser: | , , |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | tur |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Volltext |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
| container_end_page | |
|---|---|
| container_issue | 7 |
| container_start_page | |
| container_title | Journal of Educational Sciences & Practices |
| container_volume | 4 |
| creator | Çok,Figen Kutlu,Ömer Oral,Arzu |
| description | Bu çalışmada, eğitim-öğretim yaşantılarında stresle başa çıkma düzeyinilise birinci sınıf örneğinde belirleyebilmek üzere bir ölçek geliştirilmiştir:Eğitim-Öğretim Yaşantılarında Stresle Başa Çıkma Ölçeği (EÖYSBÇÖ).Ölçeğin geliştirilmesine ilişkin veriler, Ankara ilinde farklı özellikteki 9lisenin birinci sınıfında okuyan 729 öğrenciden toplanmıştır. Ölçeğin yapıgeçerliği varimaks rotasyonlu temel bileşenler analizi ile incelenmiştir.Analiz sonucunda ölçeğin, toplam varyansın %39.67’sini açıklayan üçfaktörden (1. ders çalışma-sınava hazırlanma, 2. duyuşsal-davranışsalboyut, 3. sorumluluk-görev boyutu) oluştuğu görülmüştür. Ölçekte uçpuan gruplarının ayırtediciliğine bakılmış, düşük ve yüksek puan alangruplar t testi ile karşılaştırılmıştır. Karşılaştırma sonucunda grupların, herbir maddede ve toplam puanda birbirinden anlamlı derecede farklılıkgösterdiği saptanmıştır. Ölçeğin güvenirlik analizleri için içtutarlılığına(Cronbach Alfa Güvenirlik Katsayısı, tüm ölçek için .77, 1. Faktör için.79, 2. Faktör için .52 ve 3. Faktör için .38’dir) ve test-tekrar testgüvenirliğine (Ölçek için r = .67, 1. Faktör için .59, 2. Faktör için .51 ve3. Faktör için .50’dir; p. < .000) bakılmıştır. Sonuçlara göre, ölçeğinpsikometrik özelliklerinin orta düzeyde yeterli olduğu, geneldeğerlendirmeler için kullanılabileceği ancak birey hakkında karar vermekoşulunda dikkatli kullanılması gerektiği görülmektedir. |
| format | Article |
| fullrecord | <record><control><sourceid>idealonline</sourceid><recordid>TN_cdi_idealonline_journals_IDEAL_26999</recordid><sourceformat>XML</sourceformat><sourcesystem>PC</sourcesystem><sourcerecordid>IDEAL_26999</sourcerecordid><originalsourceid>FETCH-idealonline_journals_IDEAL_269993</originalsourceid><addsrcrecordid>eNqNizFuwkAQRbdIpCDCHaajsmS8Acsljh0FiS40VNZITKTF40XadQrnArmBW5ept6Gi2-VeMRIHSPXf1_v_QUwWMpbR6iVdPomZtcc4jmUi03QpJ8KUYVCtaiLfh8HQSLDH64C6DY7RBKcPCB-tIcsE-c2A_wmubhAKf_mmTmkFObEyTA11BHt_1mOtIVcGfM_-l-rxghzcdWjQBvcsHj-RLc3uORXzt3L3-h6pAyGfNCtN1fH0ZfRoq01RrrdVssqyTP5_-QefaVn-</addsrcrecordid><sourcetype>Aggregation Database</sourcetype><iscdi>true</iscdi><recordtype>article</recordtype></control><display><type>article</type><title>Eğitim-Öğretim Yaşantılarında Stresle Başa Çıkma Düzeyini Belirlemeye Yönelik Bir Ölçek Çalışması</title><source>EBSCOhost Education Source</source><creator>Çok,Figen ; Kutlu,Ömer ; Oral,Arzu</creator><contributor>Şimşek,Nurettin</contributor><creatorcontrib>Çok,Figen ; Kutlu,Ömer ; Oral,Arzu ; Şimşek,Nurettin</creatorcontrib><description>Bu çalışmada, eğitim-öğretim yaşantılarında stresle başa çıkma düzeyinilise birinci sınıf örneğinde belirleyebilmek üzere bir ölçek geliştirilmiştir:Eğitim-Öğretim Yaşantılarında Stresle Başa Çıkma Ölçeği (EÖYSBÇÖ).