Türkçe konuşan çocukların farklı sosyoekonomik düzeylerde sesbilgisel farkındalık ve okuma performansına ilişkin boylamsal sonuçlar

Alanyazında, sesbilgisel farkındalık becerilerinin okumayı yordama gücüne ilişkin çalışmalar olmakla birlikte, farklı sosyoekonomik düzeylerde yordayıcılıklara ilişkin boylamsal sonuçlar yeterince açık değildir. Bu araştırmada, farklı sosyoekonomik düzeylerden gelen ve anadili Türkçe olan çocukların...

Ausführliche Beschreibung

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	Egitim ve Bilim 2021-01, Vol.46 (205), p.49-68
Hauptverfasser:	Ergül,Cevriye, Akoğlu,Gözde, Ökcün Akçamuş,Meral Çilem, Demir,Ergül, Kılıç Tülü,Burcu, Bahap Kudret,Zeynep
Format:	Artikel
Sprache:	tur
Schlagworte:	Eğitim Bilimleri
Online-Zugang:	Volltext
Tags:	Tag hinzufügen Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!

container_end_page	68
container_issue	205
container_start_page	49
container_title	Egitim ve Bilim
container_volume	46
creator	Ergül,Cevriye Akoğlu,Gözde Ökcün Akçamuş,Meral Çilem Demir,Ergül Kılıç Tülü,Burcu Bahap Kudret,Zeynep
description	Alanyazında, sesbilgisel farkındalık becerilerinin okumayı yordama gücüne ilişkin çalışmalar olmakla birlikte, farklı sosyoekonomik düzeylerde yordayıcılıklara ilişkin boylamsal sonuçlar yeterince açık değildir. Bu araştırmada, farklı sosyoekonomik düzeylerden gelen ve anadili Türkçe olan çocukların ana sınıfında ölçülen sesbilgisel farkındalık becerilerinin birinci sınıftaki okuma becerilerini yordama düzeylerinin boylamsal olarak incelenmesi amaçlanmıştır. İlk ölçümler, ana sınıfının güz döneminde 540 çocukla gerçekleştirilmiştir. Ana sınıfının bahar döneminde alınan ikinci ölçümlerde 525 çocuğa ulaşılmış, birinci sınıfın güz döneminde yapılan ölçümlerde ise 451 çocuğa ulaşılmıştır. Ana sınıfının güz ve bahar dönemleri ile birinci sınıfın güz dönemine yönelik olmak üzere toplam üç regresyon modeli test edilmiş, analizlerde tüm değişkenlerin girdi olduğu (enter) model kullanılmıştır. Sonuçlar, farklı sosyoekonomik düzeylerden gelen çocukların ana sınıfının her iki döneminde ve birinci sınıfın güz döneminde ölçülen sesbilgisel farkındalık becerilerinin birinci sınıfın güz dönemindeki okuma becerilerini yordadığını ve sesbilgisel farkındalık becerilerinin okuma becerilerini yordama gücünün diğer dönemlere kıyasla bahar döneminde daha yüksek olduğunu göstermiştir.
doi_str_mv	10.15390/EB.2020.8991
format	Article
fullrecord	<record><control><sourceid>idealonline</sourceid><recordid>TN_cdi_idealonline_journals_IDEAL_141922</recordid><sourceformat>XML</sourceformat><sourcesystem>PC</sourcesystem><sourcerecordid>IDEAL_141922</sourcerecordid><originalsourceid>FETCH-idealonline_journals_IDEAL_1419223</originalsourceid><addsrcrecordid>eNqVjb1OwzAUhT2ARAUd2e_I0mA7QMjITxBIjN2jW3KDXN_YyFaQwkvwCB0zd--W9r2wEC_AdIbzfecIca5kpq7zUl5W95mWWma3ZamOxEzlUi5UnhcnYh7jWkqpZKFVcTMT38tpF-w0Eljv-sMGHUyjf-stY9hvHbQYLO-3EH0cPCXGd8ZCM-2-aGAKDUGkuDL8biLxL52sBpNi4ZPA275D-KDQ-tChi6lEMGwOG2scrPzA2EXkNO_6aUyfZ-K4RY40_8tTcfFULR-eF6YhZO_YOKrXvg8utfXLY3X3WqsrVWqd_wP9AWDsaP4</addsrcrecordid><sourcetype>Aggregation Database</sourcetype><iscdi>true</iscdi><recordtype>article</recordtype></control><display><type>article</type><title>Türkçe