Eğitim-Öğretim Yaşantılarında Stresle Başa Çıkma Düzeyini Belirlemeye Yönelik Bir Ölçek Çalışması

Bu çalışmada, eğitim-öğretim yaşantılarında stresle başa çıkma düzeyinilise birinci sınıf örneğinde belirleyebilmek üzere bir ölçek geliştirilmiştir:Eğitim-Öğretim Yaşantılarında Stresle Başa Çıkma Ölçeği (EÖYSBÇÖ).Ölçeğin geliştirilmesine ilişkin veriler, Ankara ilinde farklı özellikteki 9lisenin birinci sınıfında okuyan 729 öğrenciden toplanmıştır. Ölçeğin yapıgeçerliği varimaks rotasyonlu temel bileşenler analizi ile incelenmiştir.Analiz sonucunda ölçeğin, toplam varyansın %39.67’sini açıklayan üçfaktörden (1. ders çalışma-sınava hazırlanma, 2. duyuşsal-davranışsalboyut, 3. sorumluluk-görev boyutu) oluştuğu görülmüştür. Ölçekte uçpuan gruplarının ayırtediciliğine bakılmış, düşük ve yüksek puan alangruplar t testi ile karşılaştırılmıştır. Karşılaştırma sonucunda grupların, herbir maddede ve toplam puanda birbirinden anlamlı derecede farklılıkgösterdiği saptanmıştır. Ölçeğin güvenirlik analizleri için içtutarlılığına(Cronbach Alfa Güvenirlik Katsayısı, tüm ölçek için .77, 1. Faktör için.79, 2. Faktör için .52 ve 3. Faktör için .38’dir) ve test-tekrar testgüvenirliğine (Ölçek için r = .67, 1. Faktör için .59, 2. Faktör için .51 ve3. Faktör için .50’dir; p. < .000) bakılmıştır. Sonuçlara göre, ölçeğinpsikometrik özelliklerinin orta düzeyde yeterli olduğu, geneldeğerlendirmeler için kullanılabileceği ancak birey hakkında karar vermekoşulunda dikkatli kullanılması gerektiği görülmektedir.