Ölçeğin geliştirilmesine ilişkin veriler, Ankara ilinde farklı özellikteki 9lisenin birinci sınıfında okuyan 729 öğrenciden toplanmıştır. Ölçeğin yapıgeçerliği varimaks rotasyonlu temel bileşenler analizi ile incelenmiştir.Analiz sonucunda ölçeğin, toplam varyansın %39.67’sini açıklayan üçfaktörden (1. ders çalışma-sınava hazırlanma, 2. duyuşsal-davranışsalboyut, 3. sorumluluk-görev boyutu) oluştuğu görülmüştür. Ölçekte uçpuan gruplarının ayırtediciliğine bakılmış, düşük ve yüksek puan alangruplar t testi ile karşılaştırılmıştır. Karşılaştırma sonucunda grupların, herbir maddede ve toplam puanda birbirinden anlamlı derecede farklılıkgösterdiği saptanmıştır. Ölçeğin güvenirlik analizleri için içtutarlılığına(Cronbach Alfa Güvenirlik Katsayısı, tüm ölçek için .77, 1. Faktör için.79, 2. Faktör için .52 ve 3. Faktör için .38’dir) ve test-tekrar testgüvenirliğine (Ölçek için r = .67, 1. Faktör için .59, 2. Faktör için .51 ve3. Faktör için .50’dir; p. < .000) bakılmıştır. Sonuçlara göre, ölçeğinpsikometrik özelliklerinin orta düzeyde yeterli olduğu, geneldeğerlendirmeler için kullanılabileceği ancak birey hakkında karar vermekoşulunda dikkatli kullanılması gerektiği görülmektedir.</description><identifier>ISSN: 1303-6475</identifier><language>tur</language><publisher>EBULINE</publisher><subject>Eğitim Bilimleri</subject><ispartof>Journal of Educational Sciences & Practices, 2005, Vol.4 (7)</ispartof><woscitedreferencessubscribed>false</woscitedreferencessubscribed></display><links><openurl>$$Topenurl_article</openurl><openurlfulltext>$$Topenurlfull_article</openurlfulltext><thumbnail>$$Tsyndetics_thumb_exl</thumbnail><link.rule.ids>314,780,784</link.rule.ids></links><search><contributor>Şimşek,Nurettin</contributor><creatorcontrib>Çok,Figen</creatorcontrib><creatorcontrib>Kutlu,Ömer</creatorcontrib><creatorcontrib>Oral,Arzu</creatorcontrib><title>Eğitim-Öğretim Yaşantılarında Stresle Başa Çıkma Düzeyini Belirlemeye Yönelik Bir Ölçek Çalışması</title><title>Journal of Educational Sciences & Practices</title><description>Bu çalışmada, eğitim-öğretim yaşantılarında stresle başa çıkma düzeyinilise birinci sınıf örneğinde belirleyebilmek üzere bir ölçek geliştirilmiştir:Eğitim-Öğretim Yaşantılarında Stresle Başa Çıkma Ölçeği (EÖYSBÇÖ).