konuşan çocukların farklı sosyoekonomik düzeylerde sesbilgisel farkındalık ve okuma performansına ilişkin boylamsal sonuçlar</title><source>Education Source</source><creator>Ergül,Cevriye ; Akoğlu,Gözde ; Ökcün Akçamuş,Meral Çilem ; Demir,Ergül ; Kılıç Tülü,Burcu ; Bahap Kudret,Zeynep</creator><contributor>Aydoğan,Murat ; Gelbal,Selahattin ; Olkun,Sinan</contributor><creatorcontrib>Ergül,Cevriye ; Akoğlu,Gözde ; Ökcün Akçamuş,Meral Çilem ; Demir,Ergül ; Kılıç Tülü,Burcu ; Bahap Kudret,Zeynep ; Aydoğan,Murat ; Gelbal,Selahattin ; Olkun,Sinan</creatorcontrib><description>Alanyazında, sesbilgisel farkındalık becerilerinin okumayı yordama gücüne ilişkin çalışmalar olmakla birlikte, farklı sosyoekonomik düzeylerde yordayıcılıklara ilişkin boylamsal sonuçlar yeterince açık değildir. Bu araştırmada, farklı sosyoekonomik düzeylerden gelen ve anadili Türkçe olan çocukların ana sınıfında ölçülen sesbilgisel farkındalık becerilerinin birinci sınıftaki okuma becerilerini yordama düzeylerinin boylamsal olarak incelenmesi amaçlanmıştır. İlk ölçümler, ana sınıfının güz döneminde 540 çocukla gerçekleştirilmiştir. Ana sınıfının bahar döneminde alınan ikinci ölçümlerde 525 çocuğa ulaşılmış, birinci sınıfın güz döneminde yapılan ölçümlerde ise 451 çocuğa ulaşılmıştır. Ana sınıfının güz ve bahar dönemleri ile birinci sınıfın güz dönemine yönelik olmak üzere toplam üç regresyon modeli test edilmiş, analizlerde tüm değişkenlerin girdi olduğu (enter) model kullanılmıştır. Sonuçlar, farklı sosyoekonomik düzeylerden gelen çocukların ana sınıfının her iki döneminde ve birinci sınıfın güz döneminde ölçülen sesbilgisel farkındalık becerilerinin birinci sınıfın güz dönemindeki okuma becerilerini yordadığını ve sesbilgisel farkındalık becerilerinin okuma becerilerini yordama gücünün diğer dönemlere kıyasla bahar döneminde daha yüksek olduğunu göstermiştir.</description><identifier>ISSN: 1300-1337</identifier><identifier>DOI: 10.15390/EB.2020.8991</identifier><language>tur</language><publisher>Ted Yayınları</publisher><subject>Eğitim Bilimleri</subject><ispartof>Egitim ve Bilim, 2021-01, Vol.46 (205), p.49-68</ispartof><lds50>peer_reviewed</lds50><woscitedreferencessubscribed>false</woscitedreferencessubscribed></display><links><openurl>$$Topenurl_article</openurl><openurlfulltext>$$Topenurlfull_article</openurlfulltext><thumbnail>$$Tsyndetics_thumb_exl</thumbnail><link.rule.ids>314,776,780,27901,27902</link.rule.ids></links><search><contributor>Aydoğan,Murat</contributor><contributor>Gelbal,Selahattin</contributor><contributor>Olkun,Sinan</contributor><creatorcontrib>Ergül,Cevriye</creatorcontrib><creatorcontrib>Akoğlu,Gözde</creatorcontrib><creatorcontrib>Ökcün Akçamuş,Meral Çilem</creatorcontrib><creatorcontrib>Demir,Ergül</creatorcontrib><creatorcontrib>Kılıç Tülü,Burcu</creatorcontrib><creatorcontrib>Bahap Kudret,Zeynep</creatorcontrib><title>Türkçe konuşan çocukların farklı sosyoekonomik düzeylerde sesbilgisel farkındalık ve okuma performansına ilişkin boylamsal sonuçlar</title><title>Egitim ve Bilim</title><description>Alanyazında, sesbilgisel farkındalık becerilerinin okumayı yordama gücüne ilişkin çalışmalar olmakla birlikte, farklı sosyoekonomik düzeylerde yordayıcılıklara ilişkin boylamsal sonuçlar yeterince açık değildir. Bu araştırmada, farklı sosyoekonomik düzeylerden gelen ve anadili Türkçe olan çocukların ana sınıfında ölçülen sesbilgisel farkındalık becerilerinin birinci sınıftaki okuma becerilerini yordama düzeylerinin boylamsal olarak incelenmesi amaçlanmıştır. İlk ölçümler, ana sınıfının güz döneminde 540 çocukla gerçekleştirilmiştir. Ana sınıfının bahar döneminde alınan ikinci ölçümlerde 525 çocuğa ulaşılmış, birinci sınıfın güz döneminde yapılan ölçümlerde ise 451 çocuğa ulaşılmıştır. Ana sınıfının güz ve bahar dönemleri ile birinci sınıfın güz dönemine yönelik olmak üzere toplam üç regresyon modeli test edilmiş, analizlerde tüm değişkenlerin girdi olduğu (enter) model kullanılmıştır. Sonuçlar, farklı sosyoekonomik düzeylerden gelen çocukların ana sınıfının her iki döneminde ve birinci sınıfın güz döneminde ölçülen sesbilgisel farkındalık becerilerinin birinci sınıfın güz dönemindeki okuma becerilerini yordadığını ve sesbilgisel farkındalık becerilerinin okuma becerilerini yordama gücünün diğer dönemlere kıyasla bahar döneminde daha yüksek olduğunu göstermiştir.</description><subject>Eğitim Bilimleri</subject><issn>1300-1337</issn><fulltext>true</fulltext><rsrctype>article</rsrctype><creationdate>2021</creationdate><recordtype>article</recordtype><recordid>eNqVjb1OwzAUhT2ARAUd2e_I0mA7QMjITxBIjN2jW3KDXN_YyFaQwkvwCB0zd--W9r2wEC_AdIbzfecIca5kpq7zUl5W95mWWma3ZamOxEzlUi5UnhcnYh7jWkqpZKFVcTMT38tpF-w0Eljv-sMGHUyjf-stY9hvHbQYLO-3EH0cPCXGd8ZCM-2-aGAKDUGkuDL8biLxL52sBpNi4ZPA275D-KDQ-tChi6lEMGwOG2scrPzA2EXkNO_6aUyfZ-K4RY40_8tTcfFULR-eF6YhZO_YOKrXvg8utfXLY3X3WqsrVWqd_wP9AWDsaP4</recordid><startdate>202101</startdate><enddate>202101</enddate><creator>Ergül,Cevriye</creator><creator>Akoğlu,Gözde</creator><creator>Ökcün Akçamuş,Meral Çilem</creator><creator>Demir,Ergül</creator><creator>Kılıç Tülü,Burcu</creator><creator>Bahap Kudret,Zeynep</creator><general>Ted Yayınları</general><scope>IEBAR</scope></search><sort><creationdate>202101</creationdate><title>Türkçe konuşan çocukların farklı sosyoekonomik düzeylerde sesbilgisel farkındalık ve okuma performansına ilişkin boylamsal sonuçlar</title><author>Ergül,Cevriye ; Akoğlu,Gözde ; Ökcün Akçamuş,Meral Çilem ; Demir,Ergül ; Kılıç Tülü,Burcu ; Bahap Kudret,Zeynep</author></sort><facets><frbrtype>5</frbrtype><frbrgroupid>cdi_FETCH-idealonline_journals_IDEAL_1419223</frbrgroupid><rsrctype>articles</rsrctype><prefilter>articles</prefilter><language>tur</language><creationdate>2021</creationdate><topic>Eğitim Bilimleri</topic><toplevel>peer_reviewed</toplevel><toplevel>online_resources</toplevel><creatorcontrib>Ergül,Cevriye</creatorcontrib><creatorcontrib>Akoğlu,Gözde</creatorcontrib><creatorcontrib>Ökcün Akçamuş,Meral Çilem</creatorcontrib><creatorcontrib>Demir,Ergül</creatorcontrib><creatorcontrib>Kılıç Tülü,Burcu</creatorcontrib><creatorcontrib>Bahap Kudret,Zeynep</creatorcontrib><collection>Idealonline online kütüphane - Journals</collection><jtitle>Egitim ve Bilim</jtitle></facets><delivery><delcategory>Remote Search Resource</delcategory><fulltext>fulltext</fulltext></delivery><addata><au>Ergül,Cevriye</au><au>Akoğlu,Gözde</au><au>Ökcün Akçamuş,Meral