Ölçeğin geliştirilmesine ilişkin veriler, Ankara ilinde farklı özellikteki 9lisenin birinci sınıfında okuyan 729 öğrenciden toplanmıştır. Ölçeğin yapıgeçerliği varimaks rotasyonlu temel bileşenler analizi ile incelenmiştir.Analiz sonucunda ölçeğin, toplam varyansın %39.67’sini açıklayan üçfaktörden (1. ders çalışma-sınava hazırlanma, 2. duyuşsal-davranışsalboyut, 3. sorumluluk-görev boyutu) oluştuğu görülmüştür. Ölçekte uçpuan gruplarının ayırtediciliğine bakılmış, düşük ve yüksek puan alangruplar t testi ile karşılaştırılmıştır. Karşılaştırma sonucunda grupların, herbir maddede ve toplam puanda birbirinden anlamlı derecede farklılıkgösterdiği saptanmıştır. Ölçeğin güvenirlik analizleri için içtutarlılığına(Cronbach Alfa Güvenirlik Katsayısı, tüm ölçek için .77, 1. Faktör için.79, 2. Faktör için .52 ve 3. Faktör için .38’dir) ve test-tekrar testgüvenirliğine (Ölçek için r = .67, 1. Faktör için .59, 2. Faktör için .51 ve3. Faktör için .50’dir; p. < .000) bakılmıştır. Sonuçlara göre, ölçeğinpsikometrik özelliklerinin orta düzeyde yeterli olduğu, geneldeğerlendirmeler için kullanılabileceği ancak birey hakkında karar vermekoşulunda dikkatli kullanılması gerektiği görülmektedir.</description><subject>Eğitim Bilimleri</subject><issn>1303-6475</issn><fulltext>true</fulltext><rsrctype>article</rsrctype><creationdate>2005</creationdate><recordtype>article</recordtype><recordid>eNqNizFuwkAQRbdIpCDCHaajsmS8Acsljh0FiS40VNZITKTF40XadQrnArmBW5ept6Gi2-VeMRIHSPXf1_v_QUwWMpbR6iVdPomZtcc4jmUi03QpJ8KUYVCtaiLfh8HQSLDH64C6DY7RBKcPCB-tIcsE-c2A_wmubhAKf_mmTmkFObEyTA11BHt_1mOtIVcGfM_-l-rxghzcdWjQBvcsHj-RLc3uORXzt3L3-h6pAyGfNCtN1fH0ZfRoq01RrrdVssqyTP5_-QefaVn-</recordid><startdate>2005</startdate><enddate>2005</enddate><creator>Çok,Figen</creator><creator>Kutlu,Ömer</creator><creator>Oral,Arzu</creator><general>EBULINE</general><scope>IEBAR</scope></search><sort><creationdate>2005</creationdate><title>Eğitim-Öğretim Yaşantılarında Stresle Başa Çıkma Düzeyini Belirlemeye Yönelik Bir Ölçek Çalışması</title><author>Çok,Figen ; Kutlu,Ömer ; Oral,Arzu</author></sort><facets><frbrtype>5</frbrtype><frbrgroupid>cdi_FETCH-idealonline_journals_IDEAL_269993</frbrgroupid><rsrctype>articles</rsrctype><prefilter>articles</prefilter><language>tur</language><creationdate>2005</creationdate><topic>Eğitim Bilimleri</topic><toplevel>online_resources</toplevel><creatorcontrib>Çok,Figen</creatorcontrib><creatorcontrib>Kutlu,Ömer</creatorcontrib><creatorcontrib>Oral,Arzu</creatorcontrib><collection>Idealonline online kütüphane - Journals</collection><jtitle>Journal of Educational Sciences & Practices</jtitle></facets><delivery><delcategory>Remote Search Resource</delcategory><fulltext>fulltext</fulltext></delivery><addata><au>Çok,Figen</au><au>Kutlu,Ömer</au><au>Oral,Arzu</au><au>Şimşek,Nurettin</au><format>journal</format><genre>article</genre><ristype>JOUR</ristype><atitle>Eğitim-Öğretim Yaşantılarında Stresle Başa Çıkma Düzeyini Belirlemeye Yönelik Bir Ölçek Çalışması</atitle><jtitle>Journal of Educational Sciences & Practices</jtitle><date>2005</date><risdate>2005</risdate><volume>4</volume><issue>7</issue><issn>1303-6475</issn><abstract>Bu çalışmada, eğitim-öğretim yaşantılarında stresle başa çıkma düzeyinilise birinci sınıf örneğinde belirleyebilmek üzere bir ölçek geliştirilmiştir:Eğitim-Öğretim Yaşantılarında Stresle Başa Çıkma Ölçeği (EÖYSBÇÖ).Ölçeğin geliştirilmesine ilişkin veriler, Ankara ilinde farklı özellikteki 9lisenin birinci sınıfında okuyan 729 öğrenciden toplanmıştır. Ölçeğin yapıgeçerliği varimaks rotasyonlu temel bileşenler analizi ile incelenmiştir.Analiz sonucunda ölçeğin, toplam varyansın %39.67’sini açıklayan üçfaktörden (1. ders çalışma-sınava hazırlanma, 2. duyuşsal-davranışsalboyut, 3. sorumluluk-görev boyutu) oluştuğu görülmüştür. Ölçekte uçpuan gruplarının ayırtediciliğine bakılmış, düşük ve yüksek puan alangruplar t testi ile karşılaştırılmıştır. Karşılaştırma sonucunda grupların, herbir maddede ve toplam puanda birbirinden anlamlı derecede farklılıkgösterdiği saptanmıştır. Ölçeğin güvenirlik analizleri için içtutarlılığına(Cronbach Alfa Güvenirlik Katsayısı, tüm ölçek için .77, 1. Faktör için.79, 2. Faktör için .52 ve 3. Faktör için .38’dir) ve test-tekrar testgüvenirliğine (Ölçek için r = .67, 1. Faktör için .59, 2. Faktör için .51 ve3. Faktör için .50’dir; p. < .000) bakılmıştır. Sonuçlara göre, ölçeğinpsikometrik özelliklerinin orta düzeyde yeterli olduğu, geneldeğerlendirmeler için kullanılabileceği ancak birey hakkında karar vermekoşulunda dikkatli kullanılması gerektiği görülmektedir.</abstract><pub>EBULINE</pub></addata></record> |
| fulltext | fulltext |
| identifier | ISSN: 1303-6475 |
| ispartof | Journal of Educational Sciences & Practices, 2005, Vol.4 (7) |
| issn | 1303-6475 |
| language | tur |
| recordid | cdi_idealonline_journals_IDEAL_26999 |
| source | EBSCOhost Education Source |
| subjects | Eğitim Bilimleri |
| title | Eğitim-Öğretim Yaşantılarında Stresle Başa Çıkma Düzeyini Belirlemeye Yönelik Bir Ölçek Çalışması |
| url | https://sfx.bib-bvb.de/sfx_tum?ctx_ver=Z39.88-2004&ctx_enc=info:ofi/enc:UTF-8&ctx_tim=2024-12-28T08%3A20%3A57IST&url_ver=Z39.88-2004&url_ctx_fmt=infofi/fmt:kev:mtx:ctx&rfr_id=info:sid/primo.exlibrisgroup.com:primo3-Article-idealonline&rft_val_fmt=info:ofi/fmt:kev:mtx:journal&rft.genre=article&rft.atitle=E%C4%9Fitim-%C3%96%C4%9Fretim%20Ya%C5%9Fant%C4%B1lar%C4%B1nda%20Stresle%20Ba%C5%9Fa%20%C3%87%C4%B1kma%20D%C3%BCzeyini%20Belirlemeye%20Y%C3%B6nelik%20Bir%20%C3%96l%C3%A7ek%20%C3%87al%C4%B1%C5%9Fmas%C4%B1&rft.jtitle=Journal%20of%20Educational%20Sciences%20&%20Practices&rft.au=%C3%87ok,Figen&rft.date=2005&rft.volume=4&rft.issue=7&rft.issn=1303-6475&rft_id=info:doi/&rft_dat=%3Cidealonline%3EIDEAL_26999%3C/idealonline%3E%3Curl%3E%3C/url%3E&disable_directlink=true&sfx.directlink=off&sfx.report_link=0&rft_id=info:oai/&rft_id=info:pmid/&rfr_iscdi=true |