Çilem</au><au>Demir,Ergül</au><au>Kılıç Tülü,Burcu</au><au>Bahap Kudret,Zeynep</au><au>Aydoğan,Murat</au><au>Gelbal,Selahattin</au><au>Olkun,Sinan</au><format>journal</format><genre>article</genre><ristype>JOUR</ristype><atitle>Türkçe konuşan çocukların farklı sosyoekonomik düzeylerde sesbilgisel farkındalık ve okuma performansına ilişkin boylamsal sonuçlar</atitle><jtitle>Egitim ve Bilim</jtitle><date>2021-01</date><risdate>2021</risdate><volume>46</volume><issue>205</issue><spage>49</spage><epage>68</epage><pages>49-68</pages><issn>1300-1337</issn><abstract>Alanyazında, sesbilgisel farkındalık becerilerinin okumayı yordama gücüne ilişkin çalışmalar olmakla birlikte, farklı sosyoekonomik düzeylerde yordayıcılıklara ilişkin boylamsal sonuçlar yeterince açık değildir. Bu araştırmada, farklı sosyoekonomik düzeylerden gelen ve anadili Türkçe olan çocukların ana sınıfında ölçülen sesbilgisel farkındalık becerilerinin birinci sınıftaki okuma becerilerini yordama düzeylerinin boylamsal olarak incelenmesi amaçlanmıştır. İlk ölçümler, ana sınıfının güz döneminde 540 çocukla gerçekleştirilmiştir. Ana sınıfının bahar döneminde alınan ikinci ölçümlerde 525 çocuğa ulaşılmış, birinci sınıfın güz döneminde yapılan ölçümlerde ise 451 çocuğa ulaşılmıştır. Ana sınıfının güz ve bahar dönemleri ile birinci sınıfın güz dönemine yönelik olmak üzere toplam üç regresyon modeli test edilmiş, analizlerde tüm değişkenlerin girdi olduğu (enter) model kullanılmıştır. Sonuçlar, farklı sosyoekonomik düzeylerden gelen çocukların ana sınıfının her iki döneminde ve birinci sınıfın güz döneminde ölçülen sesbilgisel farkındalık becerilerinin birinci sınıfın güz dönemindeki okuma becerilerini yordadığını ve sesbilgisel farkındalık becerilerinin okuma becerilerini yordama gücünün diğer dönemlere kıyasla bahar döneminde daha yüksek olduğunu göstermiştir.</abstract><pub>Ted Yayınları</pub><doi>10.15390/EB.2020.8991</doi></addata></record>
fulltext	fulltext
identifier	ISSN: 1300-1337
ispartof	Egitim ve Bilim, 2021-01, Vol.46 (205), p.49-68
issn	1300-1337
language	tur
recordid	cdi_idealonline_journals_IDEAL_141922
source	Education Source
subjects	Eğitim Bilimleri
title	Türkçe konuşan çocukların farklı sosyoekonomik düzeylerde sesbilgisel farkındalık ve okuma performansına ilişkin boylamsal sonuçlar
url	https://sfx.bib-bvb.de/sfx_tum?ctx_ver=Z39.88-2004&ctx_enc=info:ofi/enc:UTF-8&ctx_tim=2025-02-14T04%3A38%3A30IST&url_ver=Z39.88-2004&url_ctx_fmt=infofi/fmt:kev:mtx:ctx&rfr_id=info:sid/primo.exlibrisgroup.com:primo3-Article-idealonline&rft_val_fmt=info:ofi/fmt:kev:mtx:journal&rft.genre=article&rft.atitle=T%C3%BCrk%C3%A7e%20konu%C5%9Fan%20%C3%A7ocuklar%C4%B1n%20farkl%C4%B1%20sosyoekonomik%20d%C3%BCzeylerde%20sesbilgisel%20fark%C4%B1ndal%C4%B1k%20ve%20okuma%20performans%C4%B1na%20ili%C5%9Fkin%20boylamsal%20sonu%C3%A7lar&rft.jtitle=Egitim%20ve%20Bilim&rft.au=Erg%C3%BCl,Cevriye&rft.date=2021-01&rft.volume=46&rft.issue=205&rft.spage=49&rft.epage=68&rft.pages=49-68&rft.issn=1300-1337&rft_id=info:doi/10.15390/EB.2020.8991&rft_dat=%3Cidealonline%3EIDEAL_141922%3C/idealonline%3E%3Curl%3E%3C/url%3E&disable_directlink=true&sfx.directlink=off&sfx.report_link=0&rft_id=info:oai/&rft_id=info:pmid/&rfr_iscdi=true